BEC听力的三大特点

时间：2024-05-28 22:15:12 商务英语我要投稿

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BEC听力的三大特点

　　下面，大家就和小编一起来了解一下BEC听力题型的核心特点吧，只有熟悉其题型特点，才能更有针对性地找到解题"武器"，从而抓住听力答题的核心和关键!

　　特点一：语音构成复杂，有背景音或杂音

　　BEC听力考试英音居多，占整个听力的80%左右，有时也会出现美音或其他口音，这就要求考生在平时的训练中对英音培养一定的敏感度。听力形式往往模拟真实的商务场景，比如接打电话的形式，会有一个人声音较轻，不易捕捉，要求考生在听力的过程中始终保持专注度和注意力高度集中。平时练听力时多注意连读、弱读、重读等现象，同时，多积累并掌握一些常见的英美发音迥异的单词(如：schedule，itinerary，garage，leisure，clerk等)和发音特殊的单词(如：aisle，receipt，coupon，brochure等)。在这里要重磅推荐大家学习视频系列《步入商界(Staring Business English)》，纯英式发音，内容为商务活动中的交际用语，有助于大家积累英音的发音规则和特点，掌握常用商务表达。

　　特点二：商务背景知识(单词和表达)较常见

　　根据语言学习的规律，背景知识对听力水平有着重要的影响。国内外很多语言学专家在谈到背景知识的作用时普遍认为：在听听力的过程中，考生对听力内容的熟悉程度有时要比其本身的语言水平更重要。因此，要想有效地解答BEC听力题，其关键在于：平时工作生活中多关注商务新闻，多阅读外文期刊(如：Financial Times，The Economist，Newsweek等)，多听BBC新闻或充分利用沪江听写酷反复操练听力，从中多熟悉积累商务背景知识。此外，在平时做题或看书的过程中，多记录商务专业词汇、固定搭配或习语表达，有意识地强化反复记忆，达到一听就能反应出来意思的效果。这样备考更有针对性，能够理解并从容应对考试中将会遇到的各种听力素材，从而收到事半功倍的效果!"手里有货，心中不慌"就是这么简单的道理。

　　特点三：考点设计的隐蔽性较强，陷阱较多

　　BEC听力考试在干扰项设置方面颇费心思，这也就意味着考点设计的隐蔽性较强，有处处挖坑设陷阱之势。一般来说，干扰项的设置原则有：

　　1.答案置后原则(e.g. 开头提出一些所谓的原因，而将真正的原因放在最后);

　　2.原词重现原则(e.g. 说话人会以较快的速度让考生听到一些"提示"，通常是一些支言片语，用来迷惑考生，而这些"提示"中的文字往往直接出现在选项中)。

　　在这里，为大家总结出一条规律：正确答案和听力原文通常存在同义置换的对应，这就要求考生需具备较高的识别判断和同义置换的能力，即"换一种方式表达或说明同一含义"，而不是简单的原词重现，这是解题的关键所在!

　　延伸阅读：BEC听力提分小技巧

　　第一项：单词填空

　　应对技巧：

　　1.播放录音前的一般会有几分钟的时间。快速在试卷上划出关键词。三个会话都划完后，小声重复这些关键词，这样会留下较为明确的印象。

　　不要指望说话人会在提及空格内容之前说出与空格部分前的字句完全一致的字句。说话人往往说出与空格部分前字句意思相同的其他表达，包括使用近义词，近义句，就是paraphrase。但是地点、数字、商品规格是要原原本本的填入的。

　　2.争取在听第一遍就完成大部分空格，在第二遍时完成并校对所有空格。

　　3.空格顺序完全按照录音的顺序。

　　4.空格部分包括：单个名词或形容词;两个名词构成的结构;一个形容词和一个名词构成的结构;动词加名词的结构;数词。考生记住一个常识：不可在一个空格填入超过两个词。空格是名词的标志是：空格前有介词的出现。空格是形容词的标志是：空格后有名词的出现。空格是动词的标志是：空格后有介词的出现。

　　5.需要填入数词的地方一般其前面会有介词或动词出现而后面会有名词出现;这在第一步重复关键词时就有预知了。

　　6.所写单词过长时用速记方式记录或用中文标明其意，往答题纸上转抄时再写出完整的。

　　7.往答题纸上转抄时切记每个单词的每个字母都需大写;合同、订单的参考号中的字母也不例外。

　　第二项：多项匹配

　　应试技巧：

　　1.掌握每一选项的中文意思，并用最简洁的文字写出。

　　2.在该项的十个对话或独白中，通常是不会给出直接答案的;相反，一般绕个弯子把答案隐藏起来。这也是该题对于考生来说困难的一个原因。如果听到内容与某选项完全一致，大胆排除该选项。

　　3.当选项中有赞扬和投诉的，考生须特别注意说话者的语气，甜美愉悦的一般为赞扬，而含有怒气的则是投诉。

　　4.该题困难的另一个原因，作者认为是主要原因—考生不熟悉外资企业管理层各个部门的实际沟通，尤其是口头的沟通。有一个补救的办法是把往年真题该部分的录音文稿拿到，读上十份左右，不熟悉的用语划下来，然后依据功能和职位两个类别予以分类。所谓功能就是说话的人要表达什么目的;所谓职位就是说这些话的人是哪个部门的，职责是什么。

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