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2017年日语能力考之文字词汇题型详细分析
许多童鞋为了每年两次的日语能力考试，学了各种辅导书，刷了很多题，可依然过不了考试这一关。那到底应该怎样学，才能不辜负自己的努力，拿下该有的成绩呢?下面是yjbys小编为大家带来的日语能力考之文字词汇题型详细分析，欢迎阅读。
「文字語彙」题
这一题型下设有四大题型，分别考查①单词的读音、②单词在句中的前后关系连接、③近义词、以及④在句子中的正确运用。因此，对待这一部分考题，不仅仅考察大家是否记住了单词，还考察是否掌握了单词的意义和正确运用。
①单词的读音
从历年考试真题，我们会发现，第1题单词读音的考题中，考双汉字读音题占到60%以上。因此我们在学习和复习中，应对双汉字的词汇多作关注，对类似的读音，或是同一汉字的不同读音作一些归纳总结。例如：
興奮(こうふん)
興(こう)
興隆(こうりゅう)
興(こう)
興味(きょうみ)
興(きょう)
行儀(ぎょうぎ)
行(ぎょう)
行事(ぎょうじ)
行(ぎょう)
行為(こうい)
行(こう)
行進(こうしん)
行(こう)
行方(ゆくえ)
行(ゆく)
行脚(あんぎゃ)
行(あん)
从这两个例子可以看出，同一汉字在不同的双汉字词中的读音有相同和不同的情况，这一类词，我们就可以通过积累、总结、对比来记忆。
而单汉字的词，我们则需要注意，同一汉字在不同词中的读音往往是多变的。例如：
覆う(おおう)
覆(おお)
覆す(くつがえす)
覆(くつがえ)
覆る(くつがえる)
覆(くつがえ)
汚れる(けがれる)
汚(けが)
汚れる(よごれる)
汚(よご)
汚い(きたない)
汚(きたな)
下がる(さがる)
下(さ)
下る(くだる)
下(くだ)
下りる(おりる)
下(お)
下(した)
下(した)
下(しも)
下(しも)
下(もと)
下(もと)
上面的例子可以看出同一汉字，在不同单词中的发音甚至有天壤之别，这样的单词特别需要注意，我们需要总结汉字比较常见的读音和比较少见的读音，找到一定的规律去记住。
②单词在句中的前后关系连接
N1的第2题和N2的第4题都是考查单词连接句子前后关系的考题。这一题考查的范围有动词、形容词、名词(接尾词)、副词、外来语、惯用句等，因此想要正确解题，必须具备足够的单词量，并牢记词的主要用法。应对这一考题，我们可以按照词性和词形，分类别记忆单词。
如我们在整理形容词时，可按词尾为「～い」「～しい」「～たい」等来进行分类，并给每一个单词配一个日文例句来理解词义，而并不特意写下词的中文意思。例如：
～い
淡い
淡い色の服;淡い期待を抱く
渋い
渋い柿;渋い返事
～しい
悔しい
馬鹿にされて悔しい
紛らわしい
紛らわしい偽物
～たい
重たい
気分が重たい
くすぐったい
人前で褒められてなんだかくすぐったい
通过这样的形式，既有助于帮助记忆单词，也能帮助理解词义。
③近义词
这一题型是改革后的新题型，考查意思相近的词汇。选项中会出现很多跨级别的词汇，如N1中会出现N2甚至N3的词汇，从某种意义上说，这一方面降低了考试的难度，但另一方面，由于试题中的提问或备选项又往往不给出汉字，没有汉字意思的提示，因此试题的难度又相应提高了。应对这一考题，我们平时还须多积累词汇，并对词义相近的词作归类记忆。
例如，总结与「ぴったり」意义相近的词有：「ちょうど、きっちり、きっかり、かっきり、そっくり、一致する、重なる、向く、手頃、最適、等しい、ふさわしい、好もしい、望ましい、大きからず小さからず、太からず細からず、高からず低からず」等等。通过这样的汇总，可以记住一系列词性不同而词义相近的单词。
④在句子中的正确运用
在「文字語彙」题中这一题最难。不但要知道所给单词的意思，还要掌握单词的正确用法，同时似是而非的干扰项也大大增加了难度。解题思路上，首先不妨分析一下词性，因为有一些选项会在单词的词性上出现使用错误的情况。
在日常的学习中，则需要点滴扎实地不断积累。例如在阅读日语文章或做题时，对意义不确定的词汇，要养成查日文字典的习惯，通过日文解释来理解词的意义和用法。
例如，「高尚」的意义是：教養や知性に支えられ、学問技術原稿などの程度が高く上品なこと。在选项中有这样两个：1.彼女の高尚な振る舞いを見習いたい。2.バイオリンは高尚な趣味ですね。通过日文解释，我们能够了解到，这个词和汉语的意思不相，它是指对内涵的褒扬，因此在做题时，我们可以根据这一含义选出正确选项是2。
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