选择日本语言学校需考虑的13因素

时间：2022-06-21 18:12:09 留学日本我要投稿

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选择日本语言学校需考虑的13因素

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选择日本语言学校需考虑的13因素

　　一、学校环境

　　选择的日本语言学校所在地教育环境是否良好，交通是否方便。根据个人的不同，有喜欢选择在闹市中心的，也有喜欢在僻静地区的学校。无论选择哪里，都不要单纯确认所在地，还要关注学校附近的住宿、打工条件、通常位于闹市中心的学校的住宿费用贵一些或者条件差些，而偏僻的地区的勤工俭学的机会或者待遇差一些，总之，要综合考虑。

　　二、课程内容和基础学科

　　所选的日本语言学校设置的课程以什么为重点，是否与自己的目的相符。例如普通日语班、升学班或者商业用日语班等等。注意：若接受的教育仅有10年或者11年，选修一般课程将不能获得进入大学的入学资格，所以必须选择文部科学省指定的日本教育机关所开办的为进入大学的准备教育课程。例如：日本学生支援机构东京(大阪)日本语教育中心、九州英数学馆国际言语学院、淑德日本语学校等等。对于为了进入大学学部而学习日语的人来说，还要留意该校在日语教育的同时是否有教授基础学科(英语、数学、物理、化学、社会学等)的体制。

　　三、住宿条件以及设施配备

　　该日语学校是否确保有附属的住宿设施，或者在没有专用住宿设施的情况下，是否帮助找公共住宅和寓所。建议最后通过确认该学校的关于宿舍的详细说明或者照片等来确认住宿条件。因为通常在日本找房子要缴纳礼金、押金、中介手续费、火灾保险等费用，通常要花费相当于1个月房租的4-5倍的费用。根据学校的不同，宿舍的收费标准不同。例如有的学校要求一次性缴纳一年的房租，有的学校要求缴纳半年的房租等等，因此一定要咨询清楚。

　　四、是否为学生提供升学与生活的指导咨询服务

　　初次到异国他乡，再加上语言不通，其刚开始的困难程度可想而知。但是，如果学校除了在学习方面，在平时对学生的指导咨询和服务方面能够做到善解人意，体贴周到的话，对留学生就会大不一样。你申请的学校会为你提供什么样的服务、是否是有偿服务，在选择时一定要事先确认。

　　五、毕业生的去向

　　学生的升学去向、日本语能力考试、日本留学考试的合格率等情况，虽然说成功多要靠自己的努力，但是毕业生的去向，毕业生的成绩等反映了一个学校的整体水平，应该值得参考。

　　六、申请非“适正校”比申请“适正校”的审查更为严格

　　“适正校”就是国内所说的“优良校”，是日本入国管理局根据各个学校的留学生的不法滞在率是否超过在籍学生的5%，一年评价一次。换句话说，“非适正校”就是国内所说的“非优良校”，也就是出问题多的学校，是被入国管理局认为学生选拔和管理方面存在问题的学校，所以日本的入国管理局对申请“非适正校”学生的审查力度要比“适正校”严格的多，自然相比之下，签证率也有所差别。如果是就学签证的话，“非适正校”第一次签证期间是半年，“适正校”是一年。如果是留学签证的话，“非适正校”的第一次签证期间是一年，“适正校”是两年。“适正校”又分3%以下和5%以下两种，两者的区别是5%的“适正校”比3%的“适正校”提交到日本入国管理局的资料要多，当然递交的资料多的话，被挑出的问题的可能性就会多一些。

　　七、城市的选择

　　根据自己读完日本语言学校以后的打算来选择到日本读书的城市，或者根据自己的亲戚朋友所在的城市，以便一开始有人照料，这些都是正确的选择。有些人听信某些地方的签证率高等说法从而来选择城市，这倒未必是一个好的选择。通常，选择东京、大阪等大城市的人比较多，但是最近有些地方学校为了吸引留学生，推出不少优惠政策，也可以作为考虑。

　　八、入学选拔方法

　　确认一下申请的学校是否只是书类审核，或需保证人及联络人的面试。一般来说，考试严格的学校是管理严格、值得信赖的学校。

　　九、是否按不同水准分班

　　是否细分各个阶段，按照不同的日语水平分班，从而可以使所有人得到适合自己的日语能力的课程。另外，学校是否安排在学生入学前的分班考试或测验。

　　十、整个课程的时间总数

　　教育振兴协会规定日本语言学校的上课时间每天不能低于4个小时，一年的授课时间不能低于760个小时，可以确认一下申请学校的教学大纲或者年间大事记，以确认是否能保证最低的合法授课时间。

　　十一、学费

　　依授课时间，教员人数、设备等来计算是否合理、多比较、多了解。需要注意的是，根据每个地方的日本语言学校不同，学费的分配方法也不同，确认一下是否和招生简章上的费用一致。

　　十二、教员数

　　教员人数比例是否充分，每个班的平均人数是多少，是否有班主任，是否有专门负责升学的老师，一般来说，日语学校一个班的平均人数在10-20个人之间，不应该超过20人。

　　十三、学生的国籍比例

　　是否有中国籍的学生。通常中国籍学生较多的学校会安排会中文的职员，方便学生。但如果只是中国籍的学生，不利于留学生国际性的交往，各有利弊。