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孩子应在什么时候开始学新概念
许多家长“望子成龙”、“望女成凤”，所以在孩子很小的时候就能接受良好的教育，因为家长希望给孩子世界上最美好的回忆和礼物。但正是这种强烈的愿望，偶尔会使一些家长迷失，不是因为家长本身没有理智，而是眼前有太多的选择和诱惑，最后就无从下手。那么最终，孩子就会很被动。
语言都是相通的，对于中国人，英语是一门外语，但其实也是一门语言，要看透这一点，不难!但是，有时却很难想明白。所以，学习汉语和学习英语，方法是一致的。
我们从小就开始跟着妈妈“咿呀学语”，所以我们先学会的不是汉语语法，不是汉语拼音，而是最基本的生活用语：从单个字，到短句，最后才会说出一个完整的句子。
英语亦是如此!
近期，接到许多家长的咨询，希望学习新概念，因为新概念会更有效地使孩子的英语学习变扎实。我一问孩子年级，答曰：2年级。我就直接惊诧了!2年级就要孩子来学新概念了，未免太超前。
所以有必要分享下个人观点，供家长们参考：
1.按照语言学习规律，循序渐进学习
小学共有6个年级，可以划分为3个学段：1-2年级是初级学段;3-4年级是中级学段;5-6年级就是高级学段。孩子们都是一样的，在相应的学段可以掌握适当的知识。孩子如果是1-3年级，何不按照语言学习的规律，从最基本的英语知识学起，例如自然拼读、单词、句子操练等等。看似简单，但是都是基础;看似反复，但是熟能生巧。
1年级的孩子学习少儿英语一级，感受英语语音，培养语感。通过各种歌谣、游戏、图片、动画记住一些基本的词汇和语句----不就是像我们小时候，妈妈边走边告诉我们路标的指示牌是什么字;遇到某个叔叔或者阿姨如何打招呼一样么?
2年级的孩子学习少儿英语二级，强化英语语感，拓展句子。通过课上的重复练习、游戏、图片、动画等，不知不觉地记住更长的句子和较难的句子。
3年级的孩子，已经进入中级阶段，认知能力飞速提升，此时就需要强化训练，巩固前面所学。所以，少儿英语三级的难度就会随之加深，强度也有所提高。正是如此，这个时期是最重要的“塑造期”和“转折点”，抓好这一时期，做好过渡，对于4-6年级的学习将会是至关重要的。
2.少儿英语和新概念的选择
许多家长在学完剑二之后，就会受到很多外界影响，让孩子舍弃剑三奔向新概念。这样，孩子没有任何过渡，就要硬生生地转入一个全新的体系去学习系统语法了。然而，当孩子真正到了新概念班里才发现，班里都是比自己大的哥哥和姐姐，无论从反应能力，还是认知基础，都是强于自己的。无形之中，产生强大压力，即便孩子在剑一和剑二学习很好，可是突然去和比自己大的孩子去PK，那么结果是不言而喻的，也是不公平的。
在此奉劝家长们，要淡定和理智。小升初固然是很重要，但是学习这件事，是“慢工出细活”，“欲速则不达”的。不要以自己的判断或是其他个别孩子的例子去定义自己的孩子，给孩子一个规律性的学习方案，有计划地学习，踏踏实实的学习，一定会收获惊喜。
并不是每一个成功孩子的案例都可以拿来复制给自己的孩子，每个孩子应该有自己专属的成长经历。建议家长让孩子可以学好少儿英语体系，再进入新概念学习，3升4再开始学习新一，是完全来得及把新二学完，并且学扎实的。说的通俗一点，就是不要“夹生饭”，让孩子可以很顺利地对接新概念课程。
3.多鼓励孩子，让孩子从内心喜爱上英语
“积极的人像太阳，照到哪里，哪里亮;消极的人像月亮，初一十五，不一样”。孩子也会受到很大的影响，因为孩子的可塑性极强。所以，家长们在平时应当更多给孩子鼓励，不要给孩子灌输太多分数、升学等观念，而是鼓励孩子去学习新知识、认识新事物、交识新朋友。当孩子有所退步时，可以告诉他/她：你可以更棒的，下一次一定要给爸爸妈妈一个大惊喜!
当然，少儿英语的老师们更是爱心天使了，一言一行都在给孩子以引导。希望课上的有趣活动和游戏，可以伴随孩子逐渐长大，让他们不知不觉地学到知识，得到进步，从而渐渐爱上英语，发自内心的!
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