成人英语基本写作知识与技巧

时间：2024-08-20 09:38:57 成人英语我要投稿

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2017成人英语基本写作知识与技巧

　　导语：一般文章都可以分成三部分：开头部分、中间段落和结尾部分。如果考生对于每一部分该如何写作和展开都比较了解的话，那么应付考试的作文是不成问题的。下面分别就3个部分该如何写作来进行总结和沦述，希望能够对考生的复习备考以及应试有一定的帮助。

2017成人英语基本写作知识与技巧

　　(一)开头部分

　　好的开始就是成功的一半，因此文章的开头部分十分重要。但是，万事开头难，写好开头并不是容易的事。因此，除了给出首句的作文之外，一般作文都存在着如何开头的问题。好的作文开头应该能够做到两方面，既要引出文章的主题，又要能够引起读者的兴趣。关于作文开头的方法，编者为考生总结了几种比较常用的，希望考生能够在平时写作练习和复习时加以应用。

　　1.巧引名言警句和成语谚语，引出文章主题

　　恰当地引用名言警句或者使用成语谚语，可以为文章增添光彩。尤其是用在作文的开头，既可以巧妙地说明文章的主题，又能够引起读者的兴趣。但是，考生一定要注意，所引用的名言警句和成语要适合文章的内容和主题，而不是单纯地为了引用而引用，那样反而会让

　　读者觉得别扭或者突兀，起不到应有的效果。

　　此外，要做到能够恰当地引用名言警句和成语谚语，考生必须在平时多注意积累，才能够有话可引，并且引得恰当。

　　2.以问题作为文章开头

　　以问题作为文章的开头，可以吸引读者的注意，引起读者阅读的兴趣，让读者急于想要知道问题的答案是什么，你对这个问题的理解是怎样的，你的文章又能得出什么结论。多用在议论文中。

　　但是，考生要注意的是，这个问题必须是与主题紧密相关的，或者说就是题目要求讨论的问题。假如把不相关的问题放在开头的话，读者会觉得你的开头与整个文章不符，或者认为你脱离了主题，偏题太远。

　　考生可以以疑问句开头，通过逐步论述得出问题的答案。或者也可以用设问开头，自问自答，既吸引了读者的注意，又给读者提供了相关信息。

　　以问题作为文章的'开头，也有一些常用的表达方式，考生在复习备考时可以参照练习。

　　采用这种方法开头时，考生要注意后面文章的发展也要围绕这个问题，即主题展开。不要偏离主题。

　　3.以概括说明情况或现象作为开头

　　把对某种情况或者现象的概括说明作为开头，可以在开头部分引出文章要论述的主题，并给读者很多相关信息。然后，考生可以对这种情况或现象进行进一步说明，或者深层次论述。这种方法主要用于议论文或者说明文当中。

　　4.图表式作文常用的开头表达方式

　　图表式作文是一种很特别的写作类型，主要是因为它采用了图表作为传达信息的主要手段。对于这类作文，我们有一些常用的表达方式来作为文章的开头，考生可以多注意积累和练习。

　　(二)中间段落

　　中问段落是作文的主体，是作者对事物或事件进行详细说明和描述的部分，也是作者对论点进行详细分析和论述的部分，是作者对图表内容进行具体讨论的部分。总之，中间段落是作文的主体，因此考生应该特别注意在这一部分的展开和论述。

　　对于中间段落的展开，有很多种方法。下面列举几种比较常用的方法。

　　1.举例说明/例证

　　举例说明可以用于说明文中。用于议论文中时，也可以叫作例证。这种方法就是通过举例来说明文章的主题，支持文章的中心论点。一般会与下面所要提到的.列举说明联系起来使用。通常是在中心句或者主题句后，通过举例对其进行支持论证。

　　2.列举说明

　　列举说明可以用来对事物、事件或问题等提供例子或相关数据等。通常是在段落的中心句或者主题句之后，列举出一些具体的事例、数据等内容，对中心句或主题句提供支持。

　　3.因果分析

　　这种方法是通过分析事物、事件或问题的前因后果将中间段落展开。一般用于对某一现象进行分析。可以分为两类，一类是分析原因，主要用于一个结果是由多种原因所引起的情况。另一类是分析结果，主要用于一个事件可以引发多种结果的情况。

　　4.比较对照

　　比较对照即通过对两个或多个事物、图表或事件进行比较分析来展开段落，目的是通过比较找出其中的相同点和不同点，或者评价出其优劣，在很多文体中都很常用。

　　5.反驳法

　　这种方法主要用于反驳别人的观点，引出自己的看法，是议论文中很常见的一种论述方法。应用这种方法时，要注意反驳应该有理有据，不能空洞地说别人的观点是错误的，要分析出错误的原因。也就是说，考生在说其然的时候，更要论述其所以然。

　　(三)结尾部分

　　结尾部分对于作文的好坏也有很大影响。通常说来，好的结尾应该能够与前面所论述的内容相呼应，或发人深思，或水到渠成，而且好的结尾往往能够起到画龙点睛的作用，为作文最后再添加浓墨重彩的一笔。一般来说，文章的结尾部分不要提出新的线索。因为提出新线索，意味着你必须要对其进行说明或论述，这样文章就不好收尾了，而且看起来也就不像是结尾了。

　　关于如何结尾，通常有以下几种方法：

　　1.引用名言警句或成语谚语来结尾

　　通过引用名言警句或成语谚语来总结全文，为文章结尾，可以引起读者的思考，而且会让读者印象深刻。但是，要注意所引用的名言警句或成语谚语必须切题恰当，不能单纯为了显示文采而随意引用，不考虑文章主题思想。

　　2.归纳概括全文内容

　　通过归纳概括全文的内容，可以强调突出文章的主题内容，从而给读者留下更加深刻的.印象。

　　3.提出自己的解决方法

　　对于分析问题的文章来说，可以在文章的结尾部分提出自己对如何解决这些问题的看法，有什么合理的建议等，以此来体现自己对于所论述问题的深刻见解，进一步深化主题。

　　4.提出自己的展望

　　在文章结尾部分，作者可以对文章所说明或论述的事物或事件提出希望，展望其未来的发展趋势，前景如何等等。这样能够引起读者对未来的展望，感染和鼓励读者，引起共鸣。

　　5.以问题结尾

　　在文章结尾部分提出富有挑战性或者很机智幽默的问题，可以让读者更加信服你的论述，同时也引起读者思考，让读者回味无穷。但是，要注意提出的问题应该切合文章内容，能够真正发人深思。

　　(四)考生在英语写作中失误的原因

　　很多考生在写作这一部分都发挥得不好，得到的分数并不高。造成考生失误的原因有很多，这里仅列出几种。考生在应试时一定要注意尽量避免。

　　1.偏题和跑题

　　如果考生在写作时偏离了题目的要求，写下了不相关的东西，那自然是得不到高分数的。所以，审题这一步一定要做好，认真琢磨题目的要求，避免下笔千言，离题万里。

　　2.主题思想不突出

　　考生也许想要全面论述，但是这样做的结果就是每一方面都阐述得不深入、不透彻。因为写作考试的时间有限，而且字数也有限，不可能做到面面俱到。所以，考生应该抓住其中的一个或两个方面展开论述，分析清楚就可以了。不要求大求全，而要求精求深。

　　3.逻辑关系混乱

　　有的考生在写作时，可能没有一个完整而清晰的写作思路，造成写出来的作文也一样逻辑混乱，不知道到底想要表达什么观点。所以，考生写作时一定要注意理清逻辑，理顺关系，表达清楚。

　　4.文章缺乏连贯性

　　有些考生的作文，读起来很不连贯，断断续续，有的句子甚至很突兀。主要原因是缺少衔接，不管是句子之间的，还是段落之间的。这样，虽然每个句子都没有什么问题，但是因为缺少衔接，所以句子只是句子，不能连接成通顺连贯的段落，而段落之间也因缺少衔接，逻辑不连贯。所以，考生应该注意一些衔接手段的使用。

　　5.中式英语表达

　　很多考生都会有一些中式英语表达(Chinglish)，这会严重影响写作的质量。造成中式英语的主要原因是不了解英语和汉语两种语言及其所处文化的差异，只是生硬地把汉语中的表达转化成英语，但并没有考虑符合不符合英语的表达规范。因此，考生应该注意要用地道的、合乎语法和表达规范的英语来表述自己的观点。这就需要考生在平时的.备考复习中多了解两种语言和文化之间的差异，注意积累一些英语常用表达。

　　6.文章呆板。行文缺少变化

　　有的考生写作的文章读来很单调，是因为可能通篇只用了一种句式，缺少变化，或者反复使用同一个词语，单调乏味。好的作文应该要综合运用各种句式结构，例如长短句搭配，主动句和被动旬交叉使用，简单句与复合句相间等等。此外，还要注意词语使用的多样性。

　　7.语法错误

　　很多考生写作时都会或多或少地犯一些语法错误。有些错误是可以避免的，如由于粗心而导致主谓不一致等。但是，有的错误是由于考生的语法知识欠缺而造成的。严重的语法错误就会让文章表达不清，没有可读性了。

　　8.拼写错误和标点使用错误

　　只要考生认真一些，这些错误是完全可以避免的。在检查和修改时要认真通读，争取发现这些不该犯的错误，提高文章质量。

　　总之，考生在学位英语考试写作部分失误，有很多原因。究其根本，还是要加强英语基本功的练习，努力提高自己灵活运用语言的综合能力。另一方面，考生应该对照前面的作文等级评分标准，查对自己的作文，看看还有哪些缺点和不足，并尽量改正，争取向高等级的作文靠拢。

　　(五)考生提高英语写作能力的方法

　　考生在了解了英语写作的基本知识技巧和失误原因后，应该寻求途径努力提高自己的英语写作水平和能力。在复习备考期间，考生有多种方法可以采用。

　　1.以词汇为基础，总结语法句型结构

　　词汇是语言的基础。不管进行何种考试，没有一定的词汇积累，是绝对不会取得好成绩的。对于写作来说，尤其如此。词汇是构成英语文章的基石，是必不可少的基本元素。考生需要借助词汇来表达自己的思想和观点，向读者传达一定的信息。因此考生要想写好作文，就必须有足够的词汇量为基础。

　　但是，相当一部分学生实际掌握的词汇量都达不到考试所规定的要求，甚至可以说有的学生词汇积累实在太少了。这就造成他们在写作时，不能找到足够的英语词汇来表达自己的思想，只能对某些自己所掌握的词语反复利用，文章的语言势必单调乏味，不能引起读者的兴趣;用词不当，影响文章的整体表达效果;拼写错误很多，造成文章可读性不高。可见，词汇确实是影响考生作文成绩的一个重要因素。

　　另一个制约考生英语写作的重要因素就是语法知识。很多考生的语法知识掌握不牢固，写作中有很多语法和句型错误，也大大影响了作者思想的表达，同时降低了自己的分数。因此，词汇和语法是考生提高写作能力的基础。只有掌握了一定的词汇量，并牢固掌握了所学的语法知识，对句型结构等十分熟悉，才有可能写出好文章来。考生在复习备考期问，一定要多积累词汇，并自己总结学过的语法和句型结构，并争取做到熟练掌握。这样，考生写出来的文章至少是合乎英语语法标准的、没有拼写错误的。

　　2.由易到难，逐步练习

　　要提高英语写作能力并非一天就能成功。在进行写作练习时，考生应该先易后难，逐步展开练习。比如说，刚开始时，考生可以先练习写简单句，然后是并列句，最后是复合句;先练习写一般现在时的句子，然后逐步扩展到其他时态;句子练习好以后，考生可以开始练习写简单的小作文，比如说只是围绕某个人，某件事或者某种说法去写一个段落，然后可以扩展到写两段、三段。字数方面，也应该由少到多。另外，考生还应该逐步练习限时写作，培养自己在有限的时间里写文章的能力。

　　同时，在写作练习中，考生应该注意加强基本功的训练，严格要求自己要正确、熟练地书写单词和句子，并注意大小写和标点符号的正确使用。

　　3.模仿范例

　　由于现阶段考生的词汇积累和语法知识都比较有限，模仿范例就成了提高英语写作能力和水平的一个重要方法，通过模仿，考生可以学习到优秀作文的表达方式、句法结构和段落组织等各方面的技巧，还可以学到一些布局谋篇的能力和加强文章内部衔接的方法。

　　但是，模仿并不是背一堆范文，在考试时直接从记忆中提取出来，然后套进自己的文章。要善于模仿，首先要明白应该要模仿哪些东西。模仿范例最主要的就是模仿其写作思路。英语写作也有一定的规律，优秀的作文只是善于运用这些规律而已。例如，记叙文要有贯穿全文的线索，与中文作文一样，记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要脉络清楚;议论文要注意如何提出论点，用论据证明论点等。考生要学习的就是范例是如何组织文章的结构，展开主题的。

　　其次，还要注意模仿范例中的句式结构。优秀的作文总是有很出彩的句子，考生应该瞄准这些句子，注意观察和模仿，在真正写作时可以套用其句式结构，给自己的文章增添文采。最重要的是，模仿范例不能只体现在观察上，还要实践，即考生必须在平时多模仿优秀的文章，自己动笔写作，这样才能达到模仿的效果，真正提高英语的写作水平。

　　4.灵活变通地进行练习

　　考生在平时的练习中要注意灵活变通，这样在考试中才能做到灵活应对。比如说，前面所列举的英语作文的类型和体裁以及相应的表达方式并不是绝对的.，有的题目可能要求把几种体裁融合在一起，那么考生就要注意该如何组织文章了。此外，要表达某一观点和看法，可以有很多种表达方式，可以根据需要灵活地选择，不必拘泥于某些条条框框。总之，考生在遇到问题时应该灵活对待，变通地解决。

　　以广东省某年成人高等教育学士学位英语考试的真题为例。

　　Directions：You are to write in 100～120 words about the title“My Ideal Job”.You should base your composition on the outline given in Chinese below：

　　1.什么是你心目中理想的工作?说明理由。

　　2.为找到这份理想的工作，你应如何努力去做?

　　分析题目：

　　首先拿到这个题目，开始审题。Directions中说得很清楚，题目是My Ideal Job，而且要根据下面所给的中文提纲来写作。因此，属于提纲式作文。然后开始看提纲，只给出了两段提纲，那么考生要考虑是按照提纲写成两段式呢，还是写成更常见的三段式?根据提纲内容，可知这一题目可划入议论文中，那么考生要想一想怎样来写议论文。

　　审题完毕后，要开始构思写作提纲了。基本思路其实可以按照所给的提纲，但是因为一般我们习惯写三段式的作文，觉得那样结构比较完整平衡，因此除了所给的两段提纲外，我们还需要一段。可以考虑用提出所要讨论的问题的方式开头，然后介绍自己的理想工作和理由，最后是自己要采取的行动。

　　基本结构确定以后，就要开始动笔写作了。写作时要注意按照自己的思路，逻辑关系要清楚。同时注意选择合适的表达，避免语法和拼写错误。

　　下面是一篇参考作文，大家一起来分析一下，看看有哪些可以借鉴和学习的地方。

　　My Ideal Job

　　Different people will have different ideas about what is an ideal job. Some.people want to be doctors; some want to be teachers; some want to be engineers.

　　In my opinion, teaching is an ideal job. Teachers were low in social status in the old days,but recently their social position has been improved greatly. Actually, it is now a fact that teach-ers are respected by people across the country. In addition, I think I am by nature suitable to be a teacher because I like being with children very much and I am very patient. Furthermore, I can treat students as my equals and I am willing to listen to their ideas.

　　I' m now making preparation for my future career as a teacher. I know it won' t be easy to become a good teacher. So, I' m studying hard not only in class, but also in my daily life. I am working hard to improve my handwriting and to train my patience, and I am reading extensively to widen my scope of knowledge and to promote my logical thinking.

　　参考作文分析：

　　首先，从整体结构上看，参考作文也是采用了三段式，基本与题目分析中的结构一样。

　　开头部分，作者通过提出问题开篇。虽然没有直接用问句表示，但Different people willhave different ideas about what is an ideal job也相当于提出了问题，下面用并列结构分别列出了对这个问题的几种不同的回答。

　　第二段，作者根据提纲要求，说明了自己认为的理想工作是什么——teaclling。然后通过过去和现在的教师地位的对比，说明了自己为什么想作老师。接下来，作者从自身的个性出发，认为自己不仅喜欢小孩，而且非常有耐心，因此适合作老师，理由阐述得很充分。

　　第三段，阐述自己为了得到自己理想中的工作要怎样作准备，包括课内外学习，训练自己的耐性，练习写字，还有广泛读书等。

　　总之，无论从全篇的结构上看，还是从每一段的结构看，参考作文都做到了完整、连贯。从句式表达上看，作者综合运用了多种表达方式，句式有变化，长短句相间，文章有节奏感。表达个人看法，in my opinion;表示对比对照….in the old days，but recently…;表示列举，in addition;表示递进，…not only…but also…;表示结果….，so…等。文章的整体时态是现在时，作者在其中还穿插了过去时和现在进行时的句子，读来错落有致。

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