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学好数学奥数的秘诀
学好奥数的关键在于有明确的目标,掌握学习的方法以及享受学习的乐趣,下面是yjbys小编分享的一些相关资料,供大家参考。
关于学习奥数,应掌握以下几点:
明确意义,创造动力
现在很多家长让孩子学习奥数,是为了让孩子获得各种奖项,争取到上重点中学的机会。这种认识无可厚非,但是太片面了,其实学好奥数的意义非常多。
对困难的“脱敏”能力:学习奥数的过程,也是在学习如何解决困难、突破困难的能力。如果一个孩子奥数学得好,普数的成绩通常不在话下。而且在奥数中培养起来的不怕困难的精神,会让孩子在未来的一生中受益无穷。
引导孩子认识数学的意义:可以用日常生活的例子,引导孩子认识到学数学的意义。比如“我们建筑桥梁需要数学知识,如果计算不精确,那是要倒塌的”。如果将生活中的事情与数学建立联系,孩子就容易有学好数学的动力了。
正确把握学奥数的度:现在有些家长对奥数趋之若鹜,而有些家长对奥数一概排斥。实际上,这两种态度都较极端。家长需根据自己孩子的情况来把握学习的“度”。有些教材按照由易到难有1*至5*的标示,我认为从1*到3*的“初级难度”和“中级难度”适合所有学生学习,对提高学校内的成绩有直接意义;而4*和5*级的题目,主要用于竞赛,多数学生可以不学。
培养数学兴趣有方法
激发孩子的数学兴趣:孩子对数学的兴趣是可以从小培养的。我女儿两三个月大时,我就经常用手指头的游戏来逗她;再大点时,我会用火柴棍摆一些游戏来陪她玩。这样,孩子从小就建立了数的概念。
避免学“伤”:小孩子的注意力很有限,女儿小时候,我教她数学游戏,一般不超过5分钟。我现在辅导学生,做一道题,也不让学生超过10分钟。而在最初学习时,我也做到连续学习不超过20分钟,以后再根据熟悉程度的增加,不断地延长时间。
寓教于乐,寓学于乐:我在教奥数的过程中,最少不了的就是游戏。我的包里总少不了扑克牌。“24点游戏”是我常和学生玩的,四张牌看谁算得快,方法也多。我也教他们魔方。
联系生活,强化兴趣:我拿到教科书,绝不会按照一成不变的顺序去教学生,而是根据孩子的情况难易结合、趣味结合的方式来安排,有时也巧妙地将题目与当前发生的事情建立联系。比如:“发洪水了,甲乙丙丁四个人要过一座桥,一次只能两个人过桥。如果甲需要一分钟,乙需要两分钟,丙需要五分钟,丁需要十分钟。问这四个人都过去,需要多少分钟?”
只要善于发现,数学知识是无处不在的。比如,你看到一个桌子,就可以启发孩子“如果将这个桌子锯掉一个角,它会出现几个角?”类似这种与实物结合的题目,会激起孩子很大的兴趣。
先坚持,后更大兴趣:学习过程中会遇到很多困难,需要家长想办法让孩子坚持一下,鼓励孩子、让孩子与同学一起探讨、为孩子找一个合适的老师。总之,随着困难的克服,孩子的兴趣又会产生,而且会比之前的兴趣更深入。
帮孩子建立奥数信心的窍门
自学的成就感:现在很多教辅类的书籍后面有答案,不少老师家长因为害怕孩子“偷懒”,主张把答案撕掉。我认为,这实际上是锻炼孩子自学能力的好契机。一般情况下,我会让学生先看看题,考虑一小会儿,然后与答案对照,分析自己的思路与标准答案有什么不同。经过一段时间的训练,很多孩子的自学能力提高不少,学会了自己审题、自己分析。
早学一点点:我女儿学游泳时,之前我对她进行了一些简单的训练,等到去游泳班时,别的小朋友还不会下水,她已经能浮在水面了。虽然只是一个小小的差异,但她特别高兴,后来游泳学得很好,她也养成了做什么事情之前,都会先早学一点点的习惯。学奥数同样如此,如果家长能在孩子起跑前,引导孩子比别人提前学一点点,孩子的信心就会大增。早学一点点并不是强加给孩子很多知识,而是既让他跟着别人的进度,又让他感觉到自己的优势。
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