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播音主持的基本要求
播音与主持艺术专业艺术类本科面向广播影视媒体及相关机构，培养具备中国播音学、新闻传播学、中国语言文学、哲学美学、艺术学等多学科知识与能力，从事广播电视普通话新闻播音主持及新闻报道、专题播音主持、文艺节目主持、体育评论解说、双语播音主持、影视配音及演播，以及播音主持教学与研究工作的复合型语言传播精英人才。
第一，注意多音字的读音
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意多音字可以从两个方面去注意学习第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合这类多音字大多数情况是一个音使用场合宽，一个音使用场合窄，只要记住窄的就行
第二，节目是传播的主体
节目内容十分丰富，节目形式色彩纷呈，节目形态不同，节目样式各异，就会出现多种多样的区别如新闻节目，全世界都是庄重地播报，很难进入即兴口语的表达范围，于是就产生了有稿播音;如谈话节目，全世界都是自如地讲说，很难进入反复推敲的表达范围，于是就产生了无稿播音有稿播音和无稿播音相辅相成，互补互融，将永远支撑有声语言在大众传媒中的基础性地位，并不断提升到审美层面
第三，有稿播音要能锦上添花
无论是历代名篇佳作，还是课堂命题作文，只要进入播音创作，就应该令人心驰神往，比自己看那文字作品，所得更多无稿播音要能够出口成章，无论是自选话题独白，还是现场言说交流，只要进入播音创作，就应该引人专注倾听，比日常进行人际对话，更具魅力在各类节目中，二者经常交叉重叠，难舍难分
第四，播音主持要求_演艺人才
从自由交谈到严格播读，其中存在无数个点，在这整个序列中，每个点都成就着一种样态，实现着节目的某个环节没有任何一个节目只被某一种样态所限定，而不允许其他样态呈现并发挥作用这正是有声音语言传播的复杂性和多样性，失去了它，就会干瘪和花白，节目也就单调和浅薄了
第五，有稿播音和无稿播音都必须坚持充分准备
而决不允许打无准备的仗而结构，主题，背景，目的，重点，基调，就必须成为准备的纲有了纲，才能提纲挚领，纲举目张这是一种积草屯粮的工夫，长久练习，必能习惯成自然地形成思维动势，化入潜意识之中，到话筒前，镜头前，就会招之即来，来只能战因此不能小看这六步，只有持之以恒，才能熟能生巧
第六，播音的语言样式，不外乎四大类
宣读式，朗诵式，讲解式，谈话式各类样式都有自身的多种样式，而四者的交融样态又呈现多姿多彩的情况，犹如三基色，可以配出无数种颜色一样，有声语言也是这样千万不要包有声语言看做一成不变的东西，或者是可以套用的某种固定模式在我们的语言宝库中，储存越多，用起来越方便
第七，清晰的口齿和圆润的嗓音条件
有声语言是广播电视传播的重要媒介，也是播音员节目主持人主要的工作手段因此，报考播音与主持艺术专业的考生具备清晰的口齿和圆润的嗓音条件是非常重要和必要的清晰的口齿包括唇舌齿等运用的灵活有力;发音部位发音方法的到位正确;发音咬字不含混不秃噜不吃字等等圆润的嗓音，包括音质悦耳集中且有一定的明亮度和声音弹性，有较自如的气息状态，包括声音不干不涩不沙不哑不噪不弱等要求
第八，较好的形象气质条件和综合文化素质
播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员节目主持人特别是电视播音工作者，其容貌形象气质身材等因素就更为重要因此，播音与主持艺术专业对考生形象气质等条件的要求相对也要高一些对形象的基本要求是"上像",气质的基本要求是不俗整体形象上要落落大方，有亲和力总之，考生通过各项考试要能够体现出较出色的综合文化素质和可持续发展的专业潜质及可塑性
第九，注意普通话和自己方言在语音上的差异
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习
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