小学生插花教学课件

时间:2024-10-14 17:55:45 插花艺术 我要投稿
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小学生插花教学课件

  习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧,提高动手能力。下面是小编整理的小学生插花教学课件,欢迎大家阅读参考,希望帮助到你。

小学生插花教学课件

  指导思想:

  插花艺术在中国具有悠久的历史,是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供观赏的部位为材料,进行巧妙的排列组合,将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术,能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课,本单元共安排了三课,都是为了美化居室,锻炼学生运用所学的美术知识来自己动手美化生活的能力。

  教学目标:

  1、学会用废旧材料制作插花容器。

  2、学会用自己做的花进行插花练习。

  3、插花(江苏版)作品别出心裁。

  4、感受插花艺术的美,享受自己劳动成果的喜悦。

  教学重点:学会用自己做的花进行插花练习。

  教学难点:插花作品别出心裁。

  教学准备:

  教师:事先做好的各种纸花、真树叶、利用废旧材料制作的容器、色纸、剪刀、铅丝、各种边废材料。

  学生:上节课做好的纸花、利用废旧材料制作的容器、剪刀、铅丝、各种边废材料。

  教学过程

  (一)引导阶段

  在我们山区,春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合,为居室亮色;养上一把金银花、枝枝花,为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术,不仅可以美化环境、活跃生活,而且大大有助于社会风气的改善,有助于人们道德情操的培养,有助于提高全民族的精神文明素养。

  1.出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏,开阔学生眼界,引起学生兴趣。

  设问1:你们看到的插花都是什么样子的?

  设问2:你看到过哪些场合有插花艺术?它们起了什么样的作用?

  2.讨论:插花类型。

  ①礼仪插花和艺术插花(根据用途)。

  礼仪插花是指用于社交礼仪,喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情,亲情,爱情,可以表达欢迎,敬重,致庆,慰问,哀悼等,形势常常较为固定和简单。

  艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能,主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。

  ②东方式、西方式、现代自由式、中国式(根据艺术风格)。

  ③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花(根据花材)。

  3. 了解插花器皿。

  花器的种类很多:陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等

  4.讨论:插花基本造型。 (有的对称,有的不对称。)

  (1)水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起,左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌,茶几,会议桌陈设。

  (2)三角形。花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等边三角形,外形简洁,安定,给人以均衡,稳定,简洁,庄重的感觉。多作典礼,开业,馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派。

  (3)L型。将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用,大的花果用于转角处,小的花自己向前伸延,给人以开阔向上的感觉。

  (4)扇形。按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形,并构成扇面形状,适宜于陈设在空间较大之处。

  (5)倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1,给人以现代感,适合装饰于左右有小空间的环境中。

  (6)垂直型。整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而窄的空间。

  (7)椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材,集团式插法,对结构,对比要求比较低,呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器,宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。

  (8)倾斜型。外形是不等边三角形,主枝的长短视情况而定,整个构图具有左右不均衡的特点,多用于线状花材,可有效的表达舒展,自然的美感。

  5.观察课本p28第一、三图片和教师操作,回答以下问题:

  问题1:图片上的插花有没有主次枝?有的话,何为主?何为次?

  问题2:主次花之间的距离与角度分别是多少?

  (注意点:A、花材与花器的比例要协调。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。一般来说,插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍,容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后,第二主枝高为第一主枝高的2/3,第三主枝高为第二主枝高的1/2。在具体创作过程中凭经验目测就可以了。)

  6.观察图片和个别实践,注意插花中色彩的配置。

  问题1:哪些是暖色调搭配?哪些是冷色调搭配?温色搭配又是哪些?

  学生参看课本一些图例,引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生,上台来进行插花色彩的搭配实践。

  问题2:插花时色彩配置,主色调的选择要注意那些问题?花材与花器的色彩有如何配合?

  小结:主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红,橙,黄)适于喜庆集会,舞场餐厅,会场展厅;明快洁净的中性色调适用于书房,客厅和卧室;而冷色调(浅黄,绿,蓝,紫,白)常用于凭吊悼念场所。

  (二)发展阶段

  分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。要求:

  1.或以“母亲生日快乐”,或以“祝老师工作顺利”为主题,向长辈表达了自己的感恩之情。

  2. 注意造型和色彩的配置。花器、花材小组之间可以相互调剂。

  播放轻松音乐。教师巡回辅导。

  (三)收拾与整理

  1.学生展示插花作品,并小组代表作创意说明。

  2.学生相互评价。

  3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评,注意褒扬学生作品中的闪光点。

  (1)整体效果

  插花作品直观性可视性都很强,而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果,也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象(形体)的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定,花材给合、容器的搭配等是否合理优美,整体色彩是否和谐等等。

  (2)构图造型效果

  主要包括造型是否优美生动或别致新颖,是否符合构图原理,花材组合是否得体,各种技巧运用是否合理娴熟(如稳定感、层次感、节奏感等)。

  (3)主题表现

  这是构成作品思想美,意境美的重要标志,也常常是体现作品是否有创意,内容题材是否深刻新颖,命题是否贴切,意境是否深邃、隽永,能否引人回味遐想的重要依据,特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂,无论是创作或欣赏都成为最注目的内容,因为它是最能引发美感与情思活动的。

  (4)设色效果

  主要看整体色彩的搭配,即花材之间的色彩搭配,花材与容器之间色彩的搭配,以及作品与周围环境色彩的关系,是否协调美观,是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅,均以和谐为标准。

  (5)技巧运用

  主要看构图中剪截、捆绑、包扎,花材固定,花插花泥的掩盖技巧,是否处理得干净利落及其熟练程度。

  4.评选最佳作品,掌声鼓励。

  5.打扫整理教室恢复整洁。

  6.课堂小结。

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