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英语辅音字母发音规则大全
英语字母可分为辅音字母与元音字母，它们的发音是不同的，下面是小编给大家整理的关于英语辅音字母发音规则，欢迎阅读！
一、爆破音: [p] [b] [t] [d] [k] [g]
1、[p] 的发音位置是双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力，[p]是双唇音，是清音，发音时声带不震动，声音不响亮。
[b] 的发音位置和方法完全与[p]相同，双唇紧闭，是双唇音，气流从口腔中冲出来，送气有力，但[b]在词尾时发得很轻，不如[p] 送气有力，是浊音，发音是声带震动。
2、[t] 的发音位置是舌端接触上齿龈，气流由口中冲出，发出爆破音，是个清音，在词尾时发得清脆有力。
[d] 的发音位置和方法完全与[t]同，但是个浊音，在词尾时发得很轻。
3、发[k]时后舌隆起，抵住软腭，气流从喉部用力冲出，发出爆破音，声带不震动，是个清音，在词尾时要发得有力。
[g] 的发音位置和方法完全与[k]同，但发[g]时声带震动，是浊音，在词尾时发得很轻。
二、摩擦音[f ] [v] [θ] [] [s] [z] [.] [/] [h]
发音要领:
发[f ]音时，下唇轻触上齿，气流从上齿与下齿之间的缝隙中通过，齿唇发生摩擦而成，是清音。
[v]的发音位置与[f ]同，是浊音，发音时声带震动。
发[θ]音时舌端接触上齿背，气流通过舌端和上齿背间的缝隙，发生摩擦而是清音。
[] 的发音位置和发音方法完全与[θ]同， 发音时声带震动，是浊音。
发[s]时舌端接进上齿龈，气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过，发生摩擦而成，[s]是清音。
发[z]的位置和方法完全与[s]同，[z]是浊音。
发[.]时双唇收圆突出，舌身抬向硬腭，舌端接上齿龈，然后气流从舌和硬及上齿龈间的缝隙中通过，发出摩擦音，[.]是清音。
发[/]音的舌位和方法完全与[.]同，[/]是浊音。
发[h]这个音时，气流从两条声带间的缝隙，也就是声门间通过，声门有轻摩擦，[h]是个清音。
三、鼻辅音---[m] [n]
发音要领：
发[m]时双唇紧闭，气流从鼻孔中出来，是鼻音，浊音，发音时声带震动，很响亮。
发[n]时舌端接触上齿龈，和发[t][d] 相同;气流从鼻孔种出来，是个鼻音，浊音，发音时声带震动。
发[]时后舌抵软腭，气流从鼻腔中冲出来，是个鼻音，发音时声带震动，是浊音。
四、破擦音---[t∫] [d/] [tr] [dr] [ts] [dz]
发音要领：
发[t∫]时舌端先顶在上齿龈后部，不留缝隙，然后渐渐放开，形成一个缝隙，气流从中冲出，[t∫]是破擦音，也是个清音，声带不震动。
发[d/]时的 位置和方法完全与[t∫]同，发[d/]时声带震动，是浊音。
五、无摩擦持续音[r]，舌侧音[l]和半元音[w]，[j]
发[r]时，舌端抬向上齿龈后部，用卷舌，但不发生摩擦，舌端在向后弯曲时双唇突出，舌向后弯，气流从舌尖与硬腭间的窄缝里挤出，声带震动，是浊音。
发[l]时舌端抵上齿龈，舌后部向软腭抬起，气流从舌的两旁空隙处流过，所以叫做舌侧音，是浊音。
发[w]时后舌抬得很高，双唇收圆，并稍突出，这是一个半元音，气流受阻轻微，通过双唇时有一点摩擦，声带震动，是浊音。
发[j]时前舌抬得很高，舌身抬向硬腭，舌面和硬腭稍有摩擦，这也是一个半元音，只能向元音过度，起辅音的作用，是浊音。
英语辅音字母发音规则 2
清音，就是纯粹的气音，就是气经过声带时不与声带发生磨擦，因此发音时，声带不振动。这种音在汉语拼音中是没有的。
浊音，就是气经过声带时与声带发生了磨擦，因而声带振动后发出的声音，就象我们平常说话、唱歌的声音。
元音字母发出的都是浊音。只有部分辅音字母发清音。
怎样让孩子理解和感受声带的振动和不振动呢？
让孩子们把几个手指放在下巴的正下方、脖子正中间，嘴形做出要发出“啊”，或者“喝”的形状，但是，首先只是出气，这时，哪怕用很大的力，发出很大的气，手指也不会感觉到脖子里面在动，这样发出的声音就是清音；然后，嘴形保持不变，但发出声音，也就是说出“啊”，或者“喝”，这时，哪怕只用一点点力，根本不必大叫，手指也能感觉到脖子里面
在颤动，这样发出的声音就是浊音。
当孩子们学会识别清音和浊音后，就可以学习辅音字母在单词中的发音了。下面我还是用中文字把它们的读音标出来，有差别的，在细微处进行了说明，而且所有的清音，都用囗把读音框起来加以区别：
p读“[p]”（清音，读此音时，要去掉该中文字“O”的音），如：play, cup
b读“[b]”（读此音时，要去掉该中文字“O”的音），如：broom, Bob
t读“[t]”（清音，读此音时，要去掉该中文字“e”的音），如：take, let
d读“[d]”，如：desk, bed
k和在元音字母a或o或u前的c读“[k]”（清音，读此音时，要去掉该中文字“e”的音），
如：kite, bike, class, picture, can, cup, coffee
g读“[g]”，如：good, bag
f读“[f]”（清音，读此音时，必须上齿放在下唇上，发出清音，发音完成后才松开），如：five, half
ph在单词词首，也读“[f]”，如：phone, photo
gh在单词词末，也读“[f]”，如：laugh, enough, cough
v读“[v]”（读此音时，也必须上齿放在下唇上，但发出浊音，发音完成后才松开），如：very, give
th读“[θ]”（清音。读此音时，想象一下蛇伸出舌头的样子，但必须上下齿咬住舌尖，发出清音，发音完成后才松开），如：think, thank, three, thirteen
th读“[]”（读此音时，也必须上下齿咬住舌尖，但发出浊音，发音完成后才松开），如：this, that, with
s和在元音字母e或i或y前的c，读“[s]”（清音），如：same, sound, house, face, rice, circle, pencil, bicycle
z和在单词词末的s，读“[z]”(此音的发声方法与“思”相同，但要发出浊音），如：
zero, zebra, zoo, his, has
sh读“[]”（清音，卷舌），如：sheep, wish, washroom
s在单词中间有时读“[]”（卷舌），如：usually, decision
ch和tch读“[t]”（清音，卷舌），如：which, lunch, chair, China, teach, catch, match, watch
j和单词词末的ge，读“[d]”（卷舌），如：jeep, Japan, orange, age
tr读“[tr]”（两个音连读时要快，前音稍短，后音稍长），如：tree, truck, train, trousers
dr读“[dr]”（两个音连读时要快，前音稍短，后音稍长），如：drive, dry, dress, drink
ts读“[ts]”（清音，本来是由“特”和“思”两个音连读而成，其效果像“此”，故标成“此”），如：cats, wants, students, boats
ds读“[dz]”（本来是由“[d]”和“[z]”两个音连读而成，），如：beds, finds, hands
h读“[h]”（清音），如：have, help, he
l后跟着元音字母，读“[l]”，如：lake, like, let
l后跟着辅音字母或无元音字母，读“[()l]噢”（发此音时，舌尖必须顶住上颚不动，让气流从
舌头两边出来，发音完成后才松开），如：hill, ball, little, apple（这里的e是不读音
的）
m后跟着元音字母，读“[m]么”，如：map, mother, make
m后跟着辅音字母或无元音字母，读“呣”（双唇自然闭合，但不必用力，声音从鼻腔发出），如：game, home
n后跟着元音字母，读“[n]呢”，如：nine, morning, need
n后跟着辅音字母或无元音字母，读“嗯”（双唇自然张开，声音从鼻腔发出），如：pen, ten, nine, run
qu读“[kw]阔”，如：quite, queen, quick
r读“[r]”，如：read, ride, ripe, rope
w读“[w]”，如：we, way, wave
x读“[ks]”（清音），如：next, exercise, text
x有时也读“[gz]”，如：exam, example
y作为辅音字母使用时读“[j]”，如：yes, year
ng在单词词末，读“[]”，如：thing, ring, morning
ng在单词词中，读“[ɡ]”，如：English
nk读“[k]”，如：think, thank
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