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从百草园到三味书屋教学设计范文
本课反映的是儿童生活,贴近学生的生活,宜从联系学生的自身生活经历与体验入手,去激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的快乐与烦恼。下面是小编整理的从百草园到三味书屋教学设计范文,欢迎大家参考。
【设计理念】
1、本课反映的是儿童生活,贴近学生的生活,宜从联系学生的自身生活经历与体验入手,去激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的快乐与烦恼。
2、紧扣教材,运用联系比较法,引导学生深入理解课文意旨;运用拓展延伸,引导学生反思自身的生活世界,领悟学习和生活的真谛。
3、自主探究与讨论交流相结合,听说读写与实践模仿相结合,以增强全员参与的兴趣,促进动脑动口动手能力的全面发展。
【学习目标】
1、熟记鲁迅的有关知识。
2、理解并运用描写景物的手法。
3、学习并运用联系比较法,进行探究学习。
4、培养热爱自然,关注生活的态度。
【学习重点、难点】
1、重点:
描述百草园的部分,写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法
2、难点:
主题的理解及对学习、对生活的正确认识。
【教学准备】
1、多媒体材料:
⑴范读录音。
⑵有关图片。
2、布置学生搜集有关反映童年生活的材料。
【课时安排】
两课时。
第一课时
〖教学重点〗
1、整体感知课文,理解百草园生活是儿童热爱自然,喜欢自由快乐生活的生动体现。
2、学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。
3、掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。
〖教学步骤〗
一、导入
第一单元的文章多是反映童年和少年生活的,学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思,还会有新的感触和更深的认识。
启发:童年生活在你的心目中有什么特点?
二、板书课题,作者
回顾有关鲁迅的知识,口答明确:原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。
三、释题
从题目中获得了哪些信息?
(明确本文有两部分内容:1、百草园生活。2、三味书屋生活。)
四、听范读录音(或默读)
要求:听后分别概括两种生活的特点。
五、整体感知
1、概括特点。
(参考:百草园生活:自由快乐、丰富多彩、有无限趣味;三味书屋生活:单调枯燥、乏味、受束缚)
2、找出两部分的起止句及过渡段。
3、体味:最喜欢哪部分,简述理由。
六、细读百草园部分,划出中心句
1、小组讨论:
乐园中使鲁迅感到有无限趣味,包括哪几方面?
(提示:从不同角度概括。参考:从看的听的吃的玩的角度或植物动物角度或季节等)
2、延伸:
利用多媒体展示:
⑴有关百草园图片;
⑵为下列描述对象加上能突出其特点的词语:
色彩:______的菜畦
______的桑葚
声音:鸣蝉在树叶里________
油蛉在这里__________
蟋蟀在这里__________
形态:________的黄蜂
________的叫天子
形状:________的石井栏
________的皂荚树
3、齐读第二节,思考:重点写的是百草园的哪个位置,用什么句式来体现?
运用:用“不必说……也不必说……单是”仿写一段话。
4、拓展:
⑴划出表现哺鸟动作的动词,推荐两小组分别上台表演。
(提示:一人口述原文,一人演鲁迅,两人演小鸟;要求模拟出以下动作,鲁迅:扫开、支起、撒、系、牵、看、拉、捉拿;小鸟:飞翔、落下、啄食、飞走、罩住。)
⑵观察表演者动作,要求用上系列动词描述。
七、作业
1、抄录课后所列字词并用两个成语造句;
2、比较所搜集的童年生活材料。
第二课时
〖教学重点〗
1、理解主题。
2、运用联系比较法,加深对生活对学习的认识。
3、比较对照手法的仿写。
〖教学步骤〗
一、检查
1、听写并用画线词造句:
菜畦鉴赏确凿臃肿轻捷人迹罕至人声鼎沸
2、为多音字注音并组词:
攒:____()拗:____()
____()____()
3、口答有关鲁迅知识。
二、指名读过渡段
1、找出直接抒情的句子,表达的是什么感情。
2、思考:练习二⑵推测原因之多,说明了什么?
(明确:衬托对百草园的难舍之情。)
三、细读写三味书屋生活的部分
1、讨论:
哪些内容形成了对比,说明了什么?
如:⑴玩耍时与读书时不同气氛;
⑵师生读书时不同态度。
2、质疑问难:
为何写学生读的文字没加标点,先生读的加了标点?
(明确:学生没读懂,说明所学内容脱离学生实际。)
3、延伸:
有无独到发现或新的感悟?
四、总结归纳中心,完成练习一,交流有哪些收获
五、拓展
1、比较所掌握的不同人的童年生活,说说有何感触。
2、对照自身的学习、生活,有何新的认识?
提示:
⑴与百草园比照:亲近自然,热爱自然,保护自然。
⑵与三味书屋比照:珍惜现在的学习环境,主动学习,探究学习,合作学习,寻找并体验学习中的乐趣。
⑶结合自身经历与体验,仿照本文结构,用“从……到……”作题,写两个生活片段。
提示:可从空间或时间的变化上选材,以场景描述为主,体现成长中的快乐与烦恼。
【板书设计】
第一课时
从百草园到三味书屋·鲁迅·《朝花夕拾》
百草园生活:自由快乐无限趣味乐园:色彩形状声音趣事
写景:抓特点、多角度、按顺序
第二课时
对比:
1、百草园:自由丰富有趣──热爱
三味书屋:束缚单调乏味──不满
2、玩耍时:静悄悄
读书时:人声鼎沸
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