2017年八年级语文期末考试试卷「人教版」
2017年上学期已经结束，学生们的学习成果怎样呢?下面是小编精选的八年级语文期末考试试卷，欢迎参考!
【1】八年级语文期末考试试卷
一、下列字形和加点字注音全部正确的一项是(2分) ( )
A.取谛(dì) 两栖 (xī) 张皇失措(huáng) 巧妙绝伦
B.荒谬(miù ) 绮丽(qǐ) 转弯抹角(mò ) 无动于衷
C.箱箧( xiá) 狼籍(jí) 销声匿迹( nì ) 束手无策
D.胚胎 (pī) 追溯(sù) 气息奄奄(yǎn) 五采斑斓
2、下列句中加点词语使用正确的一项是(2分) ( )
A、在保护环境，呵护地球，提倡低碳生活方式的问题上，我们决不能袖手旁观。
B、这伙犯罪分子非常嚣张，竟以锐不可当之势冲向善良的群众。
C、春节期间，昌九高速公路上大小车辆川流不息，鳞次栉比。
D、“瘦肉精”等食品安全问题日益突出，严重威胁着消费者的身体健康，难怪人们对此恼羞成怒。
3、下列句子没有语病的一项是(2分) ( )
A、李老师和谭老师的儿子一起参加了这次“全国亿万学生阳光体育运动”的宣传活动。
B、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩香囊、采百草等习俗在民间广为流传。
C、一个民族要有一些仰望星空的人，仰望星空才能描绘希望，看到希望，构建希望。
D、这次重阳节茶话会的地点是在老年活动中心举行的。
4、对下面画线句子进行句式变换后，句意没有改变的一项是 (2分) ( )
读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成;智慧的人，一辈子像在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的华美乐章?
A、最终都不会谱写出人生的华美乐章。 B、最终都不可能谱写出人生的华美乐章。
C、难道能谱写出人生的华美乐章? D、最终不可能不谱写出人生的华美乐章。
5、综合性学习(4分)
2011年适逢辛亥革命100周年纪念,正是这一影响深远的历史大事件，开启了改造中国社会、改变中国人民命运的百年现代化进程。
材料一：中国民主革命的伟大先驱孙中山先生曾如此慨叹辛亥革命：“革命先烈的行为没有别的长处，就是不要身家性命，一心一意为国来奋斗。”
材料二：“工厂遍地、机器轰鸣、高楼大厦矗立于城乡，火车轮船往返于原野江海，全国各地皆一派大生产景象。”当年，澳大利亚人威廉·端纳面对孙中山拿出的画满铁路线的中国地图摇头慨叹：“这个如同游戏拼图一样的东西根本没有实现的可能”。然而，百年后的今天，大江南北，海峡两岸，这一切已经成为现实。
(1)回望历史，无数的民族英雄、爱国主义者，以其生命、青春与热血，肩住了黎明前最黑暗的时刻，为民族复兴做出了巨大的贡献。结合材料一，谈谈你对这些革命先烈的行为的理解?(2分)
(2)材料二给了你怎样的启示?(2分)
二、古诗文阅读(22分)
(一)古诗文积累。(8分)
6、按照提示，在下列横线上默写古诗文。(每空1分)
(1)国破山河在， 。
(2) ，草色入帘青。
(3)大漠孤烟直， 。
(4) ，一览众山小。
(5)《长歌行》一诗中点明主旨，告诫人们要珍惜光阴，有所作为的诗句是： ， 。
(6)周敦颐《爱莲说》中的“________________ ，___________________ 。”告诉我们不要被环境左右，要在纷繁复杂的现实生活中坚守高尚的节操。
(二)阅读下面的古诗，完成第7---8题。(4分)
海 棠①
苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊②。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
【注释】①这首绝句写于元丰三年，苏轼被贬黄州(今湖北黄冈)期间。②月转廊：明月转过了回廊，照不到海棠花。
7、诗人赏花的具体时间是 (2分)
8、诗的后两句被评价为“造语之奇，构思之巧”，它流露出诗人怎样的思想感情?(2分)
(三)阅读下面文言文，完成第9—13题。(10分)
范文正公仲淹贫悴①，依睢阳②朱氏家，常与一术者游③。会术者病笃④，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志⑤，内⑥文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官⑦，术者之子长，呼而告之曰：“而⑧父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑨我收之。今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然⑩。
【注释】① 悴：潦倒。②睢阳：古地名，今河南境内。③游：交往。④笃：病重。
⑤封志：封存并加上标志。⑥内：同“纳”，放。⑦谏官：官职名。⑧而：你的。⑨俾：使、让。⑩宛然：依然如故。
9、用“/”划出下列句子的朗读节奏。(只划一处)(1分)
出 其 方 并 白 金 授 之
10、解释文中加点词的意思。(3分)
(1)善： (2)足： (3)方：
11、说说“今汝成立，当以还汝。”的意思。(2分)
12、术者临终前为什么把其神术与白金交给范仲淹?(请用自己的话回答)(2分)
13、故事末句“封识宛然”说明了什么?谈谈你的理解(2分)
三、现代文阅读
动物为何不会迷失方向
一家著名的研发定位图的公司曾做过一项民意调查，想弄清楚有多少人能够在陌生的地方辨别方向。来自13个国家的1.25万人参与了答题。结果表明，四分之一的人不借助专门的仪器就无法找到正确的方向;许多人承认，需要利用一些外在的标志来判断方向;只有7%的人表示，总能找到所需的道路。与此同时，大多数填表人认为，方位辨别能力是一种天生的、少有的能力。事实确实如此吗?
探求“生物罗盘”
科学家们早就开始研究人是否具有辨识方向的天赋。古希腊时已有人思考，既然信鸽能准确无误地找到回家的路，人行不行呢?曾发生过许多猫、狗在离开主人几万米又顺利找到主人的事;每年候鸟迁徙，飞行路线经年不变;通过给鸟系戴标环的办法，也发现一些飞禽能一次又一次地顺利返回祖先栖息地。这就让人得出结论，动物有某种类似罗盘或导航仪的“仪器”, 能够帮助它们准确地确定方位。这种“仪器”被称作“生物罗盘”。
多年来一直折磨着科学家们的问题是这种“生物罗盘”的工作原理。1975年，马萨诸塞大学的研究人员理查德·贝克莫尔发现一组能够准确地朝北极方向移动的微生物。动物体内所寄居的这些微生物含有微量的磁铁成分，随后在鸽子等许多动物体内都找到了这种成分。科学家在人脑的灰色物质中也找到了这种磁铁成分。科学家认定，这种磁铁就是“生物罗盘”的奥妙所在。
但这一说法未能得到证实，所有研究停留于纸面上。其后的实验，从技术上复制这一罗盘的尝试也以失败告终。而且，“动物和人之所以能够确定方位，是因为磁极的存在”，这种说法本身也引起了研究者们强烈的反对。果真如此的话，鸟类飞到了磁场异常区，绝对会晕头转向而,且人类靠自身的生物机能就很难确定方位。
工程物理学家、生物学家博士根纳季·什韦佐夫也是对磁场理论“不满”的人之一。他的研究从一种假设开始，即只有在某个空间内频繁移动的生物才需要这一空间的定向能力。他说：“如果一个生物生长在一个固定的地点，无需移动，则事实上也就不需要知道方向。只有必须从A点到B点时，才需要‘罗盘’。也就是说，只有在移动时定向系统才需要启动。”在经过一系列的试验和测算后，什韦佐夫发现，当动物移动的时候，它的周围就会出现某种力场。这种力场是在循环移动与近地空间，即地球重力和昼夜更替共同作用下形成的。这种力会“晃动”动物的身体，仿佛一只无形的手。
“定位机能”解读
现在剩下的主要问题就是搞清动物是如何组织“定位机能”的。为此需要找到动物体内记录和解读物理场信息的专门器官，没费多少周折就找到了，这就是动物的前庭，即那个所谓的“生物罗盘”。无论从角度、精度，还是稳定性来说，它都远远高于“磁罗盘”。任何磁场或其他障碍物都不会对它造成任何影响。
进一步的研究表明，数字信息是从前庭器官通过神经——独特的“导线”进入动物大脑的。什韦佐夫认为，真正的“地图”就储存在动物的“灰色物质”里。这种“地图”实质上就像全球定位仪所使用的定位图。区别仅仅在于，动物没有“误差”或“不准”这种概念，它们的一切都分毫不差。最主要的是，无论暴风雨，还是高压电线，抑或磁场异常，都不会影响它们的“导航仪”的工作。而且，所有这些带有“地图”的“生物仪”会一代代遗传下去。后代不用学习，天生具备这种能力。
人无“生物罗盘”
那么，人的方向辨别能力是否也一如动物是天生的?人是否只需开发自身的这种能力就行了?但什韦佐夫的回答是完全否定的。他说：“很遗憾，人先天缺失这一功能，人天生没有‘生物罗盘’。人的辨向是‘有意识的’, 而动物是‘无意识的’。”有的人辨别方向的能力强，有的人弱。什韦佐夫解释说，这很正常，和有的人数学学得好，有的人则学得差一样。比如有的人天生擅长画画，辨别方向的能力也属于这种天赋。
什韦佐夫认为，人能够借助外在的一些标记，例如太阳和月亮的位置，石头或树上的苔鲜等来判定方向。虽说人和任何一种动物一样，移动时也会在自身周围形成力场，“生物罗盘”的各个部件人体内都有，但这套系统对人不起作用。他认为，“这是大自然的设计”。
19、下列对本文理解符合文意的一项是 (2分) ( )
A、调查结果表明，7%的人表示需要利用一些外在的标志来判断方向。
B、曾发生过许多猫、狗在离开主人几十米又顺利找到主人的事。
C、动物移动时形成力场，定向系统开启，数字信息从前庭器官通过神经进入动物大脑，由大脑中的“地图”来确定方位。
D、人和动物一样，有天生的方向辨别能力。
20、“磁场理论”引起研究者反对的原因有哪些?(3分)
21、在辨别方向方面人和动物有何不同?(3分)
22、请从说明方法的角度，简要说明文中画线句的表达效果(3分)
23、本文说明语言浅易生动，试举一例加以阐述。(2 分)
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去!出去!”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了!”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头!”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去!”“臭老头，快出去!”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了!”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了!
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢?”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子!”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好!”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事?”
“我愿意!”“我也愿意!”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀?”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢!”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢?”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
14、请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节(每处不超过6个字)。(2分)
老头闯课堂 →“我”善待老头 →同学帮助老头→( )→( )
15、文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么?请联系语境，以第一人称的口吻描写老头当时的心理活动。(2分)
16、结合语境，赏析下列句子中加点词的表达效果。(3分)
老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
17、你欣赏文中的“我”(杨老师)吗?请说明理由。(2分)
18、一位孤零零的老人，一生贫困凄苦，不怎么会游泳，最后却因为救一个落水的孩子而死。读到这里，你的`内心会涌起感动吗?请你仿照“感动中国十大人物”颁奖词的写法，试着用第三人称，给这位老人也写一段颁奖词。(不少于40个字)(4分)
四、写作(40分)
在成长的道路上，每个人都会经历许多事情，成功了、进步了、失败了、被骗了、生病了、受批评了……这些事情无一不让你深切品尝到人生百味。
请结合自己的切身体验，以“ 的滋味”为题，写一篇文章。
要求：先把题目补充完整，然后作文;文体不限，字数600左右。
八年级语文期末试卷参考答案
一、语言知识及其运用(12分)
1、B 2、A 3、B 4、D 5、(1)答案要点：感激革命先烈们为国家富强作出的巨大贡献，并表达对先烈们崇高精神的敬仰和赞美之情。(分两个得分点给分) (2)可以从“中国崛起和振兴的历史，来表达自己强烈的民族自豪感”的角度答题，也可以从“凡事只要努力奋斗，坚持不懈，就一定能走向成功，把不可能变成现实”的角度作答。(必须扣住材料内容作答)
二、古代诗文积累与阅读(22分)
(一)6、(1)城春草木深 (2)苔痕上阶绿 (3)长河落日圆 (4)会当临绝顶
(5)少壮不努力，老大徒伤悲 (6)(予独爱莲之)出淤泥而不染，濯清涟而不妖
(二)7、春天月夜 8、流露出诗人的爱花惜花之情，也是诗人以花自喻，表现自己即便屈身黑暗，也不颓唐萎靡的豁达心境。(答到大意即可)
(三)9、出 其 方 并 白 金/ 授 之 10、(1)擅长 (2)值得、足以、足够 (3)正、正要 11、现在你长大了，应当把这些还给你了。 12、因为术者的儿子还未成年，不足以托付，又不想自己的神术失传，经常和范仲淹在一起交往，深知他的为人，所以就传给了他。 13、说明那些东西从没有开封过，表现了范仲淹是一个非常正直、为人厚道、重情义、不贪财的人。
三、现代文阅读(30分)
(一)19、C 20、这一说法未能得到证实，所有研究停留于纸面上;其后的实验，从技术上复制这一罗盘的尝试也以失败告终;而且存在磁极的说法，也引起研究者们强烈的反对。(分三点作答) 21、人的辨向是有意识的，动物是无意识的;动物的辨向“导航”能力是天生的，而人先天缺失;人的辨向能力有强有弱，各不相同，动物则是一种本能。(意思相近即可) 22、用了作比较的说明方法，把辨别方向的能力和学数学加以比较，更通俗更鲜明地说明了人的辨向能力是有差别的。 23、示例：“所有这些带有“地图”的“生物仪”会一代代遗传下去。后代不用学习，天生具备这种能力。”用拟人化的语言，通俗而生动地说明了动物的“导航”能力是天生的。
(二)14、老头送水仙花 、老头舍身救人 15、真奇怪，平时这些老师和学生都对我那么凶，赶我走，怎么这个老师不但不赶我走，还帮我捡瓶子。(意思相近即可) 16、这三个动词，生动形象地刻画出老头因为“我”曾经帮助过他，而不好意思像从前那样，没礼貌地闯进教室的情态，是老头懂得感恩的一种表现。 17、很欣赏。杨老师是一个很伟大的老师，面对可怜的老人，他没有仇视，而是给了弱者以尊严，用实际行动同情老人，善待老人，用平凡的尊重温暖了一颗饱经风霜的心，给了学生很好的教育。(言之有理即可) 18、颁奖词能够用第三人称，把人物事迹和精神品格两方面内容结合起来，文字顺畅即可。(示例：他是一位真正的英雄。即使他的生命是那么的卑微，即使他饱尝人间冷漠，他不是一个伟人，却拥有伟人的精神，用自己的生命拯救了另一条宝贵的生命，他只是一位默默无闻的、以捡破烂为生的孤零零的老人罢了，但他的精神却永远温暖着人心。)
四、作文(40分)(略)
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