七年级下册数学期中考试质量分析「」

2017年七年级下册数学期中考试质量分析「人教版」

　　对于成绩优良的学生有待于提高，辅导;学习成绩后进的学生要进行基础知识的辅导，而且需要一定的耐心。下面是关于七年级下册数学期中考试质量分析，希望大家认真复习!

　　【1】七年级下册数学期中考试质量分析

　　各位BBMM们，大家好：

　　首先，庆祝一下孩子们终于考完了期末;其次，相信很多孩子在本次期末考试中表现还是不错的;最后，不要在意一时得失，考好了给自己点个赞，考不好一定再接再厉，因为孩子们很努力、很辛苦。

　　但是你应该考好，因为......

　　作为老师尤其是数学老师，我们真是在致力于“太原本地期中、期末、中考、乃至高考”研究，还记得去年这个时候我们很拼，每天很多教研老师、学科老师研究着山西中考，一场一场的讲座，以及中考志愿填报大型公益活动接连不断......

　　然而，今年太原学而思第一批学员终于初三毕业了，在整个过程中，我们不停的奔波于太原各大名校、市教育局、省教育厅中，我们聘请太原市最高端的.中考命题专家，和老师们一遍一遍研究着历年中考试题，不为别的只为能给我们的家长、学员带来一手的中考信息、权威的中考试题研究，一系列活动接踵而至。

　　G9PTS讲座一开就是五六十场，号称最透彻的中考指导系列讲座;

　　中考试卷分析讲座450人参与，听说很是专业;

　　中考志愿填报讲座660人参与，家长学员们倍受鼓舞;

　　中考学粉狂欢会，我们终于毕业了，太原市千位家长学员参与和太原学而思百位老师一起疯狂;

　　但是，我们一直在期盼，绝大部分的中考毕业生以好的成绩、高的平台进入高中学习;

　　其实，我想告诉大家的是无论是对中考研究，还是对于现阶段初一、初二本地考试的研究，我们都很努力，给大家一个交代，我们一起来看看本次《2014-2015学年太原市期末统一测评》呈现给家长学员的。

　　【2】七年级下册数学期中考试质量分析

　　上个星期我们进行了期中考试，在这我就我们学校七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下.

　　一、试题特点

　　试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主，。对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级下册第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程组》以及第八章《不等式》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

　　二、学生问题分析

　　根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题

　　①数学联系生活的'能力稍欠。数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但学生根据要求举生活实例能力稍欠，如选择题第10小题,，学生因对“用自己的零花钱去买东西”理解不透，从而得分率不高.

　　②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第19题解方程(组)，学生在计算的过程中都出现不少错误.

　　③数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的第13题，第15题，第16题和解答题的21题，第23题.

　　④审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。

　　三、今后的教学注意事项:

　　通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

　　1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

　　2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

　　3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。

　　4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

　　5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。

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