三种预习方法提高学习效率

时间：2024-08-03 01:55:22 初中知识我要投稿

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三种预习方法提高学习效率

　　许多热衷于社会活动的学生，即使大部分时间都花在活动方面，却仍然能保持班上一、二的名次，究竟是何故?相反地，有些同学整日埋首于书堆也不见成绩好转。他们之间存在这什么差异呢? 其实，社会活动多的学生也一样要花时间读书，很可能他们比其他同学更了解上课流程，为了能收获双倍以上的读书效益，往往在预习方面阅读得十分彻底。

三种预习方法提高学习效率

　　第一种快速阅读预习法

　　在学习时间不够的情况下，我们还可以采用快速阅读的预习方法。阅读时对课本不全读，而是根据具体情况摘要地阅读，掌握新课知识结构、条理基本内容、建立结构框架、明确本课性质，以便上课时做到心中有数。

　　这里介绍两种快速阅读的预习方法：跳读法和由果及因法。

　　一、跳读法

　　预习课文、历史、政治等文科科目可以采用跳读法。跳读法一般要注意以下几点：

　　1、建立一个基础

　　在开始读一篇课文之前，先花几分钟思考一下它的题目，并看一看课前的提示、小标题黑体字等重点内容，对课文的内容有一个总体的认识。

　　2、跳跃式地阅读

　　在阅读过程中，要以“理解”为前提，抓住关键用语和句子，迅速进行分析综合，理解文章的内容。要保持灵活的节奏，遇到思想丰富的段落要放慢速度;遇到可以加快阅读的内容，则要不失时机地加快速度。例如在阅读某一段路，只要抓住几个关键句子和与之密切相关的某些重点字词，就可以了解这段大意，其余的就可以跳跃过去。

　　3、把握中心思想

　　在跳跃式的阅读中对文章有了概括性的认识，然后用自己的话概括一下，这篇课文讲了什么内容，表达了什么中心思想。

　　4、尝试列出提纲

　　最后，简要思索一下，这篇课文大致的线索，可以分为几个层次，抓住每个层次的关键点，列出读书提纲。

　　二、由果及因法

　　在预习数学、物理、化学等理科科目时，可以采用由果及因法进行快速阅读。

　　首先，快速“扫描”一下要预习的章节，把这一章的主要概念、定理、公式在课本中划出，或摘录在笔记本上。然后，不必仔细地按顺序每字每句去读，比如预习一个定理，可以简略看看这个定理前面几行的课本内容，如果觉得可以理解这个定理了，就可以进入下一个内容。通过这种方法，由“果”入手，去寻找“因”，以重点带动全部，快速把握课文内容。

　　第二种目标问题预习法

　　问题是最好的老师，不管学习什么科目，要想获得出色的成绩，最重要的本领就是学会对遇到的一切问题“挖地三尺”，多问几个“为什么”。以这种方法预习新课，特别是预习内容较难的新课，能收到很好的效果。如何应用目标问题预习法，同学们具体可以参考以下的方法：

　　一、以问导读法

　　同学们在预习中可以结合课本的“预习”、“思考练习”、“阅读提示”内容提出来的问题，以及课后的提问、练习等，先列出这一课要掌握的重点问题，然后以这些问题为“向导”，带着问题读课文，从课文中寻找问题的答案。

　　例如：在“反函数”一节的预习中，根据预习提示和书中的小节标题，我们可以设计这样一组问题。

　　1、反函数是不是函数?什么事反函数的三要素?

　　2、反函数与原函数有什么关系?

　　3、是否每一个函数都有反函数，什么样的函数有反函数呢?如何判断?

　　4、如何去求一个函数的反函数，你能总结一下吗?

　　5、函数如何用符号表示，除了这种表示方法，还有其他的表示方法吗?

　　6、原函数与反函数的图像之间有什么关系?关于Y=X对称吗?

　　带着这些问题进行预习，基本上就可以掌握反函数这一节的主干内容了。

　　二、三级目标法

　　从江苏某中学考入北京大学的李旭同学说，他采用目标问题预习时，常用三级目标的方法。所谓三级目标，一时提出问题;二将问题系统化;三是对重点问题进行初步探索。首先，翻开课本，先把想到的问题都记下来。比如，预习函数这一课，看到标题或书中的图形，脑子里自然地会有“函数可以画图吗?”、“函数有什么作用?”“什么叫做函数?”、“函数应该怎样表达?”等等问题，把这些问题都记下来。接着，再把记下来的问题进行整理，按一定的顺序排列出来。比如上面的四个问题，一般先了解函数的定义，进而了解表达式，图形，然后再探索它的用法。这样，经过整理的问题，实际上就是这一节课文内容的提纲了，然后再按这个问题的线索进行预习。

　　第三种表格预习法

　　有些同学认为，自己虽然也进行了预习，却没有取得应有的效果。这主要是因为他们在预习时只是马马虎虎翻了翻书，走的是形式。在预习的环节中，我们不仅要初步读懂教材，还需要找出新知识的重点、难点和疑点等问题，对所要学的知识做一个初步的归纳。因此，不妨设计一个表格，将知识内容化难为易，化繁为简，可以取得良好预习效果。这里介绍几种表格预习方法：

　　第一，按照一般的预习步骤，设计一个预习表格，适用于任何科目的运用。比如：

　　预习的内容写清预习的具体章节、内容

　　预习的重点写出重要要领和重要结论

　　预习的难点写清楚自己未能理解之处和重点内容

　　预习的发散点写出和其他章节相联系的内容

　　听课后评价写清楚听课之后对自己预习之后的感想，以及还存在的疑难问题等

　　可以根据某个科目的特点，设计一些这个科目专用的表格。比如复习语文课文，可以设计如下的表格：

　　生词写出本课中的生词

　　文体

　　作者介绍

　　中心思想

　　还可以针对某一知识点，设计预习这种知识点时应用的表格，比如预习英语单词时，可以应用以下的表格。