2016成考专升本《艺术概论》预测试题及答案
一、选择题：1～20小题。每小题2分，共40分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。
第1题单选
毕加索是著名画家。( )
A.德国
B.法国
C.荷兰
D.西班牙
参考答案：D
第2题单选
艺术鉴赏过程的第一阶段是。( )
A.体验与想象
B.理解与创造
C.领悟与净化
D.知觉与感知
参考答案：D
第3题单选
“美是生活”是提出来的。( )
A.亚里士多德
B.普洛丁
C.车尔尼雪夫斯基
D.列宁
参考答案：C
第4题单选
艺术概论研究的对象是人类的。( )
A.精神活动
B.情感活动
C.艺术活动
D.审美活动
参考答案：C
第5题单选
菲狄亚斯著名的雕塑作品是。( )
A.哀悼基督
B.维纳斯像
C.大卫
D.命运三女神
参考答案：A
第6题单选
《最后的晚餐》是意大利画家的作品。( )
A.鲁本斯
B.达·芬奇
C.拉斐尔
D.乔尔乔涅
参考答案：B
第7题单选
《二泉映月》是华彦钧创作的一首独奏曲。( )
A.京胡
B.古筝
C.二胡
D.板胡
参考答案：C
第8题单选
中国最早的诗歌总集《诗经》编成于。( )
A.商代
B.春秋时代
C.西汉
D.东汉
参考答案：B
第9题单选
唐代著名诗人李贺被称为。( )
A.诗仙
B.诗圣
C.诗鬼
D.诗佛
参考答案：C
第10题单选
《历代帝王图》是我国朝的绘画作品。( )
A.唐
B.宋
C.明
D.元
参考答案：A
第11题单选
《洛神赋图》相传为东晋大画家的作品。( )
A.王羲之
B.钟繇
C.顾恺之
D.张芝
参考答案：C
第12题单选
苏、黄、米、蔡“四大家”是我国——代的著名书法家。( )
A.晋
B.汉
C.唐
D.宋
参考答案：D
第13题单选
《清明上河图》是我国朝的绘画作品。( )
A.明
B.宋
C.元
D.唐
参考答案：B
第14题单选
《自由女神引导人民》是法国绘画代表作品。( )
A.古典主义
B.浪漫主义
C.现实主义
D.印象主义
参考答案：B
第15题单选
《召树屯和南木诺娜》是族的民间舞蹈。( )
A.白
B.苗
C.傣
D.藏
参考答案：C
第16题单选
在《文心雕龙》里把文学风格划分为“典雅”、“远奥”、“精约”、“显附”、“繁缛”、“壮丽”、“新奇”、“轻靡”八种类型的文艺理论家是。( ).
A.谢赫
B.钟荣
C.刘勰
D.陆机
参考答案：C
第17题单选
被称为“塑圣”的唐代雕塑大师是。( )
A.阎立本
B.杨惠之
C.吴道子
D.戴逵父子
参考答案：B
第18题单选
《悲怆交响曲》是的代表作之一。( )
A.贝多芬
B.肖邦
C.柴可夫斯基
D.巴赫
参考答案：C
第19题单选
《悲怆》是俄国作曲家柴可夫斯基的交响曲。( )
A.第二
B.第四
C.第六
D.第九
参考答案：C
第20题单选
海勒《第二十二条军规》是的代表作品之一。( )
A.荒诞派
B.魔幻现实主义
C.黑色幽默
D.超现实主义
参考答案：C
二、简答题：21～23小题，每小题10分。共30分。
第21题简答 简述艺术活动的构成。
参考答案：我们可以将艺术活动视作一个系统，它由四个要素或环节构成：
(1)客体世界，即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界;具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象。
(2)艺术创作与制作。
(3)艺术作品。
(4)艺术传播与接受。
第22题简答 简述艺术活动的功能。
参考答案：(1)审美认识功能(或审美谁知功能)。指通过艺术鉴赏活动，更深刻地认识自然、社会、人生。
(2)审美教育功能。引导人们正确理解、认识生活、受到真、善、美的熏陶感染，树立正确的人生观、世界观。
(3)审美娱乐功能。满足审美需要，获得精神享受和审美愉悦。
(4)三种功能是一个有机整体，不可分割。
第23题简答 简述艺术发展中的继承与创新关系。
参考答案：(1)继承和创新是促进艺术发展的重要因素。艺术的发展历史具有其内在继承性，这种继承性，反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性。后一时代的艺术必然在前一时代的基础上得以发展。
(2)艺术的历史继承性，首先表现为对本民族艺术遗产的吸取和接受，以及对其他民族和国家优秀文化和艺术成果的吸纳，还在于对艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方面的继承。
(3)艺术发展的过程就是一个不断除旧布新、推陈出新的过程。为了创新，就要坚持批判的原则，对过去的文化遗产去其糟粕，取其精华。同时，又要坚持在艺术内容、艺术形式、艺术语言、艺术表现手法等方面的创造，不断适应新的时代人们对于审美文化和艺术的需求。
三、作品赏析题：24～26小题，请任选其中两小题作答，若3小题都作答。只按前两小题的得分计入总分。每小题15分。共30分。
第24题简答 王羲之：《兰亭集序》
参考答案：王羲之，东晋伟大的书法家，少学卫夫人书，后博采众长，一变汉魏朴质书风，创妍美流便之体，后人尊为书圣，一生最好的书法首推《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”。东晋有一个风俗，在每年阴历三月三日，人们必须去河边玩一玩，以消除不祥，叫做“修禊”。永和九年的三月三日，王羲之和一些文人到兰亭的河边修禊。大家一面喝酒，一面作诗。作完了诗，大家把诗蔸集起来，合成一本《兰亭集》，公推王羲之作一篇序文。王羲之趁着酒意，满怀激情，笔走龙蛇，写了这篇后来名震千古的《兰亭集序》。记述了当时文人雅集的情景。作者因当时兴致高涨，写得十分得意，在用笔上，有藏有露，侧笔取势，遒媚劲健，自然精妙。结体上变化多姿，匠心独运。据说后来再写已不能逮。其中有二十多个“之”字，写法各不相同，七个“不”字，绝无雷同。作者的气度、风采、襟怀、情愫，得到了充分的体现。宋代米芾称之为“天下行书第一”。传说唐太宗李世民对《兰亭集序》十分珍爱，死时将其殉葬昭陵。留下来的只是别人的摹本。其书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，体式灵动绰约，神采奕奕，极具大家风范，后人评日：“飘若游云，矫若惊龙”。王羲之的书法在中国登峰造极。
第25题简答 戏曲艺术作品：《桃花扇》
参考答案：中国清代传奇作品。清代戏曲家孔尚任的代表作。这是一部“借高台之情，写兴亡之感，，的历史剧。它以复社名士侯朝宗和秦淮名妓李香君的爱情故事为线索，反映南明弘光王朝从建立到亡国的短暂历史过程，描绘明清易代时的广阔社会生活画卷。作者是非分明，爱憎强烈，对统治阶级内部的政治腐化、奸佞专权和将领骄悍，都作了无情地揭露和鞭挞;对矢志报国而无力挽狂澜的史可法寄予深切同情和大力称颂。作品着重塑造了李香君、柳敬事、苏昆生等下层人物的形象，满腔热忱地赞扬他们心系国家安危的高尚品质和民族气节。《桃花扇》以其鲜明的时代特色、进步的思想倾向和扣人心弦的艺术力量，引起人们强烈的感情共鸣。其艺术成就，主要表现在人物塑造和艺术结构上。人物安排上，形成了一个完整的形象体系;全剧以侯、李爱情为主线，组织多方面的社会矛盾，结构严整紧凑。曲辞流畅优美，富于文采又适合于舞台表演。是继《长生殿》后又一部古典戏曲的杰作。
第26题简答 音乐艺术作品：《(威廉·退尔)序曲》
参考答案：《威廉·退尔》是德国伟大的诗人和戏剧作家席勒的最后一部重要剧作，这部作品以十三世纪瑞士农民团结起来反抗奥地利暴政的故事为题材，歌颂了瑞士人民反抗异族压迫、争取民族独立的英勇斗争精神。意大利音乐家罗西尼根据这部作品写成，成为其代表作，体现了其艺术的最高峰。剧序曲比歌剧本身更有名，是音乐会上经常演出的节目之一。
这首序曲共分四个乐章，连续演奏，是罕见的分乐章歌剧序曲。第一乐章富有诗意，出色地描绘了深居的宁静和大自然的美景;第二乐章是暴风雨场面的描写，天空乌云密布，雷鸣电闪，体现了一场艰苦卓绝的斗争。第三乐章描写暴风雨过詹，一片清新的田园景色，阿尔卑斯山在暴风雨后又恢复了原来的恬静，英国管奏出的是一个美妙非凡的牧歌风旋律。第四乐章，号角的合奏响起，是一首充满光和热的进行曲，为听众普遍钟爱：乐章开始时的军号声是进军的号召，随后的主题是瑞士军队的写照;音乐充满了罕有的热情和英勇刚毅的精神。罗西尼把意大利喜歌剧和正歌剧的体裁创作推向了一个新高峰。他采用现实主义的笔触，借助民族音乐的因素，创作出洋溢着生活欢乐、智慧的乐曲。
四、论述题：27～28小题，每小题25分，共50分。
第27题简答 联系实际论述艺术鉴赏中的主体性特征。
参考答案：概括起来讲，艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，它的主体性主要有以下特征：
(1)对艺术作品审美娱乐属性享用。艺术作品的审美价值只有在鉴赏的过程中才能产生并表现出来，鉴赏主体充分地拥有艺术作品所具有的审美娱乐属性。
(2)对艺术作品审美认知属性的认知。艺术作品还具有一定的认知价值，所以，鉴赏主体又具有突出的认知属性。
(3)对艺术作品文化价值的阐释。优秀的艺术作品包含了巨大的文化内涵，在鉴赏过程中鉴赏主体自然要对艺术作品的文化价值做出阐释。
(4)对艺术作品形象、意境的再创造。鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。
第28题简答 试述文学艺术与戏剧艺术的联系与区别。
参考答案：文学和戏剧的密切联系，首先表现在它们都要利用语言这个含义丰富的媒介，剧本称为戏剧文学，对戏剧艺术审美品质的高下有“先天性”的重大影响。为戏剧提供以对话的方式展开的戏剧情节，作为戏剧演出的草本。特别是以再现为主的文学与通过矛盾冲突展开情节和塑人物的戏剧更加接近，因而富有情节性的文学作品常常被改编搬上舞台。但是文学形象以间接性为基本特征，只能凭借想象展现，不像以演员行动为基础的戏剧，可以直接感知于视听，还可以综合音乐、美术和舞蹈等艺术而再现可感的生活的情景。文学的表现领域极其广阔，不受时间限制，几乎无所不能，而戏剧则强调时空的调试集中。以情动人，是文学与戏剧的共同要求。在戏剧冲突中表现更更直露，更强烈。抒情性的文学常常因为缺少情节性而难以作为戏剧的文本，而诗意和诗化的语言可以增强戏剧的感染力。
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