成考专升本《教育理论》预测试题及答案2016
教育学部分
一、选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是( )
A.实际锻炼
B.陶冶教育
C.榜样示范
D.品德评价
答案：C
2.班主任工作计划一般包括( )
A.学期工作计划和具体活动计划
B.全面计划和专题计划
C.课内计划和课外计划
D.教学工作计划和思想工作计划
答案：A
3.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是( )
A.课程计划
B.学科课程标准
C.教材
D.教学参考书
答案：B
4.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为( )
A.教育生物起源论
B.教育心理起源论
C教育需要起源论
D.教育劳动起源论
答案：A
5.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是( )
A.凯洛夫
B.杜威
C.马卡连柯
D.赫尔巴特
答案：C
6.促进教学方法发展的主要因素是( )
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.意识形态
答案：A
7.世界上最早一部教育专著是( )
A.《论语》
B.《礼记·学记》
C.《中庸》
D.《大学》
答案：B
8.学生年龄特征包括哪两方面特征( )
A.认识和情感特征
B.认识和个性特征
C.个性和性格特征
D.生理和心理特征
答案：D
9.教学方法是指为完成教学任务( )
A.教师教育学生的方法
B.教师指导学生学习的方法
C.教师讲授课程的方式
D.师生共同活动的方式
答案：D
10.国民教育制度的核心和实质是( )
A.中等教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度
答案：C
11.中小学对学生进行德育的特殊途径是( )
A.各科教学
B.课外活动
C.社会实践
D.班主任工作
答案：D
12.从本质上说，教学过程是( )
A.一般认识过程
B.理性认识过程
C.特殊认识过程
D.感性认识过程
答案：C
二、辨析题：13～14小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
13.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。
答案：错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。
14.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。
答案：错误或不全面。素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，促进学生“双基”的掌握。智力、能力的发展仅是素质教育的一个方面。
三、简答题：15～17小题。每小题8分，共24分。
15.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?
答案：我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。具体任务是：
(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向;
(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
16.课外校外教育有什么重要意义?
答案：课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识;课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地;课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力，课外校外教育是进行德育的重要途径。
17.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?
答案：课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。
四、论述题：18小题，15分。
18.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。
答案：(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。
(2)贯彻此原则的基本要求：
①教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教;
②启发学生独立思考，发展思维能力;
③循循善诱，调动学生学习的主动性。
心理学部分
五、选择题：19～30小题，每小题2分。共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.人类特有的最高级的心理现象是( )
A.认识
B.情感
C.能力
D.意识
答案：D
20.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( )
A.形状知觉
B.大小知觉
C.深度知觉
D.方位知觉
答案：D
21.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响( )
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.双重抑制
D.单一抑制
答案：C
22.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性( )
A.直接性
B.间接性
C.广阔性
D.创造性
答案：B
23.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是( )
A.动作技能
B.智力技能
C.练习
D.能力
答案：A
24.马斯洛需要层次论中的最高层次是( )
A.生理与安全需要
B.社交与自尊需要
C.求知与审美需要
D.自我实现的需要
答案：D
25.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释( )
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
答案：B
26.下面哪一种测验属于自陈式人格测验( )
A.罗夏克墨迹测验
B.句子完成测验
C.主题统觉测验
D.明尼苏达多相人格测验
答案：D
27.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( )
A.激情
B.应激
C.心境
D.热情
答案：C
28.智力的核心成分是( )
A.创造能力
B.抽象思维能力
C.观察力
D.记忆力
答案：B
29.能力是一个人顺利完成活动的( )
A.个性心理特征
B.心理过程
C.生理条件
D.个性倾向性
答案：A
30.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的( )
A.知识功能
B.工具性功能
C.价值表达功能
D.自我防御功能
答案：B
六、辨析题：31～32小题,每小题6分，共12分。首先判断正确 或错误，然后说明理由。
31.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
答案：正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
32.技能与一般的随意运动无区别。
答案：错误。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。
七、简答题：33～35小题。每小题8分，共24分。
33.简述智力技能的特点和形成阶段。
答案：智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性;动作进行的内隐性;动作结构的简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段：①原型定向;②原型动作;③原型内化。
34.简要说明人格的特征。
答案：(1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。(2)稳定性：俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格说的。
(3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
(4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。
35.简要说明意志与情绪过程的关系。
答案：意志和情绪过程有密切的联系。
(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。
(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。
八、论述题：36小题。15分。
36.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?
答案：(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。
(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。
(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。
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