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2017对外汉语教师资格证考试真题
导语：近年来，随着中国热而掀起了对外汉语风，下面是YJBYS小编提供的2017对外汉语教师资格证考试真题，欢迎大家来做题。
一、填空(每空1分，共10分)
1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。
2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。
3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。
4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和________。
5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。
二、选择题(每空0.5分，共2分)
1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。
A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。
B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。
C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。
D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。
2、偏误分析的理论基础是____________。
A、对比分析 B、中介语理论 C、结构主义语言学 D、心理语言学
3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
A、口语训练 B、技能操练 C、教材编写 D、课堂教学
4、直接法的优点之一是____________。
A、重视思维和理论知识的作用。
B、有利于学生外语思维和言语能力的培养
C、促成学生第一语言的正迁移。
D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。
对外汉语教学理论 (80分)
一、填空(每空1分，共10分)
1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是 的能力。
2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和 等等。
3.根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和 等几种。
4.直接法是作为 的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。
5. 产生于70年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。
6.许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是 。
7.瑞士著名心理学家 对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
8.有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为 假说。
9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和 四个步骤。
10.在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、 、逐渐适应期、接受或完全复原期。
二、选择题 (每题1分，共5分)
1、国内少数民族的汉语教学属于( )
A、母语教学 B、外语教学
C、第二语言教学 D、对外汉语教学
2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是( )
A、王还 B、邓懿
C、吕叔湘 D、周祖谟
3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是( )
A、《基础汉语》 B、《汉语教科书》
C、《实用汉语课本》 D、《初级汉语课本》
4、对外汉语教学四大环节的中心环节是( )
A、总体设计 B、教材编写
C、课堂教学 D、语言测试
5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是( )
A、听说法 B、直接法
C、认知法 D、功能法
对外汉语教学理论 (80分)
一、填空(每空1分，共14分)
1. 通常所说的大写字母“C”文化(Culture)指的是 文化。
2. 社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法;二是 。
3. 认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是 。
4. 偏误分析的理论基础是 。
5. 一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、 和趣味性。
6. 赛林格(L.selinker)提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由 创造的语言系统。
7. 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 。
8. 按评分的客观化程度区分，作文属于 试题。
9. 对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种 。
10. 第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按 分出来的;《旅游口语》、《商务汉语》是按 分出来的。
二、选择正确答案 (填上标号，每空1分，共6分)
1. 我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程( )
A、就是通常所说的语法课 B、是阅读课的一种，与泛读课相对
C、属于训练读写的综合性课 D、是听说读写全面训练的综合性课
2. 完成测试(cloze testing)中“完形”一词来自( )
A、转换生成语言学 B、行为主义心理学派
C、格式塔心理学派 D、结构主义语言学
3. 直接法主张在外语教学中
A、应该尽量利用学生的母语 B、完全不使用学生的母语
C、有限度地使用学生的母语 D、直接把目的语翻译成母语
4. 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的( )
A、语言材料的性质 B、语言知识的内容
C、语体风格 D、语言技能
5. 按测试的内容特点划分，“多项选择”属于( )
A、分立式测试 B、标准化测试
C、模参照测试 D、水平测试
6. 第二语言教学的中心环节和基本方式是( )
A、技能训练 B、知识传授
C、课堂教学 D、教材编写
对外汉语教学理论 (80分)
一、填空(每题1分，共10分)
1、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、 和 。
2、对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为 的教学。
3、 是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
4、 教材评估的基本原则是实用性、知识性、针对性、 和 。
5、 语言交际能力是由言语技能和 构成的。
5、 记忆分为 记忆和 记忆两种。
6、对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和 两部分。
二、选择题(每题一分，一共6分)
1、第二语言教学的基本形式是( )
A、语法讲解 B、课堂教学 c、听说训练 D、教材编写
2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于( )
A，水平测试 B、诊断测试 C、成绩测试 D 、潜能测试
3、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。
A、方法 B、目的 C、技巧 D、内容
4、对外汉语教学中，最重要的选词标准是( )
A、口语中常用的 B、意思单一的
C、常用的，构词能力强的 D、适用范围广、文化内涵丰富的
5.非语言交际主要表现为( )
A、面部表情 B、服装打扮
c、体势语 D、手势
6.直接法的“直接”是指( )
A、不用书本，直接听说目 B、直接用目的语教授目的
C、直接翻译目的语的意思 D、直接去目的语国家学习
8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调____________。
9.语言教学与语言学教学的不同主要表现在___________、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。
10.替换练习的心理学基础是____________。
11. ____________是外语教学的基本开式，也是实现教学目标的主要途径。
12.许多外语学习者在其外语达到一定水平以后，在一段时间内可能会出现止步不前的情况，这种现象被称为“____________”。
13.听力课一般分为两种：精听和泛听，前者是为了理解听力内容的细节，后者在于____________。
14.中介语是指介于本族语和____________之间的一种独立的语言系统，这种语言系统是由学习者创造的。
15.水平测试和____________是外语测试的两种最主要的、最常见的测试。
16.对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的____________;最基本的目的观是，培养学习者的_____________。
二、选择题
说明：第17—26题是选择题，共10个题;每题1分，共10分。每题下面有ABCD四个选
项，请选择唯一恰当的答案，并写在答题纸相应的题号下
17.从评分的角度来看，作文属于_______。
A、客观性试题 B、主观性试题 C、分立式试题 D、理解性试题
18.________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。
A、信度 B、效度 C、区分度 D、准确度
19.从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于____________
A、特殊用途语言教材 B、语言技能类教材 C、语言知识类教材 D、文化知识类教材
20.强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是_________。
A、认知法 B、听说法 C、直接法 D、功能法
21.初、中等HSK(汉语水平考试)不含____________。
A、主观性试题 B、客观性试题 C、分立式试题 D、理解性试题
22.影响第二语言学习的情感因素主要是____________。
A.喜欢和厌恶 B、容忍倾向与排他倾向
C、动机和态度 D、沉思型与冲动型
23.____________理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。
A、对比分析 B、偏误分析 C、中介语 D、普遍语法
24.按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于____________的教材。
A、结构型 B、功能型 C、结构-功能型 D、功能-结构型
25.美国语言教育家克拉申(Krashen)对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和____________等。
A、普通语法假说 B、内在大纲假说
C、中介语假说 D、输入假说
26.“汉语计算机辅助教学”从广义上讲，包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、教学与学习、学习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是____________，即只针对语言训练。
A、教材编写 B、学习效果分析 C、语料分析 D、教学与学习
对外汉语教学理论 一、填空 (每空1分，共14分)
1、对外汉语教学的全部教学活动可概括为______、______、_ ___、______ 等四大环节。
2、对外汉语语言要素的教学包括_______、_______、 _______、_______、等四个方面。
3、 作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为____，以教师为____。
4、对外汉语教师对不同民族的文化应采取__________的态度。 5、HSK的全称________，是为_____________的学习者制订的，其初、中等共分_____级。
二、选择正确答案 (填上标号，每空1分，共6分)
(一) 我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。 A.《基础汉语课本》 B.《基础汉语》 C.《汉语教科书》 D.《实用汉语课本》
(二) 外语教学听说法产生于______国，其语言学基础是______。 A.法国 B.美国 C.英国 D.加拿大 E.结构主义语言学 F.转换生成语言学 G.历史比较语言学 H.机械语言学
(三) 世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。 A.《汉语学习》 B.《世界汉语教学》 C.《语言教学与研究》 D.《学汉语》 E.月刊 F.双月刊 G.季刊 H.双季刊
(四)学过800学时(在中国，相当于初等一年级)的零起点学生掌握的词汇量应约为______。
A.1000 B.1500 C.2000 D.3000
对外汉语教学理论
一、填空(每空1分，共10分)
1、 对外汉语教学学科的基础理论主要有：________、__________、_____________。
2、 对语言学习发生重要影响的因素有：_________、___________、____________等。
3、 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是______、_____、________、_______。
二、选择填空(将正确答案的编号填在横线上，每空2分，共10分)
1、一份试题对学生重复测试，是验正试题___________的方法之一。
A、效度 B、信度 C、区分度 D、难易清晰度
2、“听说法”的心理学理论依据是____________，这种心理学理论的创始人是_________。
A、认知心理学 B、构造主义心理学 C、行为主义心理学
D、儿童心理学 E、巴甫洛夫 F、斯金纳 G、皮亚杰 H、华生
3、语言学习理论研究历来是___________研究的重要领域。
A、语言学 B、心理学 C、教育学 D、对外汉语教学
4、对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。
A、80年代初 B、80年代中 C、80年代末 D、70年代末
对外汉语教学理论(80分)
一、填空(每空1分，共15分)
1、 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种__________，又是一种__________。
2、 第二语言教学的根本目的是培养学生的__________________________。
3、 第二语言教学的全过程和全部教学活动包括__________、_________、________和测试等四个环节，其中心环节是_____________。
4、 第二语言测试可分为_______________、_______________、_______________和_______________四大类。H、S、K是一种__________________。
5、 对外汉语教学的教学规律是由_________、___________、_________等共同决定的。
二、选择填空(每空1分，共5分)
1、总体设计的根本任务是__________。
A、全面分析语言教学规律 B、选择最佳教学方案
C、协调各教学环节 D、对具体的课堂教学作出规定
2、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。
A、《初级汉语课本》 B、《基础汉语课本》
C、《汉语教科书》 D、《实用汉语课本》
3、功能法产生于__________。
A、30年代的苏联 B、40年代末的美国
C、60年代初的北欧 D、70年代初的西欧
4、认知法产生于__________，其语言学理论基础是 。
A、英国 B、美国 C、法国 D、加拿大
E、结构主义语言学 F、社会语言学
G、转换生成语法 H、系统功能语法
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