- 相关推荐
对外汉语教学基本方法
对外汉语教学基本方法有哪些你知道吗?你对对外汉语教学基本方法了解吗?下面是yjbys小编为大家带来的对外汉语教学基本方法,欢迎阅读。
1、直观法
利用实物、图画、表格、示意图、符号等辅助手段,化抽象的定义为具体形象的图示,学生比较容易理解和掌握。例如讲解趋向补语时,可以画简笔画的房屋、楼梯、人物来表示“进来、进去、出来、上来、下去”等。
2、演绎法
先展示语法规则,然后用实例说明语法规则,便于学生自行替换、生成和扩展。通常做法是把语法规则归结为若干句型,把句型具体化为一些范句。
比如讲“比”字句,教师可以先给格式:
A比B+形容词
“他比我高。”
3、归纳法
先展示一定数量的例证(不能太少),进行大量的练习,然后引导学生从中概括出语法规则。归纳法是我们倡 导的语法教学的主要方式,因为这种方法是先大量输入相关的句子,让学生有了一定的积累和感知,再来引导学生自己概括特点、分析规律,学生容易得到验证,对规律的理解就会比较深刻。
4、对比法
有点儿
比较
贵
这儿东西有点儿贵
这儿的东西比较贵
便宜
这儿的东西比较便宜
通过以上汉语句式的对比,引导学生理解“有点儿”常用于不如意的事情,而“比较”后面的形容词好坏都能说。
5、情景导入法
教师通过一个具体情景的设置,通过问答、展示图画、讲故事等方式,引导出要讲的语法点。
例如本课要学表示完成的“了”,教师进教室就问一个学生:
教师:XX昨天来了没有?
学生:他昨天没来。
教师:哦,他昨天没来。XX,你去哪了?
这种闲聊实际是有意为之,在为该语法点教学做铺垫。
智力游戏教学法
如操练“把”字句,集中练习“S+先(再)+把+O+带(运、送)+过去(来)”这种句型。教师准备三张图,分别画有一只虎、一只猪和一筐白薯。
教师告诉学生情景:
一个农夫带着一只虎、一只猪和一筐白薯去集市。来到河边,农夫租了一条小船,由于船很小,农夫每次只能把一只动物或白薯带过河。如果先把虎带过去,留在岸边的猪就会把白薯吃掉;如果先把白薯带过去,留下的虎就会把猪吃掉。农夫用什么办法才能把三样东西都带过河去呢?
教师把学生分成若干小组进行讨论,哪个小组先找到解决的办法,并用“把”字句正确,描述出全部过程,哪个小组就获胜。
语境教学法
语法规则都是从一个个典型的语境中抽象出来的。与其空讲规则,对学生云里来雾里去地讲解,不如再重新回到语境中去,让学生在真实的语境中自己发现、总结语法规律,从而掌握语法知识。因此,在教学过程中我们可以利用语境或创造语境。
课堂案例:以副词为例,副词意义抽象,它们的意义体现在与句中以及前后句其他成分的关系中,体现在句子的内容与说话人的态度的关系中。例如“简直”一词,它常用来强调某种情况、状态达到很高的程度,含有夸张语气。但是,不说明说话人、行为者的主观态度,就不能充分揭示为什么它具有强调作用和夸张语气。
例如:“妈妈平时总唠叨我找对象的事,这次听说有人要给我介绍,简直不知道怎样打扮我好了。”该句说明了“妈妈”天天急着让我找对象,“简直”的强调,夸张语气也就突显出来了。
活动教学法
如练习“把”字句,同时也复习有关房间名称和家具名称的词汇。
教师先展示各种家具(包括部分家用电器)的图片,让学生每人抽取一张粘贴在黑板上,然后在家具图片的下方写上家具的名称。如:书桌、椅子、沙发、餐桌、床、衣柜、洗衣机、电冰箱、电视机等等。遇到学生不会写的,教师可以帮助书写并注上拼音。
教师再展示一套住房的截面图,让学生说出其中各房间的名称,如:客厅、卧室、厨房、书房等。然后教师让学生假定自己是房子的主人,现在指挥搬家公司的工人摆放这些家具
【对外汉语教学基本方法】相关文章:
对外汉语教学方法05-07
对外汉语教学的内容和方法10-10
对外汉语语法教学的方法大全06-30
对外汉语语音教学方法及原则10-18
对外汉语教学汉字的方法和技巧06-13
对外汉语声母韵母的教学方法09-10
对外汉语语音教学的13个小方法09-23
2017最实用对外汉语教学方法06-26
浅谈对外汉语初级教学中情景创设的方法09-28
税务筹划的基本方法07-17