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广东高考试卷
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2024年普通高等学校招生全国统一考试
语文(全国甲卷)
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
“偷梁换柱”多指以假代真,用欺骗的手段改变事物的性质,然而在古建筑工程领域,“偷梁换柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法。
梁是截面形状一般为长方形的木料,且木料的长度尺寸远大于截面尺寸。梁为水平放置,两端的底部有支撑构件。梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量,并把这些重量向下传给支撑构件。柱为梁的支撑构件。柱子截面形状一般为圆形,长度尺寸远大于截面直径。柱子为竖向放置,主要用于承担上部梁传来的重量,并向下传递给下部的梁或直接传至地面。梁与柱采用榫卯形式连接,形成稳固的大木结构体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”,上下梁之间由短柱支撑,底部的梁由立于地面的立柱支撑。梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件,缺一不可。
对于古建筑而言,立于地面的立柱,或因长期承受上部结构传来的重量而产生开裂残损,或因柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残损,这导致木柱强度下降,无法正常支撑梁。此时可采用“偷梁换柱”的加固方法。“偷梁换柱”实际就是“托梁换柱”。其基本做法为:首先将“假柱”(即临时的竖向支撑构件)安装在梁底部、原柱(原有立柱)旁边;再抽去原柱,使梁传来的重量暂时由“假柱”承担;然后安装新柱,新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同;最后将“假柱”移去。
完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性,其原理主要包括三个方面:其一,从梁的角度而言,它是水平受力构件,并把外力向下传给立柱。梁只有保持水平稳定状态,才能保证整个大木结构的稳定。在加固古建筑的过程中,梁始终受到支托,因而能一直保持水平稳定状态。其二,从柱的角度而言,它是竖向支撑构件,并最终把上部构件的重量传给地基。只有立柱具有充足的承载力,且与梁有可靠连接时,才能有效承担梁传来的作用力。加固过程中,技术人员虽然将原柱抽去,但是预先将“假柱”设置于原柱附近,让“假柱”代替原柱发挥支撑作用,因而换柱过程对结构整体的稳定基本无影响。换柱完成后,新柱与原柱有着同样的材料、尺寸,且与梁有着相同的可靠连接方式,它完全能够代替原柱发挥支撑作用。其三,从梁、柱整体结构角度而言,“偷梁换柱”方法对整体结构干扰小,且能达到良好的加固效果:原柱被新柱原位替换,新柱不仅有很好的支撑作用,而且与梁仍有可靠连接;“假柱”仅用于加固过程的临时支撑,且在原柱撤去后新柱安装前,能够与梁临时组成稳定的结构体系。因此,在“偷梁换柱”过程中,梁、柱结构整体始终处于稳定状态。
(摘编自周乾《故宫建筑细探》)
4.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( C )
A.“偷梁换柱”这一成语在现今的使用中多含有贬义的色彩,但在古建筑工程领域,它是指一种修缮加固的科学方法,完全没有贬义。
B.中国古建筑大木构架剖面示意图展示了几种不同位置、不同尺寸的柱,这些柱子中,立于地面的立柱比较容易发生糟朽残损的情况。
C.结合图文可以发现,屋顶的重量由上层柱承担,然后传给梁,再由梁传递给其下的短柱,依次向下传递,最终由底部的立柱传至地面。
D.“偷梁换柱”的加固方法包括托梁、抽柱、换柱等步骤,在每一个步骤中梁一直会得到很好的支撑,从而始终能够保持水平稳定状态。
解析本题考查考生理解、分析文章内容和理解图表的能力。“屋顶的重量由上层柱承担,然后传给梁”错误,原文第二段为“梁为水平放置”“梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量,并把这些重量向下传给支撑构件”,示意图中线条指示的横着的木料是“梁”,它承担屋顶的全部重量。C项受力、传力分析不对。
5.请根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的词语。(3分)
工程实例:故宫太和殿是我国最大的木构大殿,明清两代帝王即位或节日庆典都在此举行。2004年,技术人员在对太和殿进行勘查时,发现有一根立柱下部三分之一的位置出现了严重糟朽,于是采取了“偷梁换柱”的方法对该立柱进行加固。具体过程如下:先使用“假柱”托住原柱上部的梁。“假柱”为完好的木料,被安装在① 附近,用于临时支撑梁。再把柱子底部糟朽部分抽去,以便用② 代替。原柱糟朽部分去掉后,剩余的部分做成巴掌形,与新柱搭接。新柱与被抽去的糟朽部分同材料、同形状、同尺寸,且顶部亦做成巴掌榫形状。最后再把③ 拆除,即完成了原有立柱的加固。
参考答案①原柱 ②新柱 ③“假柱”
解析本题的考查方式很新颖,既考查了信息的筛选与概括,又考查了信息的迁移与运用。原文介绍了“偷梁换柱”的做法,题目将“‘偷梁换柱’的做法”实例化。在读懂原文涉及的“偷梁换柱”原理基础上,根据实例内容与基本原理的对应关系,筛选其中的关键词即可。
6.清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载:当某根立柱损坏需要更换时,为节省工料,工匠只是在原柱旁边设一根新柱,再撤去原柱。为什么第5题“工程实例”中,太和殿修缮没有采用这种更简便的加固方式呢?请简要分析。(6分)
参考答案①太和殿的地位决定了其修缮加固应最大程度地保持文物原貌,节省工料不是优先因素。②太和殿是中国最大的木构大殿,其建筑设计精准,原位替换符合原先的设计理念。③非原位替换,会改变建筑原结构的受力和传力方式,影响整体的稳定性。
解析本题要同时结合原文与第5题的工程实例两则材料进行思考,也就是原文与第5题两则材料共同组合成一个新的非连续性文本。这样不仅提供了多个观察的视角,也提供了更加丰富多样的信息。题干提供了另外一种“偷梁换柱”的方法,命题者将两种方法同时呈现,暗含对两者各自优劣的比较。“工程实例”中的“太和殿”是“明清两代帝王即位或节日庆典”举行的地方,其政治地位不言而喻。而题干中另外一种“偷梁换柱”的方法没有点明适用对象。结合材料中“完善的‘偷梁换柱’加固方法具有科学性”,进行比较分析即可。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
霜降夜
周蓬桦
白露过后,乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来,阳光刺眼,推开栅门,发现脚下的草叶上布满晶莹的霜,薄薄的一层,把路边的花打蔫,桦树的枝条似乎萧条了些许,树木上的一只只眼睛长出了睫毛,无意间仰头,但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱,已经开始忙活,突突地冒青烟,烟柱是笔直的,上升到一米多高后遇到了风,才变得凌乱,像一块被扯断的丝绸。
有人说,乌乡的风里,流动着一股特别的味道,也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘,在鼻间萦绕,以至于割舍不下,成了人们再来乌乡的理由。
我提着满满一大铁桶草木灰,把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里——这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上,我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户,到院子里攀谈。大家吃着草原黄膘烤牛肉,品尝着新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨,喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛,没有明确的主题,基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然,我最感兴趣的,是他们讲述过往亲身经历的事件,兴许口吻轻描淡写,但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须。我急忙掏出记事本,在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后,小牛犊不时制造一点骚动,从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气,但这并没影响大家浓酽的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上,始终挑着一弯残月。
聊到十点多钟时,霜降开始了,夜幕陡然拉向纵深,只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响,白桦树枝在轻轻摇动,我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时,善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩,以抵抗霜降带来的微妙变化。
“天要落露了,大伙儿小心着凉。”她说。
阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果,果子个头大,已经在冰柜里冻成了一个个小冰球。阿姨从厨房提来了铁皮桶,点燃了软草和木柴,很快就将冻浆果烤软了,冰碴子化成了水,杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里,觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷,桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁,还有烤得香喷喷的草原红糖焙子,吃得大家直打饱嗝。
这是一个特别的霜降夜,让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系,有很强烈的体验感。从这个夜晚起始,我正式走进乌乡人的生活,自此与之呼吸同一种空气,吃一锅同样的黑米乌饭,喝新碾的大碴子粥。我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同。我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度,和对幸福目标的追寻姿态,都让我感同身受,嘘唏或喜悦。如果可能,我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。
我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯,以及灯下的笑脸,火中明亮的瞳仁,以及整整一个晚上都在谈论的一个接地气的话题——如何与枯草丛中的野物们一道,度过暴风雪即将来临的严冬,需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜,需要棉衣棉被,需要一个大火炉。哟,对我这样长年奔波的外乡人来说,这是一个多么难忘的夜晚。
早晨的光线重叠移动,越升越高,把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏,将空空的铁皮桶放回到了板栗树下,却见房东阿姨的小儿子背了行囊,走下台阶,似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来,腰间系着粗布白围裙。她搓着手,一边抬手拭泪,脸上难掩担忧和凄惶的表情。
她的小儿子目光淡定,飞快地走出院落,又回过头来朝我们挥手笑笑,然后大步踩过路边的草木灰,在阳光下缩小成一个移动的墨点,在远山的背景下渐渐消失。返回屋内,我以树墩做书案,在稿纸上飞快地记下一句话:“霜降后,一些植物枯萎,一些事物到来,一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。”
(有删改)
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( D )
A.文章第一段写乌乡的清晨,作者感受着风与光,视线从脚下草、身边树,推展至天际寒星,再收回到农家炊烟,心情和笔触都从容舒缓。
B.霜降夜攀谈中,作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须”,既实写外在景致的变动,又虚写心中灵感的滋生。
C.霜降夜的柴草烤软了冻果,次晨草木灰被倾倒在路边水洼,一个年轻人踩过草木灰离家远行,这些点滴细节都带有乌乡生活的温度。
D.本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受,还提及不少与当地生活息息相关的话题,如农事收成、动物保护等,侧面反映了乡村的发展。
解析本题考查对散文相关内容和艺术特色的鉴赏能力。D项,“侧面反映了乡村的发展”赏析错误。文章说“交谈内容……基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转”,反映的是乌乡小镇宁静、淳朴的生活,以及人与自然的和谐相处,并不能反映“乡村的发展”。
8.如何理解文章最后作者记下的那句话?(6分)
参考答案①乌乡霜降夜,酝酿着即将到来的寒冬,远行谋生的人即将出发,而泥泞的路还在眼前铺展;②人们谋生的艰辛与生活的温暖,交织成宏观又具象的命题;③作者所惦记与要返回、心心念念的却正是某些人所想抛弃、离开并远走的。
解析本题考查对散文重点句子的理解分析能力。“一些植物枯萎,一些事物到来”预示着深秋过后寒冬即将来临;结合前文“她的小儿子目光淡定,飞快地走出院落,又回过头来朝我们挥手笑笑,然后大步踩过路边的草木灰”可知,“一些人又把双脚踩在了泥泞的路上”意味着远行谋生的人即将出发,泥泞的路还在眼前铺展。结合“在阳光下缩小成一个移动的墨点,在远山的背景下渐渐消失”可知,谋生的艰辛与生活的温暖相交织。
9.乌乡霜降夜,作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系,有很强烈的体验感”,文章是从哪些方面来抒写这种体验感的?请简要分析。(6分)
参考答案①作者感觉从这个霜降夜正式走进乌乡人的生活;②作者从此认为乌乡就是自己灵魂的憩息驿站;③作者发现从霜降节气开始,自己对乌乡的爱是真挚的。
解析本题考查对散文相关内容的概括梳理能力。作答本题注意结合文本第七段进行分析:①由“从这个夜晚起始,我正式走进乌乡人的生活,自此与之呼吸同一种空气”可知,作者感觉从这个霜降夜正式走进乌乡人的生活;②由“我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同。我们是对等的”可知,作者从此认为乌乡就是自己灵魂的憩息驿站;③由“他们在日子艰辛面前所持有的积极态度,和对幸福目标的追寻姿态,都让我感同身受,嘘唏或喜悦”可知,作者发现从霜降节气开始,自己对乌乡的爱是真挚的。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成10~13题。
人才莫盛于三国,亦惟三国之主各能用人,故得众力相扶,以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者,大概曹操以权术相驭,刘备以性情相契,孙氏兄弟以意气相投。
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰:“今收揽英雄时,杀一人而失天下之心,不可也。”然此犹非与操有怨者。臧霸先从陶谦,后助吕布,布为操所擒,霸藏匿,操募得之,即以霸为琅邪相。先是操在兖州,以徐翕、毛晖为将,兖州乱,翕、晖皆叛,后操定兖州,翕、晖投霸。至是,操使霸出二人,霸曰:“霸所以能自立者,以不为此也。”操叹其贤。盖操当初起时,方欲藉众力以成事,故以此奔走天下。及其削平群雄,势位已定,则孔融、许攸等,皆以嫌忌杀之。荀彧素为操谋主,亦以其阻九锡而胁之死。然后知其雄猜之性久而自露,而从前之度外用人,特出于矫伪,以济一时之用,所谓以权术相驭也。
至刘备,一起事即为人心所向。观其三顾诸葛,咨以大计,独有傅岩爰立之风。关、张、赵云,自少结契,终身奉以周旋,即羁旅奔逃,无寸土可以立业,而数人者患难相随,别无贰志。此固数人者之忠义,而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。至托孤于亮,曰:“嗣子可辅,辅之;不可辅,则君自取之。”千载下犹见其肝膈本怀,岂非真性情之流露?亮第一流人,二国俱不能得,备独能得之,亦可见以诚待人之效矣。
至孙氏兄弟之用人,亦自有不可及者。孙策生擒太史慈,即解其缚曰:“子义青州名士,但所托非人耳。孤是卿知己,勿忧不如意也。”此策之得士也。陆逊镇西陵,权刻印置逊所,每与刘禅、诸葛亮书,常过示逊,有不安者,便令改定,以印封行之。委任如此,臣下有不感知遇而竭心力者乎?陆逊晚年为杨竺等所谮,愤郁而死。权后见其子抗,泣曰:“吾前听谗言,与汝父大义不笃,以此负汝。”以人主而自悔其过,开诚告语如此,其谁不感泣?此孙氏兄弟之用人,所谓以意气相感也。
(节选自赵翼《廿二史札记》卷七)
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)
刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。
答案BDG
解析本题考查文言文阅读的断句能力。首先看“刘备为吕布所袭”,这里“为……所……”表被动,刘备被吕布袭击;因而他“奔于操”,投奔了曹操,据此可判断B、D两处需断句;再看“程昱以备有雄才”“劝操图之”两个动词谓语句,主语均为曹操谋士“程昱”,先是认为刘备具有雄才大略,然后劝说曹操早作打算。故第三处断句为两句之间的G处。
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( A )
A.藉,凭借、借助,与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。
B.即,即使,与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。
C.固,固然,与《赤壁赋》中“固一世之雄也,而今安在哉”的“固”意思相同。
D.但,只是,与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。
解析本题考查文言文阅读中文言实词词义的理解能力。A项,《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思是“即使”,与文中“藉”的意思不同。B项,《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思是“立即”。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( A )
A.臧霸曾为吕布效力,曹操擒捉吕布以后,臧霸为避祸藏匿起来;后来他又被曹操捕获,曹操不计前嫌,对他委以重任,任命他为琅邪相。
B.曹操初起时为图霸业,能笼络人才,甚至能任用曾与己有怨者;势位已定时则猜忌异己,滥杀无辜。这正是其用人“以权术相驭”的表现。
C.刘备以性情结交忠义之士,以诚待人,故能深得人心;刘备创业过程中多次遭遇挫折,但诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随,忠贞不渝。
D.陆逊镇守西陵时,深得孙权信任,孙权给刘禅、诸葛亮写信,常常给陆逊看,有不妥之处就让他改定;到了晚年,陆逊遭到谗害,郁郁而终。
解析本题考查理解文章内容的能力。A项,“后来他又被曹操捕获”理解错误,根据原文“霸藏匿,操募得之,即以霸为琅邪相”可知,臧霸并不是被曹操捕获,而是曹操通过招募的方式找到臧霸,并任命他为琅邪相。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)操使霸出二人,霸曰:“霸所以能自立者,以不为此也。”
(2)吾前听谗言,与汝父大义不笃,以此负汝。
参考答案(1)曹操让臧霸交出那两个人,臧霸说:“我之所以能够自立,是因为不做这样的事情。”
(2)我以前听信谗言,与令尊的关系不够深厚,因此辜负了你。
解析本题考查文言句子的翻译能力。注意关键字词的准确理解和翻译:(1)“出”,交出;“所以”,表原因;“以”,因为;“……也”,表判断。(2)“前”,以前;“笃”,深厚;“负”,辜负。
参考译文 三国时期的人才是最多的,这也得益于三国的君主各自善于用人,因此能够得到众人之力相扶持,形成三足鼎立的局面。然而,他们用人的方式各有不同,大致来说,曹操是以权术驾驭人,刘备是以性情结交人,孙氏兄弟则是以意气感召人。
刘备被吕布袭击后,投奔曹操,程昱认为刘备有雄才,劝曹操设计除掉他。曹操说:“现在是收揽英雄的时候,杀一个人会失去天下人的心,这是不可以的。”然而,这还不是与曹操有怨的人。臧霸先是跟随陶谦,后来帮助吕布,吕布被曹操擒获后,臧霸藏匿起来,曹操通过招募的方式找到臧霸,立即任命他为琅邪相。早先,曹操在兖州时,任用徐翕、毛晖为将,兖州发生动乱,徐翕、毛晖都叛变了,后来曹操平定兖州,徐翕、毛晖投奔臧霸。到这时,曹操让臧霸交出那两个人,臧霸说:“我之所以能够自立,是因为不做这样的事情。”曹操叹息他的贤能。曹操当初起事时,正是想借助众人的力量成就大业,所以以此奔走天下。等到他削平群雄,势位已定时,孔融、许攸等人都因嫌忌被杀。荀彧一直是曹操的谋主,也因为阻止曹操接受九锡而被逼死。于是我们可以发现,曹操喜欢猜忌的性情时间长了自然就要暴露,而从前的宽容用人,只是出于权宜之计,以应一时之需,这就是所谓的以权术驾驭人。
至于刘备,一起事就为人心所向。看他三顾茅庐请诸葛亮出山,咨询大计,独有傅岩立贤的风范。关羽、张飞、赵云,自年轻时结交,终身相随,即使在颠沛流离、无立足之地时,这几人也患难与共,毫无二心。这固然是几人的忠义,但刘备也必定有深厚的情感纽带令人不能解开。到托孤于诸葛亮时,刘备说:“这个孩子如果值得辅佐,那就劳烦您辅佐他;如果不值得辅佐,那您可以取而代之。”千载之下仍能见其肝胆相照,岂不是真性情的流露?诸葛亮是第一流的人才,其他两国都不能得到,唯独刘备能得到他,这也可见以诚待人的效果。
至于孙氏兄弟用人,也自有别人比不了的地方。孙策生擒太史慈后,立即解开绑缚他的绳索,说:“您是青州名士,只是选错托付之人罢了。我是你的知己,不用担心不如意。”这是孙策得士的表现。陆逊镇守西陵,孙权把印章放在陆逊那里,每次与刘禅、诸葛亮通信,常常给陆逊看,有不妥之处就让他改定,然后盖上印章封好发出。委任如此,属下怎么会有不感念知遇之恩而竭心尽力的呢?陆逊晚年被杨竺等人谗言所害,忧愤而死。孙权后来见到陆逊的儿子陆抗,哭着说:“我以前听信谗言,与令尊的关系不够深厚,因此辜负了你。”作为君主能自悔其过,像这样开诚布公地告知,谁能不感动流泪呢?这就是孙氏兄弟用人,这就是所说的以意气感召人的表现。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
次韵①钱逊叔泛舟虹桥
吕本中
半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外, 同斥晏鸟一枝栖②。
野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。
却讶探骊③人不至,清樽画舫倩分题④。
注①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。
14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( C )
A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥晏鸟见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏作对比,因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。
解析本题考查对诗歌主要内容的解读及艺术手法的理解与把握的能力。就现有信息分析,颔联下句可以有两种解释:一是缺字表示的事物与斥晏鸟一起栖息在树枝上,二是该事物像斥晏鸟一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字,后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解,缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥晏鸟是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证,斥晏鸟是一种小鸟,是可以栖息在树枝之上的;而鹏则庞大得不可思议,“其翼若垂天之云”,无法想象它可以在树枝上栖息。当然,“一枝”也可能是一个比喻,用来表示狭窄的空间,那也同样不是鹏所能栖息的。C项的表述也未做到逻辑严谨,其中的因果关系并不必然。
15.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)
参考答案①这两个字进一步展现了泛舟途中所见自然景象。“软”字形容斜风的温柔轻柔,营造出宁静和谐的氛围;“低”字描绘夕照的柔和低垂,增强了画面的层次感和立体感。
②融情于景,“斜风软”与“夕照低”,展现了诗人的心境从欣喜转为悠然,与自然景观的转换形成了完美的呼应。
解析本题考查鉴赏炼字艺术效果的能力。“软”字用来形容斜风,传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条,柳条随风轻轻摇曳,给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质,还营造出一种宁静、和谐的氛围,使读者仿佛置身于春日的美景中,感受到春风的温暖和柔情。“低”字用来形容夕照,描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上,光线柔和而低垂,给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质,还增强了画面的层次感和立体感,使整个景象显得更加生动和富有诗意。“斜风软”与“夕照低”不仅增添了画面的动感与层次,也通过时间的流转,表现了诗人泛舟过程中的心情变化。从初春的明媚到傍晚的宁静,诗人的心境也随之从欣喜转为悠然,这种情感的变化,与自然景观的转换形成了完美的呼应。
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)王湾《次北固山下》的名句“ , ”,描写时序交替中的景物,暗示着时光流逝,蕴含着自然理趣。
(2)小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅,直接使用了陆游《游山西村》里的“ , ”两句诗,朋友看了觉得很贴切。
(3)行至群山深处,见到一挂瀑布飞泻而下,水石激荡,轰鸣作响。于老师回头对学生们说:“这不就是古诗中写的‘ , ’嘛!”
答案(1)海日生残夜 江春入旧年 (2)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (3)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
解析本题考查默写常见的名篇名句的能力。易错字词有生、暗、喧豗、砯崖、壑。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共4小题,14分)
阅读下面的文字,完成17~20题。
天山可谓家喻户晓,但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢?不妨做个测试。你闭上眼睛,念出“天山”这个名字,试试看,能不能想象出一幅天山的全景图来?在这幅全景图里,山脉或平行或交错,许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立,俯视着周边十多座海拔6 000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中,②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图,③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰,④还有河流、和湖泊,⑤你就算真正了解天山了。
17.下列句子中的“要”与文中加点的“要”,意义相同的一项是(3分) ( C )
A.描绘“寒风扫高木”的景况,用“木”字要比用“树”字更合适。
B.莲花池边有个小酒店,我们走进去,打了半斤酒,还要了些菜。
C.台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D.等枣树的叶子落尽,树上的枣子红完,西北风就要起来了。
解析文中“要”的意思是“需要”。A项,表示估计,用于比较。B项,表示希望将某种事物归自己所有。C项,需要。D项,即将来临。
18.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分)
答案示例(1)暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入,造就了一片片麦浪滚滚的田地,造就了一片片水草丰美的牧场。
(2)带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入,它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。
(3)带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入,它造就了田地和牧场,田地里一片片麦浪滚滚,牧场上水草丰美。(其他答案,符合要求亦可)
解析本题考查变换句式的能力。长句一般修饰限制成分多,或者主语、宾语、谓语部分比较复杂。画线句属于修饰成分多、宾语复杂的句子。
首先确定句子主干,“暖湿气流造就了田地和牧场”,让主干单独成句;然后把修饰部分按照语法规则加以拆分,比如定语拿出来单独成句,“带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入”,作为句子时需要添加主语“暖湿气流”;然后强调一下两个宾语的特点,比如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”;最后根据逻辑关系排列成几个短句。
19.下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”,所用的修辞手法相同的一项是(3分) ( B )
A.烟花向上空冲去,下落时便洒散着满天花雨。
B.鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装领带们旁边。
C.夏天的雨是热情洋溢的,喜欢不打招呼就前来拜访。
D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
解析本题考查辨析修辞手法的能力。文中“苍翠”属于借代,以颜色代树木。A项,比喻,把漫天洒散的烟花比喻成“雨”;B项,借代,用“西装领带”借指穿着时尚的人们;C项,拟人,赋予自然现象“雨”以人“热情洋溢”的特点;D项,通感,沟通了视听两种感官,把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵听到的“歌声”。
20.文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(4分)
参考答案序号②修改为:能浮现出这样一幅包罗万象的全景图。
序号④修改为:还有河流、湖泊(还有河流和湖泊)。
解析本题考查辨析并修改病句的能力。序号②处语序不当,“浮现”是动词,指印象重新在脑子里显现,不能用“包罗万象”修饰。“包罗万象”形容内容丰富,应有尽有,应该放在“全景”前。序号④处成分赘余,有了顿号没必要加“和”,删掉顿号或“和”。顿号表示并列词语之间的停顿,有了“和”“与”“及”等连词,连词前不再用顿号。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共1小题,6分)
21.下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述,不够简明扼要,不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求:保留必要信息,不超过80个字。(6分)
大夫好!今天看病的人太多了,我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了,这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的,好多年前有一次扭伤了脚踝,也是在你们这儿看好的,您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里,我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视,我就开始头疼,先是头顶一圈疼,一跳一跳的,后来整个头都疼。我试了很多办法,一会儿躺着,一会儿坐着,大口喘气,戴上帽子捂着,都没有用。闺女要带我来医院,我说天太冷了,明天可能就好了,明天再说吧,然后就睡觉了。今天早上醒了还疼,头也不敢动,一晃就更疼了,就赶紧来医院了。
答案示例大夫好!我昨天晚饭后就头疼,先是头顶一圈疼,一跳一跳的,后来整个头都疼。睡了一觉,今早还疼,头一晃就更疼了。另外,我有高血压和糖尿病。
解析本题设置的是一个生活中常见的语用情境,即“医患交流”的真实情境,考查在语境中识别和提取必要信息(包括症状完整、时间明确、交代基础病等),并根据语境和对象进行表达交流的能力。答题过程中,需注意自述者的身份、交流的对象、交流的目的等重要维度。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
写作导航 材料中的“相处”“交流”“相遇”是青少年成长中都要面对的问题,本题贴近学生的生活实际,引导学生表达出自己的理性思考或真情实感。
“每个人都要学习与他人相处”是材料预设的一个前提,更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题。“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”,是青少年在“学习与他人相处”过程中的现状,“不愿表达自己的想法”不利于青少年的健康成长。材料最后提出问题的正确解决之道——“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”,不回避矛盾与分歧,充分表达自己,坦诚交流,才能交到知心朋友,才能与他人、与社会和谐相处。“真正的相遇”是青少年成长所追求的目标,意味着你我之间,心无芥蒂,无话不谈,共同成长。
审题立意时,注意材料是一个观点的陈述,没有设限定性的情境任务。写作时可以围绕这个论题,结合个人的生活体验以及观察到的相应社会现象,通过分析思考,形成自己的认识。
可以针对整个材料提出的问题进行思辨,将其中的前提、现象、答案作为立论的基础,也可以围绕其中的关键词语提炼观点,用“相处”与“真正的相遇”、“冲突”与“交流”、“坦诚交流”与“真正的相遇”等进行组合思辨。还可以选择“相处”“相遇”“坦诚交流”等话题,切合作文材料内容,择取一个现象、一个故事、一段经历,写出有真情实感的记叙文。
[优秀范文]
心桥之基,坦诚为石
我们无时无刻不生活于社会中,无时无刻不与他人进行交流与互动,或许我们往往会因为顾及他人感受而选择委曲求全,也往往会因为出自内心善意而选择忍气吞声,却忘了真诚才是心灵交往的基石。
诚然,人作为社会性动物,在社会因素的影响之下,社交是一种必然的选择,人们总会在社交与群体当中寻找归属感和安全感,在多元化和快节奏的时代背景下,切实有效的沟通、情绪的换位理解、差异的尊重求同都是和谐社交的前提,和谐的人际关系是青年成长的关键因素。如何构建和谐的人际关系?我认为唯有坦诚,方能成就真正的自我;拥有坦诚的态度,亦要拥有践行坦诚的笃定。
但社会的套子总在有意无意地影响着我们的判断和认知,尽管我们可以始终提醒自我进行客观对待,但是主观经验始终使我们忽略了坦诚作为成长过程当中的核心,对未知的恐惧和对于他人的迎合也会让我们在不经意间陷入迷失自我的窘境当中,在面对冲突与分歧的时候往往会追求一时之宁静而选择妥协,但是长远来看却造成了人际关系矛盾的积累,问题终会有一天集中爆发,我们应勇敢地面对差异,秉持坦诚开放的态度寻求意识形态的共识,真理越辩越明,道路虽有曲折,但终会抵达彼岸。
人人做到坦诚,自然也会成就社会风气的焕然一新,自疫情退散,国家向好,经济繁荣也促使更多的游客走出家门,追寻梦与远方,淄博、哈尔滨、天水,这些城市短时间内声名远播,展现出独特的魅力,再次进入人们的视野,无论是淄博的行业自律和服务热情,还是天水麻辣烫的温暖守信,均给人真诚之感,都体现出当今时代我们已经不仅需要硬实力和软实力的结合,还需要暖实力,以坦诚作为基石,以温暖作为心桥搭建的基础,让暖实力成为国家综合实力以及人文关怀的进一步体现。
综上所述,学习交往是一种必备的技能,小到人与人之间的情感思维交流,大到城市的人文情怀感知以及国家层面的意识形态交流,坦诚无疑持续发挥着它关键的作用,在这和平与发展为主旋律的时代进程中,我们从未忘记发自内心的本善与坦诚,待人以诚,则不言而信矣。
名师点评 文章围绕人际关系和坦诚进行论证,观点具体鲜明,论证过程中通过递进的方式针对坦诚对于个人、社会的重要性进行论证。第一个分论点分析了人作为社会性动物,交往、社交是一个必然的过程,进一步讨论交往的关键因素;第二个论点论证暂时的妥协虽然可以规避一时的冲突,但是从长远的角度看不利于构建和谐的人际关系;最后通过时代放大,彰显坦诚的暖实力在当下时代的重要效用。文章层次清晰,结构完整,要素齐备。
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