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大班音乐公开课《森林狂想曲》
《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明生动,善恶美丑昭然若揭。恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。下面是小编整理的公开课《森林狂想曲》,欢迎参考!
【大班音乐:森林童话公开课】
设计意图:《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明生动,善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余,幼儿已经不满足于做故事的倾听者,而是会尝试着做表演者。为了让幼儿更加尽兴的表演,进一步理解故事的情节,把握人物的特点,提高表演的水平。根据《新纲要》中:喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。
活动目标:
1、根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。
3、通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备:
1、情景创设:森林(花、草、树木等)
2、课件(小红帽的故事)、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》——小红帽;《天使小夜曲》——外婆;《波斯市场》——大灰狼;《拉德斯基进行曲》 ——猎人)
3、表演道具(红帽子、头巾、头饰、枪等)
活动过程:
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现
1、播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐声中带领幼儿入场。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫,潺潺流水声,立刻把幼儿带入了森林的场景中。
2、模仿森林里的树木花草。
教师引导:我们一起来变成美丽的花吧,看谁表演的.最漂亮。幼儿在这个环节中,进行简单的创编和表演。
二、故事欣赏——分析人物特点
教师导入:在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事
1、 结合课件欣赏故事《小红帽》
提问:
(1)在四个人物中,你喜欢谁?不喜欢谁?
(2)为什么?
(3)小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?(通过讨论,使幼儿明白不能随便相信陌生人的道理)
三、听辨音乐——找出和人物特点想符合的音乐
教师导入:小红帽的故事可真好听,老师还为故事中的4个人物配了4段音乐,小朋友们听一听、分一分,这段音乐像谁?
1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(欣赏音乐《森林狂想曲》)
提问:第一段音乐像故事里的谁?为什么?(幼儿自由发表自己的感受)
小结:这段音乐听起来很快乐,很活泼,就像美丽可爱的小红帽。
请幼儿表演小红帽走路的样子,教师启发幼儿:她边走边做什么?
(欣赏音乐《天使小夜曲》)
提问:第二段音乐像故事里的谁?为什么?
教师小结:音乐听上去很忧伤、缓慢,就像年老的外婆生病了,在思念着小红帽。
谁来学一学外婆走路的样子?(启发幼儿进行创编)。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
(欣赏音乐《波斯市场》)
提问:这一段音乐像故事里的谁?为什么?(幼儿自由发表自己的感受)
小结:这段音乐很神秘,好象大灰狼鬼鬼祟祟的跟在小红帽的后面。
教师引导:谁来学学大灰狼走路的样子?
(欣赏音乐《拉德斯基进行曲》)
提问:这一段音乐像故事里的谁?为什么?(幼儿自由发表自己的感受)听上去很威武、有力,就像勇敢的猎人迈者着有力的步伐走来了。
教师引导:大家来学一学猎人走路的样子。
四、音乐表演——体现并表现任务特点
1、商量分配角色。(按角色要求分成四组,幼儿按自己的意愿进行商量和选择)
2、提出要求并进行表演。要求:小演员要听清楚音乐再出场。
(角色交换再进行一次表演)
3、集体评价。
4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)
五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
教师导入:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌、跳舞,欢庆胜利吧!
播放歌曲《小红帽》,幼儿边唱边跳结束活动
【音乐活动《森林狂想曲》教案】
活动目标
1.倾听乐曲,尝试找到乐句的句末,用肢体动作创编森林里的景物造型。
2.感受森林景物的美妙,体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备
音乐《森林狂想曲》,图谱,PPT《美丽大森林》,《森林之歌》视频片段。
活动过程
一、情境导人,引起兴趣
到I《江南Style》入场。(同时播放PPT《美丽大森林》)
提问:我们乘着鸟叔的马车来到了哪里?
二、欣赏乐曲,想象创编
1.倾听音乐,展开想象(播放音乐《森林狂想曲》)
提问:我们欣赏一段森林里的音乐,在音乐中你听到了什么?又好像看到了什么?
森林里除了有动物,还有什么呢?
小结:森林里有可爱的动物、生长的植物,还有美丽的景物。
2.欣赏图谱,做小精灵。(PPrI'《小精灵》)
师:这么美妙的音乐,把小精灵也吸引来了。它还画了一张森林地图。我们一边听音乐
一边看地图。(幼儿看图谱,教师跟着音乐用手势比划)
提问:你们看懂了吗?
(1)波浪线表示小精灵在干什么?你能用动作试一试吗?
(给幼儿一个乐句的音乐,尝试做小精灵飞的动作)
重点指导:翅膀的方位(高高飞,低低飞),身体的变化,节奏的`控制。
(2)小圆点又表示小精灵在干什么?(停,休息,看风景)
音乐中,小精灵在哪里停?(乐句句末)
重点指导:小精灵静止的造型。
(3)小精灵们,跟着地图一起出发!(幼儿边听音乐边做小精灵动作)
重点指导:听音乐飞舞,乐句句末停止造型。
3.倾听音乐,变森林万物。
(1)教师做魔法师,幼儿做小精灵。
师:我是森林魔法师,魔法棒一点,你们就会变成森林里自己喜欢的东西。
(幼儿坐在座位上做动作,教师在句末处给予幼儿提示)
(2)小精灵变森林万物。
①个别幼儿做,其余幼儿猜,集体分享动作。
重点指导:飞舞的精灵到句末变森林万物造型。
(肢体部位的累加,动作方位的不同,同种景物不同造型)
②教师整体表演,幼儿欣赏。
提问:我也想来变一变,你们猜猜我变出了森林里的哪些景物?
③集体完整表演。
师:有了你们,大森林变得更漂亮、更热闹了。(播放PPT《美丽大森林》)
三、拓展欣赏《森林之歌》视频片段
师:大森林里还有许多千姿百态的景物,让我们坐上魔法师的飞毯,~起到真正的大森
林看一看。(欣赏《森林之歌》视频片段)
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