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公开课《文成公主进藏》教案设计
文成公主进藏是指唐朝贞观年间，吐蕃赞普松赞干布派遣大相噶尔东赞(即禄东赞)为请婚使者，赴长安请婚。唐太宗将远支宗女封为文成公主，下嫁松赞干布，并诏令礼部尚书江夏王李道宗为主婚使，持节护送文成公主入蕃。下面，小编为大家分享公开课《文成公主进藏》教案设计，希望对大家有所帮助!
公开课《文成公主进藏》教案设计 1
【教材简析】
《文成公主进藏》是一篇略读课文。有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入(文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。
当时，大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚方式以求永好。
这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就越发体现事情的美好)，反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功;接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;
最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。
【学习目标】
⒈认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。
⒉.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
⒊抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
【教学重点】
引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。
【教学难点】
让学生从生动的民间故事中，了解百姓传诵的文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献
【课前准备】
布置搜集关于文成公主的资料;多媒体课件或文成公主进藏图。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
⒈师：在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战;朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子”。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。
文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。
⒉文成公主的故事，在民间流传得很广泛。
⒊板书课题，齐读。
二、自读课文，初步感知
⒈自读课文，出示要求：
①熟读课文，了解课文的主要内容。
②认读生字生词。
③边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。
⒉检查自学情况
⑴字词
⑵概括课文主要内容?(故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功;
接重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。简言之，讲文成公主进藏的故事)
⑶理清层次
师：课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏?(从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。)
再理清课文的叙述顺序：允婚—进藏—给西藏带去了先进的生产技艺;
或：答应求婚──进藏途中──做出贡献
第一段(1-4)：讲述文成公主进藏的原因。
第二段(5-13)：重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事。(搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等)
第三段(14)：点明文成公主进藏的不朽功绩。
三、朗读课文，交流自悟
⒈简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。
⒉朗读自悟第二部分
⑴速浏览课文第二部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗?
(四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥;在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了;遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他;把乃巴山背走;遇见神鸟天鹅这件事。)
⑵如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎样讲呢?
(生：文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到西藏，和松赞干布结成了夫妻。
生：我想这样说：文成公主向西藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到西藏，和松赞干布结成了夫妻。)
师：说得好!一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。
⑶句子解析
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。
(这是极富有神奇色彩的描述。事实上，有河水那么宽的树干吗?一段树干搭在河上怎能走马行车?课文中这类带有传奇色彩的描写还很多，比如，沼泽地上撒羊毛，因公主无心梳妆树木也有的稀、有的密，移走乃巴山等，教学时，要引导学生注意这样的句子，读出故事的神奇与美好。)
⑷读文质疑。
如：公主怎能背动乃巴山呢?
(可在学生交流的'基础上这样引导：为什么人们要这样说呢?在他们心目中文成公主是怎样的人?文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗?引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。)
⒊朗读自悟第一部分
⑴文成公主进藏前几段，主要写了什么呢?你能不能用一两句话说一说?
⑵句子解析。
他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其她姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
(吐蕃使臣为什么从佩戴花的不同就断定戴鲜花的是文成公主呢?可能有这样几个原因：这个姑娘戴鲜花，正是与其他姑娘的区别所在，因为从蜜蜂追花的情景来分析，只有一人戴着鲜花，文成公主也只有一个;从“鲜花”中，他看到的是尊贵和高雅，戴鲜花对公主来说，是理所当然的，也是当之无愧的;
另外，恐怕“鲜花”和“绢花”一真一假，也暗示了真假公主之意吧。从中看出使者的敏锐观察能力和超人的智慧。)
⑶读文质疑。
如：为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?
(可以从几方面引导思考：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主;公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方;鲜花配公主，更显其高雅、美丽。)
⒋朗读自悟第三部分
⑴师：我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗?
这件事仅仅是对西藏有好处吗?再读读第一句话。
(文成公主为西藏和内地的关系及西藏的发展做出了贡献。)
⑵齐读
四、总结全文
⒈围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受，可以从以下几个方面交流：
①漂亮又聪明出了名的公主。(第一自然段能体会得到)
②皇帝疼爱的女儿。(第二至四自然段可以体会得到)
③具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。(第五至十三自然段可以体会到)
④非常重感情。(第十、十一自然段可以体会到)
⑤给西藏带来了许多好处。(最后一个自然段可以体会到)
⒉中心：《文成公主进藏》这篇民间故事，表现了文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献。
⒊师：文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。
文成公主入吐蕃的历史意义?(唐朝文成公主嫁给藏王松赞干布，汉藏联姻促进了民族团结，给国家带来了安定，给百姓带来了幸福安宁。特别是对藏族经济、文化等方面的发展，起了积极的作用。
当时汉族的纺织、建筑、造纸、酿酒、制陶、冶金、农具制造等先进生产技术，以及历法、医药等都陆续传入了藏族地区。同时，汉族也吸收了不少藏族的文化)
五、作业布置
1.搜集有关文成公主的其他民间故事
2.课下自读《一幅壮锦》《猎人海利布》等民间故事。
六、板书设计
30文成公主进藏
答应求婚──进藏途中──做出贡献
民族团结
公开课《文成公主进藏》教案设计 2
教学目标
知识与技能：学生能够了解文成公主进藏的基本故事情节，认识文成公主对汉藏关系的贡献。
过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的历史想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对中华民族多元一体文化的认同感，增进对民族团结重要性的理解。
教学重难点
重点：掌握文成公主进藏的故事梗概，理解故事中体现的`民族交流与融合精神。
难点：深入理解文成公主进藏对汉藏关系的长远影响，以及在现代社会中的启示。
教学准备
多媒体课件（包含地图、历史图片、动画视频等）
《文成公主进藏》相关文本资料
角色扮演所需的简单道具
教学过程
1. 导入新课（约5分钟）
情境导入：播放一段关于古代丝绸之路的短视频，引出唐朝时期开放包容、民族交流的主题，进而引入文成公主进藏的故事背景。
2. 新课讲授（约20分钟）
故事讲述：教师简述文成公主进藏的背景、过程及结果，可结合多媒体展示，增强直观性。
分段阅读：将课文分为几个部分，引导学生分组阅读并讨论每个部分的主要内容和意义。
历史地图：利用地图展示文成公主的进藏路线，帮助学生理解地理环境对故事的影响。
3. 深化理解（约15分钟）
角色扮演：选取故事中的几个关键场景，如文成公主智解难题、进藏途中遇到的困难与克服等，让学生分角色表演，加深对人物性格和事件影响的理解。
小组讨论：讨论文成公主对西藏的贡献，如带去的种子、工匠、书籍等对西藏社会的影响，以及对后世汉藏关系的积极意义。
4. 总结提升（约10分钟）
总结回顾：师生共同回顾本课学习要点，强调文成公主进藏的历史意义和现代价值。
拓展思考：引导学生思考在现代社会中如何促进不同民族间的理解和尊重，鼓励学生分享自己的想法。
5. 布置作业
创意写作：以“我心中的文成公主”为题，写一篇短文，表达自己对文成公主形象的理解和感受。
资料搜集：搜集更多关于文成公主或汉藏文化交流的资料，准备下节课的分享。
教学反思
课后，教师应根据学生的参与度、作业完成情况及课堂互动效果进行反思，评估教学目标达成度，考虑如何进一步激发学生的兴趣，深化他们对民族团结重要性的认识。
公开课《文成公主进藏》教案设计 3
教学目标
知识与技能：了解文成公主进藏的历史背景，掌握文中重要人物、事件及时间节点。
过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
情感态度与价值观：体会文成公主的勇敢与智慧，理解民族团结的重要性，培养学生的家国情怀。
教学重点与难点
重点：文成公主进藏的故事内容及其历史意义。
难点：理解文成公主进藏对加强汉藏两族人民友谊和文化交流的重要作用。
教学准备
多媒体课件（包含地图、图片、视频等辅助材料）。
文成公主相关故事书籍或资料。
角色扮演所需的简单道具。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
故事引入：利用多媒体展示西藏美丽的风景图片，讲述一段简短的引言，激发学生兴趣，然后提出问题：“在很久以前，有一位汉族公主远赴这片神奇的土地，她是谁？又为什么去那里呢？”引导学生进入新课学习。
二、新课讲授（约20分钟）
背景介绍：简要介绍唐朝与吐蕃的历史背景，为学生理解故事提供必要的历史框架。
故事讲解：
使用多媒体播放或朗读课文，同时展示关键事件的图片或动画，帮助学生形象理解。
分段讲解，每讲完一段，进行提问或小讨论，如“文成公主遇到了哪些困难？”“她是如何解决的？”
重点解析：深入分析文成公主的智慧、勇气以及对吐蕃带来的`积极影响，强调民族团结的主题。
三、合作探究（约15分钟）
角色扮演：将学生分成小组，分配角色（文成公主、松赞干布、随行人员等），准备简短的剧本，重现文成公主进藏途中的一个场景。
小组讨论：讨论文成公主进藏对当时及后世的影响，每个小组准备一份报告，可以是文字、图画或小报形式。
四、总结提升（约10分钟）
总结回顾：教师引导学生回顾本课知识点，梳理文成公主进藏的路线、重要事件及影响。
情感升华：引导学生讨论现代生活中民族团结的意义，鼓励学生分享自己的感悟。
作业布置：写一篇短文或绘制一幅画，表达自己对文成公主或民族团结的理解和感受。
课后反思
教师应根据课堂实际情况，反思教学活动的有效性，特别是学生参与度、知识掌握程度以及情感态度的变化，以便后续教学的调整和优化。
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