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拯救小小鸭公开课教案
引导语：教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。
活动设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系;由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。分解和组成是幼儿学习加减法的基础，在学习时往往显得很枯燥。本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以神秘的魔法袋引入，以“拯救小小鸭”为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中学习6的分解，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养幼儿的观察力和动手操作的能力。
活动目标：
1、激发幼儿参加数学活动的兴趣，体验在游戏中学数学的快乐;
2、知道6的各组分法;
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
知识准备：幼儿已掌握5以内数的分解和组成，已认识数字“6”
并对“6”的数量有了较好的掌握
材料准备：“拯救小小鸭”课件 鸭妈妈及大灰狼卡片(大) 每桌一张记录单、一支铅笔、6张小鸭子卡片 游戏场地(场地上有四组红绿圈)游戏音乐 教师用记录单 课桌上事先贴好大灰狼和鸭子轮廓图案
活动过程：
一、情境一：小鸭子快乐游戏(教师引导幼儿复习巩固对“6”的数字和数量的认识)。
1、教师：“今天除了很多老师客人来到我们班，还来了一群小客人，我们一起来看一看他们是谁?”(鸭子)“究竟来了多少位小客人?”我们一起来数一数(出示PPT图片)，数完后在黑板上记录。“原来池塘里有6只小鸭子在快乐的游泳。”
2、播放PPT视频《数鸭子》，幼儿与一起快乐舞蹈。 教师：“我们和小鸭子一起跳一支快乐的舞蹈吧!”
二、情境二：小鸭子遇到危险，小朋友齐心协力拯救小鸭子(学习6的分解组成)。
1、(突然中断《数鸭子》视频，播放大灰狼的录音)教师：“不好啦!不好啦!6只小鸭子全部被大灰狼抓走了!我们赶快想办法救救小鸭子!”“赶快，我们一起朝着大灰狼喊：打跑大灰狼!打跑大灰狼!”
2、(出示PPT图片：救回1只鸭子)教师：“小朋友真能干，帮
鸭妈妈救回了一只小鸭子看看还有几只鸭子没被救回来?”(5只)教师引导幼儿一起数数，并在黑板上将救回的小鸭和没救回的小鸭分别用数字表示出来，形成6的分解式:6可以分成1和5。
3、按照上面的方法依次拯救小鸭子，直到将6的分解式完全展现。
4、引导幼儿回顾拯救小鸭子的过程，再一次熟悉6的分解式。
三、情境三：回顾危险经历(幼儿动手操作，巩固对6的分解组成的掌握)
1、教师：“刚才的经历真是危险，我们再来回顾一下我们是怎么样把小鸭子从大灰狼那里救出来的?”幼儿四人一桌为一组，每组幼儿协作一人分卡片、一人记录，另外两人负责数数的同时监督分科和记录的幼儿。
2、教师引导幼儿操作。第一次救回1只小鸭子，小朋友就从桌面上大灰狼轮廓图形中拿出1张卡片放在另一边鸭子轮廓图形中，数一数还剩下几只小鸭子?在记录卡上做好记录。第二次又救回1只小鸭子，再从原来卡片中拿出一张放在另一边，数一数，一共救了几只小鸭子?2只。还剩几只没有救回来?4只。请负责记录的小朋友作好记录。
3、按照同样的方法，依次分卡片，直到将6的分解式完整记录。
4、引导幼儿一起阅读记录结果，再一次巩固对6的分解式的掌握。
四、游戏：你来说，我来猜。
1、教师：“小朋友们救回了所有的小鸭子，真高兴!我们一起玩一个好玩的游戏庆祝一下吧!”将幼儿分成6人一组，排成一列“火车”随音乐在场地围着红绿圈行走，音乐停后幼儿注意听教师的口令，如：“6可以分成1和5”、“6可以分成2和几?”等，听到口令后小朋友按要求分别站到红绿两个圈内，并回答老师提问，教师边游戏边检验，重复游戏，并变口令内容。
2、游戏结束，小朋友休息。
延伸活动：在下一次数学活动中指导小朋友按正确的格式书写6的分解式。
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