中外合作办学学历认证相关问题
本文与大家分享的是中外合作办学学历认证相关常识，提供给大家参考。
中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。
而且，中外合作办学按办学方式分为两类：一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭(如：清华大学与澳大利亚国立大学合作举办管理硕士学位教育项目)
一是非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭(如：中国农业大学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学(原荷兰劳伦斯坦国际农学院)合作举办园艺专业非学历项目)
注意：就读非学历教育项目的，若该项目未能获得教育部审核认证，即不能承认该项目所获学历。
另外，按办学主体主要分为两类： 一是中外合作办学机构(如：宁波诺丁汉大学等大学);二是中外合作办学项目(如：北京大学与香港理工大学合作举办中国社会工作文学硕士学位教育项目)。
我国内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目一般情况下也归为中外合作办学。中外合作办学的审批、评估和管理一般由教育部国际交流与合作司进行。中外合作办学是符合中国教育事业发展的需要，保证教育教学质量，致力于培养中国社会主义建设事业的各类人才。
中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。
而且，中外合作办学按办学方式分为两类：一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭(如：清华大学与澳大利亚国立大学合作举办管理硕士学位教育项目)
一是非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭(如：中国农业大学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学(原荷兰劳伦斯坦国际农学院)合作举办园艺专业非学历项目)
注意：就读非学历教育项目的，若该项目未能获得教育部审核认证，即不能承认该项目所获学历。
另外，按办学主体主要分为两类： 一是中外合作办学机构(如：宁波诺丁汉大学等大学);二是中外合作办学项目(如：北京大学与香港理工大学合作举办中国社会工作文学硕士学位教育项目)。
我国内地与港澳台地区合作办学机构和内地与港澳台地区合作办学项目一般情况下也归为中外合作办学。中外合作办学的审批、评估和管理一般由教育部国际交流与合作司进行。中外合作办学是符合中国教育事业发展的需要，保证教育教学质量，致力于培养中国社会主义建设事业的各类人才。
拓展阅读：中外合作办学不能简单“拿来”
“中外合作办学国际研讨会”近日在京举办。与会专家就中外合作办学的政策举措、资源引进、人才培养等方面展开讨论。专家们指出，我国中外合作办学事业已有了长足发展，目前已从规模发展进入到质量内涵建设并重的阶段。
相关统计数据显示，1995年，全国中外合作办学机构只有71个。20年后的今天，中外合作办学机构和项目达到2371家。目前，各级各类中外合作办学在校生总数约为56万人，其中高等教育阶段在校生约46万人。
厦门大学中外合作办学研究中心主任林金辉日前在《中国教育报》上撰文指出，《中外合作办学质量建设发展报告(2014年)》显示，《教育部关于进一步加强高等学校中外合作办学质量保障工作的意见》正在发力;中外合作办学的工作重点正在实现“三个转变”，即从规模发展向内涵建设转变，从模仿复制向合作创新转变，从学生流动向能力提升、聚焦优质转变。这是中外合作办学不同于10年前的.新趋势。
但相关专家也表示，在办学项目落地过程中仍会面临各种问题。基于此，坚持引进优质教育资源，构建合作共赢的标准就非常重要，只有在立足本国的基础上引进优质教育资源，才能推动教育教学改革，建设一支具有国际标准和才能的高素质师资队伍。
上海市教育委员会国际交流合作处副处长周勤健认为，要以开放促改革，通过引进优质教学资源推动人才培养模式发展，从而倒逼高效教育改革，促进中外合作办学的长足发展。
中外合作办学的发展中，除了引进优质教学资源，树立文化自信，推动中华文化走出去也非常重要。
中国传媒大学传媒高等教育国际联盟秘书长罗青表示，中外合作办学需要学科创新，而非简单的“拿来主义“，必须在文化上能够坚持中西融合的同时坚守中国文化自觉，从而更好地将学生培养成为拥有多学科思维的国际化人才。
除了有坚定的文化自觉，电子科技大学国际合作与交流处处长邸爱英教授还特别强调：中外合作办学培养的国际化人才除了要具备一般人才的核心能力外，还应该有全球性的思维，有学习新语言、知识和技能的开放性能力，能够有对全球性工作的适应性和灵活度，并了解影响人们工作和生活的国际性事务知识。
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