幼儿园图书角的巧设计及运用原则

时间：2024-10-31 11:14:51 环境设计我要投稿

幼儿园图书角的巧设计及运用原则

　　环境设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行设计和整合的一门实用艺术。下文是为大家精选的幼儿园图书角的巧设计及运用原则，欢迎大家阅读。

幼儿园图书角的巧设计及运用原则

　　一、教师如何设置图书角

　　1 空间选择。

　　在为图书角选择空间时要注重科学性，认真考虑空间的位置和大小。教师应将图书角设置在墙角、走廊较隐蔽的地方，避免和喧闹的积木区及表演区相邻，并且保证其有充足的光源。另外，根据孩子的年龄和人数决定图书角的大小。如果孩子年龄较小，班级人数较少，空间也就小，反之，空间就大。

　　２环境创设。

　　教师应该为幼儿营造一个安全、美观的图书角环境。在创设图书角的环境时，尽量不去使用那些带有安全隐患的材料和工具，以最大限度的保护孩子的身体安全，这也是保证幼儿阅读活动顺利开展的首要前提。

　　3 图书提供。

　　舒适、美观的环境能很快吸引幼儿眼球。

　　4 及时更新、创新图书角的材料。

　　为了更好地保持幼儿对图书角的兴趣。需要根据幼儿阅读能力与兴趣的变化，坚持定期更换新的图书。

　　二、图书角的有效运用

　　正确指导幼儿阅读，培养良好的阅读习惯

　　一是面向全体幼儿介绍书的封面、封底，边讲解边向幼儿示范看书、翻书的正确方法，合上书后，封面朝上，正确的放回书去，然后每位幼儿参与取书、看书、放书的过程中教师及时指导。

　　二是参与幼儿的阅读，并随时给予指导。

　　如：为幼儿朗读图书，及时鼓励认真看书的幼儿，使幼儿知道什么是对的，什么是错的。

　　三是创设适当的问题情境，激发幼儿的求知欲。

　　1 在幼儿看书之前，老师向幼儿提出一些有关书中的内容、情节的问题。使幼儿带着问题去看书，满足其求知欲和好奇心。这样，天长日久，让幼儿充分的感受到浓厚的读书气氛，越来越多的孩子都养成了良好的阅读习惯！

　　2 将图书角的阅读活动纳入一日常规中去

　　每天至少安排一段固定的、延续的阅读时间，以便保证孩子每天在园的阅读时间。

　　3 制订图书角的使用规则，提醒孩子记住并遵守

　　教师要根据自己班级的情况制订图书角的使用规则，有时，规则还可以是教师和孩子通过讨论共同制订的。

　　通常图书角的使用规则包括：

　　1、不得毁坏书本；

　　2、必须与其他小朋友分享；

　　3、如果毁坏了书本，必须离开图书角；

　　4、不得扔书；看书时要看完一本再拿一本，不与别人争抢图书；

　　5、看书时不能大声讲话，以免影响他人；

　　6、要求幼儿注意用眼卫生，坐姿要端正；

　　7、看完图书后，放回原位；

　　8、鼓励孩子从家里带书来图书角与其他小朋友分享，并在集体活动时安排孩子向其他同学介绍自己带来的书；

　　9、每次看书之前教师提出看书的要求，看完书教师要及时检查，并提醒幼儿有秩序地将书放回书架；

　　10、对那些表现好的幼儿，可以请来当小老师，以“同伴带动法”去影响其他幼儿，起着良好的榜样作用，在一定程度上也能让幼儿相互监督。

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