2017年中学教师资格考试教育知识与能力预测题
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一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)
1.在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期是( )。
A.宋代以后
B.春秋战国
C.明清时期
D.隋唐时期
2.《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与( )的关系。
A.宗教
B.经济
C.生产力
D.政治
3.向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是( )。
A.王充
B.郑玄
C.董仲舒
D.杨雄
4.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是( )。
A.社会文化
B.人的身心发展水平
C.社会意识形态
D.生产力水平
5.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.杜威
6.CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和( )。
A.内容评价
B.目标评价
C.模式评价
D.成果评价
7.课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对。( )。
A.教法的研究
B.时代的研究
C.学科的研究
D.学法的研究
8.教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和( )。
A.可操作性
B.时代性
C.创造性
D.方向性
9.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的( )。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
10.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( )。
A.体谅模式
B.社会模仿模式
C.活动模式
D.认知模式
11.中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和( )。
A.心理疏导
B.择业指导
C.心理咨询
D.交往指导
12.设计课程的种类和课程的组织方式，称为( )。
A.课程类型
B.课程目标
C.课程结构
D.课程模式
13.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( )。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
14.课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为( )。
A.课的目标B.课的类型
C.课的任务D.课的结构
15.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为( )。
A.讨论法
B.谈话法
C.讲授法
D.练习法
16.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是( )。
A.能力
B.运气
C.努力
D.任务难度
17.技能的种类有( )。
A.工作技能和生活技能
B.动作技能和操作技能
C.智力技能和认知技能
D.认知技能和动作技能
18.将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于( )。
A.辨别学习
B.概念学习
C.规则或原理学习
D.言语联结学习
19.教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于( )。
A.20世纪20年代B.20世纪50年代
C.20世纪60年代D.20世纪80年代
20.马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中。( )
A.安全的需要
B.归属和爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
21.下列哪个不属于合作学习的特征。( )
A.分工合作
B.密切配合
C.团体历程
D.最近发展区
22.心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是( )。
A.初中一年级
B.初中二年级
C.初中三年级
D.高中一年级
23.学生学习直角三角形，这种学习属于( )。
A.词汇学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习
24.一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是( )。
A.80
B.100
C.120
D.125
25.以下哪种不属于健康模式的心理评估。( )
A.入的潜能
B.人的价值实现的程度
C.人的心理素质改善的程度
D.有无心理疾病
26.以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为( )。
A.配置性评定
B.诊断性评定
C.常模参照评定
D.标准参照评定
27.在心理发展进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是心理发展的( )特征。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
28.在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征，这使用的是( )。
A.正例
B.反例
C.变式
D.概括
29.曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是( )。
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激获得
D.刺激消退
30.智力技能的操作对象是( )。
A.身体的运动系统
B.大脑
C.符号化概念
D.具体的物体
二、辨析题(共10道题，每题2分，共20分。判断正误，并说明理由)
1.教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展发展的。
2.马戏团中的狗在驯兽员的精心培养教育下。智力得到发展，学会了十以内的加减法。
3.教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。
4.讲授法就是注入式教学。
5.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
6.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
7.从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。
8.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
9.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。
10.心理测验就是拿些量表来测测学生。
三、简答题(共6道题，每题5分，共30分)
1.举例说明什么是上位学习。
2.怎样帮助学生培养思考问题的习惯?
3.你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?
4.现代教育学的发展主要有哪些特征?
5.教材可以概括为哪些主要的表现形式?
6.试述备课的基本内容和要求。
四、材料分析题(共2道题，每题20分，共40分)
1.一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。
请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。
2.1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡马拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。
试用有关的心理学原理对此案例进行分析。
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