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2017年美术教师资格证面试试讲方法
板书在考试中是有具体的评分标准的，而且也是最能给考官直观感受的一部分。所以，板书如何脱颖而出就成了各位考生重点研究的部分，要达到这一点就需要做到“多彩”。下面是由小编为大家分享有关于美术教师资格证面试试讲方法，欢迎大家阅读浏览。
一、导入“新颖”
导入是一堂课的开始，也是考生面对考官试讲的开头部分，根据“首因效应”，好的导入对于形成良好的第一印象起着重要作用。
而一个好的印象就需要从“新颖”做起，而“新颖”则需要通过情境的创设来呈现。也就是联想一下生活，讲一个故事，唱一首歌，猜一个谜语，看一幅画等等。当然不管是生活、故事还是歌曲谜语都需要紧密的联系课题。
二、内容“丰富”
一堂好课的基础是对内容的把握，而对于美术学科来说内容要“丰富”就需要依托于作品的欣赏，通过作品分析链接知识点，从而一步步的突出一节课的重点，解决难点。并且在讲授过程中要做到由浅入深，逻辑分明，衔接自然。最重要的是还需营造一个活泼的便于学生学习的氛围，这就要求考生选取恰当的互动方式来展开教学。
三、示范“到位”
示范环节是突出美术学科特点最重要的一个方面，同时也是展示自身美术功底的一个好机会，要想抓住这个得分的机会我们就要做到示范“到位”。所谓的“到位”是指程序清晰，方法明确，要点突出，配以讲解。当然程度较好的考生还可以尝试自制教具。
四、展示“多样”
美术学科重在培养学生的动手实践能力，故在课程的设置上创作类的课型所占比重较大，那学生创作完成之后就需要进行作品的展示，而展示的多样化又是突出亮点的一个重要方式。当然新课改提出弱化甄别选拔，所以展示的方式可以以学生自愿分享、小组推选、设置情境(展销会、美术展览、设计大赛)的方式展开。
五、综合“评价”
评价与展示两个环节是紧密联系的，所以选择什么样的展示方式也就决定了评价的方式。如：展示选择设计大赛，而在评价时则可以进行评委与最佳设计奖的设定，活跃课堂气氛。当然评价的综合一方面指需要进行自评、互评、教师评;另一方面则指需从作品的色彩、构图、设计构思、线条等多方面进行分析。
此外，评价还贯穿于整个课堂中，这就要求各位考生注意评价语的新颖性与具体性。如：这位同学的想象力非常丰富，你的阅历很丰富等。
六、板书“多彩”
板书在考试中是有具体的评分标准的，而且也是最能给考官直观感受的一部分。所以，板书如何脱颖而出就成了各位考生重点研究的部分，要达到这一点就需要做到“多彩”。而“多彩”具体体现在：条理清晰突出重点;板书绘画展示技能;课题形象化，设计个性化。
当然在进行课堂设计时可以从以上六个方面出发，但是为了更好的在试讲中突出这六部分，还缺少不了大家的“演”。要当一个好的演员就需要增强课堂的表现力，包括语言、眼神、动作、表情等。
面试试讲通用模板：
一. 出题方向
美术学科在义务教育阶段分为造型·表现、 设计·应用、 欣赏·评述、 综合·探索四种课型。
高中大部分考查欣赏·评述类课题。
二. 美术教师资格证面试试讲模板
1. 进门先打招呼：各位考官好，我是 X 号考生，今天我试讲的题目是 XXX。
2. 开场：我们现在开始上课。
3. 导入(1 分钟)
(1)游戏导入
(2)视频播放导入
(3)画作欣赏导入
(4)谜语导入
(5)提问试导入
4. 引出话题之后开始课程讲解(B、C、D 环节轮流循环进行，7 分钟)。
(1)造型 • 表现、设计 • 应用、综合 • 探索，有范画(手工)
A. 展示所画物品或图片让学生观察(1 分钟)。
B. 对所画(做)事物进行展示分解并找出特点(2 分钟)。
C. 进行示范(4 分钟)。
D. 巡视学生创作。
(2)欣赏 • 评述，无范画(手工)
A. 对所要鉴赏的内容简单介绍(1 分钟)。
B. 图片或实物的展示。
C. 学生进行图片欣赏。
D. 介绍具体的内容要有详略(穿插一些故事、传说、奇闻轶事丰富讲课内容)。
5. 总结环节(1.5 分钟)
(1)有范画(作品)
让学生展示自己的作品(可以个人展示或者分组或男女生分别展示)，之后分别进行自评、互评和师评环节。教师评价应对所有学生进行表扬，不能分好坏。
(2)无范画直接进行步骤二
让学生自己讲述这节课学习的内容，印象深刻的及学习的感悟。
6. 作业设置(0.5 分钟)
(1)知识点的扩展
(2)完成作品
(3)作品在家里进行展示
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