2017年上海教师资格证《盛世经济的繁荣》面试教案解析
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编为大家带来《盛世经济的繁荣》面试教案解析，欢迎大家阅读学习。
一、教学目标
【知识与能力目标】
了解盛世经济发展的基本情况;
能说出曲辕犁、唐三彩以及“市”“坊”等经济发展的具体史实。
【过程与方法目标】
通过观察图片和视频，更好的理解曲辕犁的运用，提升发现问题的能力。
通过观察图片、小组讨论，探究农业、手工业和商业三者的关系，提升分析问题的能力。
【情感态度与价值观目标】
认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于世界先进地位，激发民族自豪感。
二、教学重难点
【重点】
农业、手工业和商业的发展状况。
【难点】
农业、手工业和商业三者的关系。
三、教学方法
自主学习法、探究学习法。
四、教学过程
环节一：导入
在幻灯片上出示唐三彩和瓷器的图片，让学生观察精美的器物，写出china并提问，为什么外国人用瓷器来代表中国?
恩，可见这一时期瓷器业相当发达。那么除了瓷器业，盛唐的繁荣还能体现在哪些方面呢?这些发展对当时的社会产生了怎样的影响呢?让我们带着这些问题，一起学习本课的新内容。
(板书：第3课 盛世经济的繁荣)
环节二：新课教学
过渡：根据课前的预习，同学们能够知道，唐朝经济的发展主要体现在农业、手工业和商业的`发展三大方面。那么，首先我们就来看农业方面的发展。
1.农业的繁荣发展
请同学们快速阅读课本第一、二自然段的内容。看看农业的发展具体体现在哪几方面?找几位学生来回答，(1)农耕技术，主要体现在南方水稻广泛采用育秧移植栽培，产量大大增加;(2)生产工具的改进，创制了曲辕犁;另外创制了新的灌溉工具筒车;(3)大范围兴修水利。(4)茶叶在江南占有重要地位，饮茶之风盛行。
好，同学们找的非常准确，概括的也很全面。
下面我来具体了解一下这几方面的内容，首先，我们来看一下农耕技术方面的改进，同学们知道什么是育秧栽培吗?
教师指导学生观看图片资料“雨中耕作图”，简要介绍其方法是将稻种先培育成秧苗，再移植到稻田中，这种方法至今仍在沿用。大家想想，育秧移植栽培与以前那种漫天撒种、靠天吃饭的种植方法比起来，有哪些先进之处?
请几位学生来答，教师在学生回答的基础上总结：育秧移植栽培推广后，农民可选择健康、茁壮的秧苗移植，保证了收获时的产量和质量。
农业要发展的好，生产工具是非常重要的，耕犁是农业生产中必不可少的工具，而它的结构也是随着时代的变迁而发生着变化的。
让学生观看一段曲辕犁影视资料。然后说出观后感。
教师总结：这些看似简单的改造，都是古代劳动人民在长期的辛勤劳作中摸索出来的，是他们智慧的结晶。改造后的曲辕犁是当时世界上最先进的耕犁。
除了耕地，灌溉在农业生产中也是至关重要的，在唐代，由于农业发展很快，大片荒地被开垦，许多良田需要灌溉。为了适应需要，人们创制了一种新的灌溉工具，是什么呢?
对，筒车，它的功效比翻车大得多，可将低处的水汲取到高处，既节省了人力、畜力，又提高了效率，一昼夜可灌溉田百亩以上。(引导学生看书上图片，教师进行简单讲解)
引导学生回忆，我国自古就被称为“丝国”，唐代人的主要衣料还是丝织品和麻布。政府大力推广养蚕种桑，由于蚕桑生产的发展，再加上唐朝人喜欢穿色彩鲜艳的丝绸服装以显富庶，所以丝织业成了唐代手工业中相当发达的部门。下面我们来看一下唐代手工业的发展情况。
2.手工业的繁荣发展
唐代手工业发达，尤其是在丝织业和陶瓷业上发展尤为突出。
我们一起来欣赏下面这个软件中所展示的华美服饰。(出示一些表现唐代服装的图片，让学生欣赏并感受唐代丝织品的富丽、轻盈、典雅、高贵)
过渡：除丝织品外，中国的陶瓷器也是世界知名。唐代人以陶瓷器为日常生活用品，除实用外，许多精品还有很高的艺术价值。
教师向学生展示精美的唐代陶瓷器图片，让学生欣赏并感受。教师提问：“这一时期最为有名的有哪些瓷器品种?”
学生在欣赏后回答，我国古代陶瓷业发达，技艺精深;其中越窑的青瓷(类玉、类冰)、邢窑的白瓷(类雪、类银)和唐三彩最为出名;造型都非常美观。
教师总结，这些精湛罕见的工艺成为陶瓷发展史上的一大创举，至今它仍以其明丽的色彩和生动的造型而备受世人青睐。
过渡：随着农业、手工业发展迅速，另外一个与人们生活息息相关的经济形式也繁荣起来，好，接下来我们一起来看一下商业的发展。
3.商业的繁荣发展
教师指导学生观看“唐朝长安城平面图”，让学生思考：通过看图，你认为唐都长安在城市布局上有哪些特点?
学生在观察后发表个人见解，整体方块状、是轴对称图形。有东市和西市。
恩，同学们观察的非常仔细。这座城非常的整齐和严谨。我们注意到东西两面各有一市，用于民间贸易，住宅区、商业区截然分开。其中“市”为繁华的商业区;“坊”是住宅区。“坊”、“市”分开是这一时期城市的一个重要特点，同学们要把握住。
好，前面我们学习了唐朝繁盛的农业、手工业和商业的发展，这些共同促成了唐的“开元盛世”局面，请同学们以历史讨论组为单位，思考“唐代的农业、手工业和商业的繁荣之间有着什么样的联系?”给大家三分钟时间。
学生回答，农业是基础，只有经济发展了才能去操持手工业，这样有了钱之后才会去买东西，发展商业。
教师总结，随着农业、手工业发展迅速，人们为获得不同的生活必需品，就要进行越来越频繁的交换。手工业是农业经济的重要补充，农业的发展特别是经济作物的推广为手工业发展提供了原料。农业、手工业生产技术的提高和产品商品化的趋势为商业的发展奠定了基础,商业的繁荣又反过来刺激了农业和手工业的发展。由此三者的繁荣发展共同促成了唐代的盛世经济的繁荣。
环节三：小结作业
请学生以“如果你是唐代居住在长安的人，你会看到或经历什么?”为题生写一篇小文章。(字数不限)
五、板书设计
六、教学反思
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