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2017年教师招聘考试面试试讲高分技巧
在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如考生面试的是小学语文教师，那么面试的题目经研究，很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考生可以根据具体的科目进行复习。那么，下面是小编为大家分享教师招聘考试面试试讲高分技巧，欢迎大家阅读浏览。
一、注意面试过程中的现场表现
很多考生在面试过程中放不开，演示时频繁出现e头语、卡住冷场等状况，所以会显得整个人呆板、毫无神采和亮点。这种情况下，你不要总想着我下 句话该说什么，而把当前给忘了。主要是开始进行试讲或说课的时候，在心理上认识就是，我准备了很久的，我现在就是到达目前的水平，我把我准备的所有的发挥出来就可以，这对自己就是成功的，所以在一开始就放大声音，放松、大胆地去表现，你的语速正常了，语气平和了，语调有感染力了，思维自然也就流畅了。除了放松。还要加强练习，在不打扰别人的情况下，大声的富有感情的读自己想要讲或说的素材并创造机会讲给多数人听。这样只要开始试讲或说课的时候，讲进去了或是说进去了，整个人就会投入其中，表现的会越来越好。发挥的也会相当的好。
二、面试过程中所讲的内容要与学情相匹配
有些考生在讲授的内容编排上出现与该学段学生的认知程度不相符，表现在过高或过低的估计听课对象的水平。我们在学校教师招聘的时候，目前分三个学段，幼儿园、小学、中学(初中和高中)，所以我们要对每个学段学生的认知特点、思维特点、能力特点有掌握。特别是在讲小学内容的时候，有人觉得理所当然 就是这样解，有什么难的，有什么好讲的，面于初学者，你可能提高了听者的认知水平;所以对于学生的认知程度必须要有一个准确的把握，这样更有助于整个教学。再比如给中学生讲圆，你像对待小学生一样掰开了揉碎了是没有必要的，而且从学生体验上来讲，是会产生逆反心理。降低听课兴趣的。通过不断地讲、练和纠正，你需要从内容上把握不同对象的授课程度，即说什么或者不说什么是符合你听课对象的认知习惯和规律的。
三、运用准确、适合学生年龄和思维特点的语言
考生在演示和答辩环节最容易出现思维混乱，表现在说话前后没有逻辑性、呈现跳跃式的语言模式。拿试讲来说，从大部分学科来看，试讲都会讲一个以上的知识点，这些知识点有些是有紧密联系的。而有些却并没有多少联系，对于联系不紧密的内容，过渡非常重要，不然就会造成考官的思维断层或者注意力分散。 你可以适当地应用假想性、过渡性知识来进行知识点间的衔接。
在进入考场前备课的时间就应该留一些时间，去整体回顾自己要讲的整体结构和思路，这个是十分重要和必要的。并且在进行考场前几分钟要一遍又一遍的去过，这样到考场以后，直接就是讲的或是说的就是之前回顾的东西，这样一气讲下来，整个状态会更好。
18个面试细节：
1. 作为老师,信心和责任心是第一位的。记住一点,你担心的别人也担心,所以不需要有压力。 相信自己,别人才能相信你。
2. 打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人,我来了,我能教好学生。
3. 讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。讲话语速不要太快。这是关键!讲话要掷地有声,在讲台上要有台风。语文教师要求更高,咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。
4. 在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。
5. 要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
6. 不用花费时间讲得过于仔细,只要在你讲的时候提到就可以了,让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
7. 要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上,要使台下的每一个评委都以为你在看他们,注视着他们。要面带微笑,不要太严肃。
8. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白,可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿,自然地看即可,不能照着讲稿读,因为评委和你的讲稿是一致的。
9. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方,在试讲完毕,时间还有的情况下,做一个简短的说课(说明),让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
10. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善,教学流程可以拟出恰当的小标题,吸引评委注意力。
11 .试讲时没有学生参与,但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动,即使面对老师讲课,也要体现学生活动。
12. 可以在某个具体环节提供几套教学方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
13. 课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,决不可面面俱到。
14. 要深挖课文,对思想内容有独到见解。这是最难的,也是最重要的,它体现老师的水平。文章思路不是重点,一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作为课堂重点。
15. 尽快切入重点。试讲时,深挖重点,然后再点一下文章其它部分,勾出文章整体思路,给人以整体感。分析重点段落时,集中落脚到关键句,关键词,这样才具体而实在,不然笼而统之,难以讲清。
16. 发挥不宜太多,太多了也会冲淡主题。或者更直接地说,讲课像写文章一样,围绕中心(重点)行文,废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。
17. 试讲完成以后还会有提问,基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该在哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。首先肯定教师提出的问题,并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定,与此同时思考应对的策略。点到即可,除非特别自信,不要过于展开。
18. 要做一下小结,总结一下你所讲的内容,布置一下作业,做到有头有尾!
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