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2017年教师招聘面试结构化模拟演练习题及解析
结构化面试有很多优点，如内容确定、形式固定、便于考官面谈时操作;面谈测评项目、参考话题、测评标准及实施程序等，都是事先经过科学分析确定的，能保证整个面试有较高的效度和信度。那么，下面是由小编为大家带来的教师招聘面试结构化模拟演练习题，欢迎大家阅读浏览。
【真题演练】
1.有人说本科生去教3-6岁的幼儿有些大材小用，你怎么看?
2.有一个小朋友又可爱又听话，老师总喜欢把他抱在怀里亲，其他小朋友看见了觉得很羡慕，你怎么看?
3.孩子跟老师待在一起的时间比和家长待在一起的时间还长，你怎么看?
【参考答案】
1.有人说本科生去教3-6岁的孩子有些大材小用，我认为这样的说法是不正确的。
首先，每个人有自己在社会上的自我定位，所有的职业都能够有长足的发展。只要用心完全可以大才大用。而且在我看来，幼儿园是孩子接受最初教育的地方，幼儿园需要更具有专业技能专业知识专业素养的教师来培育祖国的花朵。
其次，本科意味着更高的素养，更全面的知识，更强的逻辑思维，更好的分析能力，这些能力都是对幼儿园工作有帮助的。
最后，不要掉以轻心，不要认为本科应聘幼儿园就是大材小用。学历并不能决定一切，要在实践中不断的充实自己，这样才能真正的不断的提高进步，发挥自己的优势。
2.面对这样的老师，我认为是不正确的，是不利于教师本班幼儿身心发展的。
首先，老师过分宠溺一个幼儿，会让幼儿产生依赖的心理，对于幼儿之后自理能力的养成有着不好的影响，而且教师过分宠溺一个幼儿，幼儿也会产生自负心理，如果今后遇到了什么问题和困难，很容易受到打击。
其次，对于其他幼儿来说，面对教师的不公正对待，会产生自卑心理，或者会因为老师的不关注而引发攻击性行为等，对于幼儿身心的发展造成不良的影响。
在现实生活中，被老师优待的儿童也可能会遭受其他人的冷落，对于同伴关系的养成非常不利。
3.在幼儿园上学期间，确实跟老师待在一起的时间比较长，但是家长的作用也是不容忽视的。
首先，家长跟幼儿在一起的时间比较久，有更多的机会去影响幼儿。人的性格的形成与最初的那几年，而在最初的那几年当中对教师的接触比较少。家长除了在言行上对幼儿产生影响，还可以根据自己的生活态度和思维方式给幼儿创造一个成长的环境。
其次，老师能够影响幼儿的无非是在课堂上提供更多的知识，而家长除了自己教，还可以给幼儿这方面进行更多的投资。
总之，幼儿的成长是在老师和家长的共同影响下进行的，共同促进幼儿进步。
结构化1：
孩子在手工课时，老师总是教不会的孩子做手工，帮完这个帮那个，忙得不亦乐乎，你怎么看?
谢谢考官!考生开始作答。对于您所提出的孩子在手工课时老师总是教不会的孩子做手工，忙得不亦乐乎的问题。我认为该老师做法是不合理的。
首先，这位老师的做法违背的教育的一般原则——面向全体，重视个别差异原则。作为老师，在看到每一位孩子的不同现有水平时，能够帮助幼儿在此基础上得到进一步的提升。老师关注不会的孩子的出发点是好的，但这容易导致其他孩子受到忽略。
其次，《幼儿园教育指导纲要》指出，老师的角色是支持者、合作者、引导者。而不是知识的灌输者和传授者，同时指出教师不应包办代替，阻滞幼儿的发展。老师应该启发幼儿探索，自主动手操作，必要时给与建议补充。该老师教不会的幼儿如何去做手工，容易摧残幼儿的想象力、创造力和动手能力，虽然看上去很忙，孩子制作成品效率更快，但实质上孩子的能力等不到很大提升。
最后，我来说一下我的解决措施，老师应该在面向全体把握好大局的基础上，启发幼儿探索制作手工作品的技能技巧，必要时示范，对不会的幼儿鼓励交流探索，多采用启发式的语言，对于会的幼儿及时的表扬强化，让他们同时也能够感觉到老师的关注与对其努力的认可。
考生回答完毕，谢谢!
结构化2：
在上画画课，一个小朋友画了两只乌龟，另一个小朋友说：“老师，你看两只小乌龟在谈恋爱呢!”针对这位小朋友的行为，你怎么看?
谢谢考官!考生开始作答。根据您所提出的问题，我是这么看的。小朋友天真烂漫，想象力丰富同时又童言无忌，但作为一名老师，应该看到这个问题背后的原因，及时对幼儿做出正确引导。
导致幼儿做出这种行为的原因包括：
首先，成人的示范引导对于幼儿具有很大作用，蒙台梭利曾经指出：幼儿的心理具有吸收力，成人给予了什么样的引导，可能会成为幼儿各种表现的原因。
其次，环境的作用。现在的社会使得幼儿接触的事物较多，比如各种影视作品的大量涌现，幼儿处在这种环境中会受到潜移默化的影响。
我认为作为一名幼儿园老师，应该对幼儿的此种行为做出的反应有以下几点：
首先：在日常生活中成人要注意的自己的言行举止，在幼儿面前举止言辞得当。其次，给幼儿呈现的文学作品，影视作品或者其他环境，应该保证积极健康。最后，启发幼儿的想象力，发散幼儿思维，引导幼儿想象两只乌龟还有可能在做什么事情。发展培养幼儿的想象力。
考生作答完毕，谢谢!
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