小学教师招聘考试历年真题

时间：2024-11-07 17:02:44 教师资格我要投稿

小学教师招聘考试历年真题（精选7套）

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小学教师招聘考试历年真题（精选7套）

　　小学教师招聘考试历年真题 1

　　2023上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题

　　下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案,多选、错选或不选均不得分。

　　1.建国君民,教学为先。这句话反映的是

　　A.教育与文化的关系B.教育与经济的关系

　　C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系

　　1、[答案]C[解析]“建国君民,教学为先""的意思是:建立国家，统治人民,要把兴办教育作为首要任务。反映了教育与政治的关系。

　　2.“身正,不令而行,身不正,令不从”，这表明教师的行为具有

　　A.主体性B.创造性

　　C.间接性D.示范性

　　2、[答案]D[解析]“身正，不令而行,身不正。,虽令不从”的意思是:如果自身行为端正，不用发布命令，事情也能推行得通;如果本身不端正,就是发布了命令,百姓也不会听从。这个体现了教师行为的示范性。

　　3.班集体形成的条件和发展的动力是( )。

　　A.共同的奋斗目标B.班主任的要求

　　C.班委会的形成D.共同的活动

　　3、[答案]A[解析]班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标，班集体是以教学班为单位,按集体主义原则组建起来的学生群体,是班级群体发展的高级形式，班集体建设是班主任的中心工作。

　　4.下列著作中,由罗马教育家昆体良撰写的是（）

　　A.《教育论》B.《理想国》

　　C.《教育漫话》D.《雄辩术原理》

　　4、[答案]D[解析]《雄辩术原理》是由古罗马的昆体良所编撰的,这本书是西方最早的教育专著。《教育论》的作者是英国的斯宾塞，《理想国》的作者是古希腊的柏拉图，《教育漫话》的作者是洛克。故本题选D。

　　5.兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病,但上课时只要老师一不注意,他又忍不住说起闲话来。针对兵兵的情况,对他的教育应着重培养( )。

　　A.道德认识B.道德情感

　　C.道德意志D.道德行为

　　5、[答案]C[解析]C道德意志是一个人自觉地调节行为,克服困难，以实现一定道德目的的心理过程,通常表现为一个人的信心、决心和恒心。意志行动过程包括:头脑中产生各种可供选择的行动方案;预测各种行动方案的结果;衡量行动后的利弊得失;按自己的决定行动;现实生活中结果的出现;接受行为结果的反馈;反馈影响心理结构。根据题干他想改掉,但是又忍不住,得出他应该着重培养道德意志。

　　6.对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于（）

　　A.结构式观察

　　B.参与性观察

　　C.非结构式观察

　　D.非参与性观察

　　6、[答案]C[解析]非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度,观察内容项目与观察步骤不预先确定,亦无具体记录要求的非控制性观察。其方法较灵活，但获取材料不系统完整,多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。

　　7.学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是（）

　　A.血液B.消化道

　　C.呼吸道D.蚊虫叮咬

　　7、[答案]C[解析]麻疹病毒主要传播途径是经过呼吸道飞沫传播。故本题选C。

　　8.依据柯尔伯格的理论,以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于( )。

　　A.惩罚服从取向阶段

　　B.相对功利取向阶段

　　C.寻求认可取向阶段

　　D.遵守法规取向阶段

　　8、[答案]C.[解析]科尔伯格提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平,每水平包括两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次发展。

　　1.前习俗水平(0~9岁)

　　第一阶段:惩罚与服从定向阶段——避免惩罚,无条件服从权威

　　第二阶段:相对功利取向阶段——满足自己的需要,有时也满足别人的需要

　　2.习俗水平(9~15岁)

　　第三阶段:寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段——赞许,故本题答案为C。

　　第四阶段:维护法规和秩序定向阶段——尊重法律和权威

　　3.后习俗水平(15岁以后):又称原则水平

　　第五阶段:社会契约定向阶段——遵纪守法,但是法律可变

　　第六阶段:则或良心定向阶段——根据良心作出判断

　　9.贾老师告诉学生:“不高兴时你可以跑跑步、打打球，或者散散步、听听音乐甚至可以大喊大叫。”贾老师所使用的心理辅导技术是（）

　　A.积极暗示B.行为矫正

　　C.认知改变D.情绪调控

　　9、[答案]D[解析]情绪调控指的是我们可以通过排解不良的情绪,调控自己的行为和态度对情绪进行调控。通过排解不良情绪的具体方法,从而减少由于青少年情绪多变,不稳定的特点造成的不良影响。

　　10.考试时,学生依据实际情况适时调整答题速度或解题思路的策略属于( )。

　　A.元认知策略B.认知策略

　　C.精加工策略D.资源管理策略

　　10、[答案]A[解析]A元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。

　　11.在掌握“动物""概念的基础上，学生又学习了“脊椎动物""和“无脊椎动物""这两个概念。这种学习属于（）

　　A.上位学习B.下位学习

　　C.发现学习；D.并列结合学习

　　11、[答案]B[解析]下位学习(类属学习):指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。题干中先学习了“动物”,接着又学习了包含在动物里的“脊椎动物""和“无脊椎动物“，属于下位学习。故本题选B。

　　12.数学课已经开始了,萍萍还在想着课间谈论的周末春游的事。这种心理现象属于（）

　　A.注意分散B.注意动摇

　　C.注意分配D.注意转移

　　12、[答案]A[解析]选项A,注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,转到无关对象上去的现象。

　　13.强调学科逻辑体系完整性和不同学科门类之间相对独立性的课程是（）

　　A.经验课程B.综合课程

　　C.活动课程D.分科课程

　　13、[答案]D[解析]选项D，学科课程又称“分科课程”，强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一”]学科的逻辑体系的完整性,其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条例清晰的文化知识,如六艺。

　　14.《学记》中体现“循序渐进教学原则的语句是（）

　　A.禁于未发B.学不躐等

　　C.相观而善D.独学而无发

　　14、[答案]B[解析]学不躐等的意思是教学要遵循学生的心理发展特点,不能超越次第,要循序渐进,体现了“循序渐进""教学原则,故本题选B。

　　15.《义务教育课程方案(2022年版)》提出，应充分发挥实践的独特育人功能,突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导（）

　　A.“做中学”“思中学”“创中学”

　　B.“做中学”“用中学”“创中学”

　　C.“做中学”“练中学”“创中学”

　　D.“做中学”“用中学”“读中学”

　　15、[答案]B[解析]《义务教育课程方案(2022年版)》加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。优化综合实践活动实施方式与路径,推进工程与技术实践。积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。

　　16.最有利于高效率、大面积传授知识的教学组织形式是（）

　　A.班级授课制B.道尔顿制

　　C.特朗普制D.文纳特卡制

　　16、[答案]A[解析]班级授课制是最普遍的教学组织形式,它能够高效率、大面积培养学生。班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的'授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。

　　17.芸芸期末考试数学成绩不太好,只得了55分.但杨老师仍表扬了她,因为期中考试芸芸的数学了30分。杨老师所采用的评价方式属于( )

　　A.过程性评价B.终结性评价

　　C.相对性评价D.个体内差异评价

　　17、[答案]D[解析]个体内差异评价是指个体过去和现在进行比较,比较评价对象的不同方面,作用在于尊重个体差异,因材施教,题干中采用的是个体内差异评价,故选D。

　　18.课外活动区别于课堂教学的显著特征是( )

　　A.自愿性B.计划性

　　C.同步性D.组织性

　　18、[答案]A[解析]课堂教学相关课程是安排在学校课表内的课程,按课程计划的规定,而课外、校外活动,不仅把活动地点安排在课外、校外,而且活动时间的多少也没有严格的规定,是学生自愿参与的，故本道题选A。

　　19.下列关于课程的理解中,没有体现“学习者是课程主体""的是( )

　　A.课程即对话B.课程即知识

　　C.课程即经验D.课程即活动

　　19、[答案]B[解析]选项B,“课程即知识，把课程看作“教程”，是一种“静态的课程观”,有利于规范教师(特别是新教师)的教学行为,但忽略了学习者的主体地位。选项ACD,都体现了学习者是课程主体的思想。故选项B符合题意。

　　20.“10以内的数字”--课教学结束时,为巩固所学内容李老师让学生诵读儿歌:“1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音，4像小旗迎风瓢...”这种结课方式属于( )

　　A.自然式B.总结式

　　C.游戏式D.悬念式

　　20、[答案]C[解析]题干中在一堂课即将结束时,李老师让大家诵读儿歌以此作为结束,属于游戏式结课方式,故本题选C。

　　二、简答题

　　针对相关问题作出简明扼要的回答。

　　21美育主要任务

　　21.【参考答案】

　　1、培养和提高学生感受美的能力；

　　2、培养和提高学生鉴赏美的能力；

　　3、培养和提高学生表现美、创造美的能力；

　　4、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

　　22简述少先队活动的基本形式

　　22.【参考答案】

　　①思想政治教育活动:加强思想政治教育,帮助少年儿童树立革命理想,继承革命传统,培养共产主义道德品质,少先队活动的重要内容。

　　②爱科学、学科学、用科学活动，帮助少年儿童学好文化科学知识,为从事社会主义现代化建设和新技术革命做好准备,少先队的重要任务。

　　③假期活动，内容丰富、安排得当的假期活动,不仅能使队员得到积极的休息,而且能使他们受到深刻的教育。

　　④体育、游戏活动。

　　23根据班杜拉的理论,影响自我效能感形成的主要因素有哪些?

　　23.【参考答案】

　　影响自我效能感的因素主要包括个人自身行为的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒四个方面。

　　(1)个人自身行为的成败经验是影响自我效能感的最主要的因素，一般来说,成功经验会提高效能期望,失败的经验则会降低学生的自我效能感，不过，成败经验对自我效能感的影响还要取决于个体对成败的归因方式。

　　(2)替代性经验,一个人的自我效能感是个人在与环境互动的过程中形成的。当学生看见替代者成功时,就会增强自我效能感:相反,则会降低自我效能感。

　　(3)言语劝说，用语言说服学生相信自己具有完成给定任务的能力,会使学生在遇到困难时付出更大的努力。

　　(4)情绪唤醒,在充满紧张、危险的场合或负荷较大的情况下,情绪易于唤起,而高度的情绪唤起和紧张的生理状态会妨碍行为操作，降低个体对成功的预期水平。

　　三、材料分析题

　　根据所给材料回答问题。

　　24.材料:

　　二(2)班小亮同学经常迟到，上课不认真听讲，作业也不按时完成。在多次批评教育无效后,班主任艾老师决定进行一次家访。

　　艾老师到小亮家时,他正在做晚饭,父母还没回家。见老师来了,小亮吃了一惊。不安地说了声“老师好”,又忙着做饭去了。过了一会儿,小亮妈妈回来了。艾老师从小亮妈妈那儿得知，小亮家比较贫困,父母每天忙于生计，早出晚归无暇顾及孩子的教育，一些家务活还需要小亮来做。了解这些情况后,艾老师打消了原本想要“告状的念头”。

　　第二天,艾老师在班上表扬小亮不仅懂礼貌，见到老师主动问好,还帮父母做家务希望同学们向小亮学习。之后,艾老师安排他负责监督班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时给予表扬。没过多久,小亮迟到的次数明显减少了课堂学习认真多了，作业也能按时完成了。

　　问题:

　　（1）结合家访前后小亮的变化,评析艾老师的教育行为。

　　（2）谈谈小学教师应树立怎样的儿童观。

　　24.【参考答案】

　　（1）艾老师的做法是正确的,值得学习借鉴。

　　首先，艾老师的做法遵循了以人为本的学生观。

　　学生是发展的人,有巨大的发展潜能。材料中在多次批评教育无效之后,老师并没有放弃小亮，看到了小亮身上的发展潜能,并循循善诱。这体现了以人为本的学生观。

　　其次,艾老师的做法遵循了新课改的教师观,教师是学生学习和发展的促进者。要尊重、赞赏学生:帮助引导学生。材料中,艾老师在了解到小亮家里的条件后,并没有向小亮的父母“告状”，反而对于小亮循循善诱,在班上表扬他，帮助他树立自信心。这体现了新课改的教师观。

　　最后，艾老师的做法体现了长善救失的德育原则。该原则要求教师要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,材料中老师安排他监督班级卫生工作,并对他尽职尽责的表现给予表扬，充分使小亮对于学习和作业变得积极起来,这体现了长善救失的德育原则。

　　（2）首先,小学教师应把学生看成是发展的人，认为学生的发展是有规律的，学生是有巨大的发展潜力的,处于发展过程中的人,要用发展的眼光去看待学生。

　　其次，小学教师应把学生看成是具有个性和差异的人，是独特的人,学生每个人都有自己的独特性,学生和学生之间存在着巨大差异。

　　最后，小学教师应把学生看做具有独立意义的主体。学生是具有个体独立性的人，有自己的独立意志，不以教师的意志为转移,学生是学习的主体，是责权的主体,有主体的需求和责权。

　　25.材料:

　　科学课上,张老师在讲授“月食”现象时，首先给学生讲了“天狗吃月亮”的民间故事然后引出“月食”这个概念。接着,伴随多媒体课件的播放张老师娓娓道来:“月食的形成和地球、太阳运行的相对位置有关。地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。当太阳、地球基本运行在同一条线上，且地球位于太阳和月亮之间时,亮就渐渐地被地球遮住了。此时,地球上的人们会看到圆圆的月亮逐渐变得像小船、像镰刀、像眉毛,直至什么也看不见了。最后,张老师总结道:“我们的祖国有悠久的历史灿烂的文化。早在公元前13世纪,甲骨文里就有关于日食和月食的记载。公元前8世纪,又有月食的确切记载。我们应当为此感到骄傲。同学们,我们一定要努力学习科学文化知识,把我们的国家建设得更加强大!”

　　问题:

　　(1)评析张老师的教学行为。

　　(2)谈谈小学教师如何在教学中贯彻“科学性与思想性相统一”的原则。

　　25.【参考答案】

　　(1)评析张老师的教学行为。

　　首先,张老师的教学体现了直观性的教学原则。

　　直观性原则是指给学生清晰地表现帮助学生获得感性的认识，材料中,张老师进行直观展示多媒体课件吸引同学们的注意力,富有感染力,可以使同学们获得大量的感性认识,从而完成教学目标。

　　其次,张老师的教学做到了科学性和思想性相统的原则。在教学中贯彻科学性与思想性相统一的原则应做到是:要保证教学的科学性；发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；材料中张老师通过教学内容联系到我国悠久的历史文化中有关于日食和月食的记载,教导同学们投身于国家建设中,提高了学生的思想认识。

　　最后,张老师教学体现了循序渐进的教学原则。

　　循序渐进原则是指在课堂教学中,教师要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。材料中，张老师在教学中循序渐进、缓缓道来,根据学生的实际情况传授知识,这体现了循序渐进的教学原则。

　　综上所述,张老师的教学行为别出心裁,值得我们学习。

　　（2）贯彻教学中科学性和教育性相统一的原则的基本要求:

　　①要确保教学的科学；

　　②要结合教学内容进行思想品德教学；

　　③要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；

　　④要不断提高自己的业务能力和思想水平，教学过程的基本规律。

　　四、教学设计题

　　本大题有6小题,任选1题作答,多答只按第1题计分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语，29为音乐，30为体育,31为美术。

　　26.(中文与社会

　　根据上述材料完成下列任务。

　　远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关的西头的嘉峪关，有一万三千多里。

　　长城修筑在八达岭上,大坚固,是用巨大的石条和城砖筑成的城墙顶上像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的垛子,垛子上有嘹望口和射口,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以可以互相呼应。

　　想起古代建筑的劳动人民来，单看这数不清的石块，一块就有两三千斤重,那时候没有火车,汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀，无数的手，一步一步的抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一一个伟大的奇迹。

　　(1)结合本文教学,谈谈小学语文课程所要培养的核心素养包括哪些方面。

　　(2)如指导第二二学段学生学习本文,试拟定教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计第一课时教学活动并简要说明理由。

　　26.【参考答案】

　　(1)结合本文教学,谈谈小学语文课程所要培养的核心素养包括哪些方面。

　　小学语文课程所要培养的核心素养包括:

　　①语言建构与运用。如本文中对于语言文字的学习,使其掌握语言文字的特点及其运用规律,具备交流沟通的能力；

　　②思维发展与提升。语言的发展与思维发展是相辅相成,相互依存的；

　　③审美建设与创造。本文可通过阅读课文或多媒体等方式引导学生欣赏长城雄伟景象,体味古人智慧才智；

　　④文化传承与理解。文章是对世界奇迹之一长城的介绍,通过学习理解鉴赏民族文化,增强文化自信态度；

　　（2）教学目标如下:

　　知识与技能:借助动画演示、熟字记忆新字,认识“崇、峻、嘉峪等8个生字,会规范、端正整洁地书写“砖、隔、智”等生字。

　　过程与方法:通过老师示范读、学生自由读、全体学生齐声读等方法,达到能够正确、流利、有感情地朗读课文的目的,理解重点语句,提高阅读能力。

　　情感态度与价值观:感受所展示的长城雄伟景色，体悟劳动人民智慧,激发学生的爱国情感。

　　（3）教学活动如下:

　　第一课时

　　一、问题导入

　　同学们,大家喜欢旅游吗?哪些地方最有特点最让你难忘呢?今天老师要和大家去一个很壮美的景点,大家准备好了吗?我们一起出发吧!(板书课题)

　　二、识字认字

　　老师示范朗读课文,要求学生听清字音。接着由学生各自默读课文,边读边画出自己不会读不理解的生字词,再次,借助字词典工具同桌互相解决各自生字词，最后由老师呈现并讲解,如“崇旋“等。

　　三、初读课文,整体感知

　　请同学们大声朗读课文,要求读准字音,边读边思考:读完课文，长城给你留下了哪些印象?(可板书:雄伟、壮丽、蜿蜒、像一条长龙......）

　　四、研读课文,深入探究

　　邀请同学分段落朗读课文,读完分小组讨论:哪些句子读起来栩栩如生,好像长城壮丽景象就浮现在眼前一样?

　　(各组派代表分享结果)

　　五、巩固总结

　　以“这节课你都学到了什么”进行提问,让学生回顾所学的生字词,体会长城景象特点，同时也为下一课时细读鉴赏课文打基础。

　　六、作业布置

　　搜集几位名人对长城的评价,想想他,她为什么会这么说?设计理由:材料选自人教版四年级课文,在设计时遵循三维目标原则,首先要求学生能够会认会写本课生字词,并会用生字词组词造句,培养交流沟通的能力;其次,通过不同方式的反复朗读,让学生整体感知文章，并能用精炼词句总结回答问题:最后,通过提问方式帮助学生回顾课堂内容，并布置可以帮助学生理解和鉴赏课文的作业,为下一课时打好基础。

　　27.(数学与科学)

　　请认真阅读下列材料并按要求作答:

　　(1)结合材料,谈谈如何落实“促进信息技术与数学课程融合""的课程理念。

　　(2)如指导第一学段学生学习上述内容,试拟定教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计教学活动并简要说明理由。

　　27.【参考答案】

　　(1)结合材料,谈谈如何落实“促进信息技术与数学课程融合”的课程理念。

　　可以通过如下方式进行落实“促进信息技术与数学课程的融合”的课程理念,具体如下:

　　第一,信息技术与小学数学的教学内容的融合新课程标准提出“数学问题生活化”,材料中，可以利用生活的实物，剪刀,钟表等等,将信息技术与小学数学科教学内容有机整合,通过动画进行展示，充分利用各种信息资源,与小学数学学科教学内容相结合，使学生的学习内容更具有时代气息更贴近生活和现代科技。

　　第二、信息技术与小学数学课堂教学形式的融合可以把学习数学由课内延伸到课外,不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识,并且培养学生自主探求知识的能力,提高学生搜集和处理信息的能力。在材料中，《认识角》的教学中,设计了找角、摸角等环节,从引导学生观察实物开始,逐步抽象出所学几何图形。其中在画角这一环节中,可以改变以往的教学形式,老师不示范画角的步骤,而是设计动画,效果就会更好。

　　第三、信息技术与小学数学学科教学方法的融合材料中,《认识角》中可以安排了课堂练习。可以通过计算机将正确、错误的评价及时反馈给学生。对学生的不同的画法,通过网络在屏幕显示,起到了交互作用。

　　第四、信息技术和小学数学教学相融合,提高小学生的信息素养以信息技术解决问题的能力应在过程中培养,信息技术与课程融合的实质是以信息技术解决课程

　　学习中的各种问题。在材料中的《认识角》教学中，可以有效地培养学生用信息技术解决问题的能力,培养信息素养。

　　（2）知识与技能目标:结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角,知道角各部分的名称,知道角的大小，初步学会画角。

　　过程与方法目标:学生通过观察、动手等活动提升观察能力和动手操作能力。

　　情感态度与价值观目标:学生积极参与教学活动,对数学有好奇心和求知欲,理解生活中处处存在角，通过合作学习,学生能体会与他人合作的重要性以及形成实事求是的科学态度。

　　（3）环节一:导入新课

　　教师活动:教师利用多媒体展示情境,让学生对情境产生思考:这个周末,小明和小红可忙了他们在忙什么呢?让我们一起去看看吧!他们在干什么?(做手工)看一看桌面上有哪些物体?

　　学生活动:在刚才展示的情境里寻找数学信息并进行回答。

　　教师活动:表扬学生,这些物体上不但有我们认识过的图形,还藏着我们的新朋友一角呢!今天我们就一起来认识它。

　　设计意图:联系实际生活,通过具体情境引起学生的学习兴趣,进而引出课题。

　　环节二:讲授新课

　　1.初步感知

　　教师活动:教师提出目标问题,我们一起来看看这些物体的角藏在哪里?(课件出示三角尺、课本、小闹钟)并组织学生分小组进行讨论,教师巡视指导。讨论结束后请小组代表分享讨论结果,教师进行评价或学生之间进行互评。

　　学生活动:根据目标问题经过讨论探究得出结论。

　　2.自主探究、建立表象

　　教师活动:教师再次抛出问题,这些都是藏在物体上的角,那么数学上的角是什么样的呢?进行摸角这个活动，同学们拿出三角板,跟着老师一起来摸摸看像老师这样摸一摸。

　　学生活动:按照老师的引导,进行感受

　　教师活动:如果用手掌摸角这里(顶点)会有什么感受?尖尖的。师指两条边,这样摸一摸，有什么感觉?另一边呢?直直的。给学生一定的时间并组织学生思考或自主探究后回答问题,教师对学生的回答进行评价或引导其他学生进行评价老师进行总结,数学家们给角的各部分都起了好听的名字，像刚才同学们说的尖尖的部分叫角的顶点”,两条直直的线叫做角的“边”

　　3.总结应用

　　教师活动:教师简单梳理本节课得出的主要结论，将问题进行变式，引导学生利用本节课学到的的知识去感受角有什么特点呢?如果给你两根硬纸条和一枚图钉,你能做出一个角吗?手中的角变大吗?怎么变?

　　学生活动:动手操作，教师巡视进行指导教师活动。师生共同进行总结,我们通过张开两条硬纸条，可以使角变合拢硬纸条可以使角变化。角的特点:有大小。

　　设计意图:培养学生观察和动手操作的能力,总结出角的概念和角的特点,加深对新知识的理解。

　　环节三:巩固练习

　　教师通过多媒体、板书、口述等形式展示有关本课不同类型、不同层次有关角的练习题,引导学生独立思考并回答,可以找学生代表在黑板上进行板演,完成后教师进行评价。

　　设计意图:通过对所学角的相关知识练习,巩固新知识

　　环节四:课堂小结

　　教师可以引导学生从知识、能力、情感等方面畅谈本节课的收获，针对学生的回答,采用多种方式进行评价并总结。

　　设计意图:对所学角的知识进行总结,将知识系统化,提出应注意的知识点,使学生进一步感受角的概念和生活联系密切的意义。

　　环节五:作业布置

　　课后进行观察生活中哪里会出现角

　　设计意图:对本节课知识进行再巩固、再认识。

　　28.(英语)

　　请认真阅读下列材料并按要求作答:

　　Guoguo:Hi.Mike.Whyareyoustandingthere?

　　Mike:Hi.GuoguoImwaitingformydadsfriend.

　　Guoguo:lsitamanorawoman?

　　Mike:AmanLook!Herehecomes.

　　Guoguo:Therearetwomen.Whichone?Whatishewearing?

　　Mike:ltsthetallermanHeiswearingabluesuitwithasilvertie.

　　GuoguoAh,yesHeiswearingapairofblackshoes.

　　Mike:YesheisMrBrownHesalawyer.

　　Guoguo:Nowonderhelookssoserious.Ihavetosaygoodtoyounow.

　　Mike:Bye-bye!Seeyoutomorrow.Guoguo!

　　(1)简要阐述对话教学的基本环节。

　　(2)如指导小学生学习此对话内容试拟定相应的教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计操练环节并说明理由。

　　28.【参考答案】

　　(1)简要阐述对话教学的基本环节。

　　1.热身导入环节

　　2.呈现操练环节

　　3.巩固提升环节

　　4.拓展与运用环节

　　5.检测与作业环节

　　(2)如指导小学生学习此对话内容试拟定相应的教学目标。

　　知识与技能目标:

　　学生可以学会单词:tallersilver,lawyerserious:

　　学生可以学会句型:Whatishewearing?Heiswearing过程与方法:通过课堂

　　活动,学生能够提高对话理解能力，掌握如何描述穿着的句型表达方式。情感态度价值观:学生体会到小组交流的乐趣:增强学生口语表达的自信心。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计操练环节并说明理由。

　　对话操练环节:

　　1播放录音,学生逐句跟读对话，老师纠正nowonder,lawyer，serious的发音,以及语音语调的规范。

　　2.师生练习对话,教师和学生分别扮演Guoguo和Mike,练习对话。

　　3.同桌两人一组,分角色练习对话。

　　4.同桌两人上台展示表演对话。

　　5.以小组为单位,自编并表演新对话设计理由:通过听读进行对话输入,纠正学生难词的发音和语音语调，师生练习锻炼学生对对话的输出能力，并通过不同的小组展示培养学生合能力与口语表达的自信心。

　　29.请认真阅读下列材料并按要求作答:

　　根据上述材料完成下列任务。

　　(1)简要分析歌曲的音乐风格、节拍、调式、情绪情感。(4分)

　　(2)如指导低年段小学生学习这首歌曲,试拟定教学目标。(9分)

　　(3)依据拟定的教学目标,设计学唱歌词环节的教学活动并说明理由。(27分)

　　29.【参考答案】

　　(1)简要分析歌曲的音乐风格、节拍、调式、情绪情感。

　　《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放有着进行曲雄壮有力的特点,节奏较为整齐,表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱歌曲以简单、易唱，以明快、豪放的旋律带领学生走入美丽的蒙古草原,表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。旨在通过音乐的学习感受并了解蒙古族音乐

　　(2)如指导低年段小学生学习这首歌曲,试拟定教学目标。

　　教学目标如下:

　　①情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲,引学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情,激发学生学习兴趣,增进民族间的团结及热爱家乡的情感。

　　②过程与方法目标:通过体验、分组合作等方式学唱歌曲,引导学生感受音乐,培养学生的思维能力,激发学生的想象力。

　　③知识与技能目标:通过学唱歌曲，学生能够初步了解四分音符、八分音符和十六分音符,能在老师的指导下正确的拍击节奏并能够自然有表情地完整演唱歌曲。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计学唱歌词环节的教学活动并说明理由。

　　学生唱歌曲环节

　　①聆听歌曲《草原就是我的家》音频。

　　师:同学们,你们在听这首歌的时候想到了哪些景色?

　　生:蓝天白云、草原红马.

　　师:那么,就让我们在这些美丽的景色中再次聆听音乐，一起跟随音乐的节奏动起来。

　　(教师再次播放音乐,带领学生左右晃动,感受草原骑马的场景)

　　②教师出示《草原就是我的家》乐谱学唱旋律。

　　教师完整示范演唱并讲解第12小节附点节奏,解决完难点，教师分句教唱歌曲旋律，学生哼唱旋律学唱。

　　③朗读歌词。

　　学生集体朗读歌词。(教师应提醒学生注意:朗读时也应该用轻的声音)

　　④教师分句教唱歌词,最后带领学生完整地演唱歌曲。

　　(教师击提醒学生注意:应轻声演唱,不要喊唱:歌曲虽然短小,但也要有一定的力度及情绪的对比。歌曲从第1小节到第8小节，声音应轻巧、活泼第9小节到第16小节,声音可以稍微连贯）

　　⑤教师将学生分组,为歌曲编配舞蹈动作并表演。

　　[设计意图]低年级小学生已逐步养成了聆听音乐的习惯,所以在学唱歌曲之前应反复让学生聆听乐。接着教师通过提问的形式让学生在旋律中感受草原的气息，并采用朗读歌词的方式让学生体会歌曲情绪的变化,从而自然有表情地完整演唱歌曲。最后利用简单的舞蹈动作为歌曲进行编创，引导学生更好地理解音乐,培养其对音乐的兴趣。

　　30.(体育)

　　请认真阅读下列材料,并按要求作答

　　问题:（1）请简述“武术基本动作——弹踢”的动作要点。

　　(2)拟定小学中年级“武术基本动作——弹踢”的教学目标。

　　依据拟定的教学目标,设计本课内容的教学环节并说明理由。

　　30.【参考答案】

　　(1)请简述“武术基本动作——弹踢""的动作要点。

　　动作要点:挺胸、直腰、绷脚面、收髋，弹击有力，力达脚尖。

　　(2)拟定小学中年级“武术基本动作——弹踢""的教学目标。

　　知识与技能:学生知道武术弹踢的动作要领建立动作概念激发学生对武术运动产生兴趣。过程与方法:通过教师示范，学生分组练习学生的上下肢协调能力得到培养,提高学生身体的力量和灵敏素质。情感态度与价值观:通过练习，使学生懂得礼仪，培养学生克服困难,勇于挑战自我的优良品质。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计本课内容的教学环节并说明理由。

　　导入:采用直观导入的方式。运用抱拳礼手势向学生问好,引发学生思考，引出武术弹踢技术。

　　新授:

　　1.示范讲解:采用正面示范、侧面示范各一次,并讲解动作要领。

　　2练习:(1)分解练习:一令一动,喊“一时,做提膝动作,喊""二""时,做弹踢动作教师巡回指导纠错。

　　(2)完整动作练习:两人--组,面对面站立,一人做弹踢完整动作，一人纠错，教师巡回指导纠错。

　　(3)行进间弹踢练习:全体学生分成四路纵队,每人向前走一步，做--次弹踢动作练习距离10米,教师巡回指导纠错。

　　巩固:游戏“谁是武术小达人”

　　游戏规则:全体学生分成人数相等两组站在起点处,每组第一名同学进行行进间弹踢至前方20米标志杆处,绕过标志杆后,迅速跑回，与第二名同学击掌交接，第二名同学继续完成动作,以此类推，哪组用时最短,且动作最标准为获胜组。

　　设计理由:采用直观导入方式,使学生了解武术礼仪,激发学生对武术运动产生兴趣;通过示范讲解,使学生建立动作概念形成动作表象;练习中采用循序渐进的方式,分解练习学生掌握动作要领,建立动作正确动作细节,完整练习使学生动作连贯，最后通过游戏环节进行巩固将弹踢动作可运用实践当中。

　　31.(美术)

　　请认真阅读下列材料:并按要求作答。

　　问题:(1)简述象形文字的含义及特征。

　　(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明设计理由。

　　【参考答案】

　　(1)简述象形文字的含义及特征。

　　含义:象形文字，又称表意文字,由图画文字演化而来。

　　特征:①独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来。

　　②利图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像。

　　(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。

　　教学目标:

　　1知识与技能:学生通过了解象形文字,根据字意进行联想和添加,创作作品。

　　2.过程与方法目标:通过自主学习、合作学习动手实践，学生的自主学习、探究、动手能力得到提升

　　3.情感、态度、价值观目标:通过本节课的学习，学生能够感受到象形文字的魅力,感受创作的乐趣。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明设计理由。

　　新授:

　　1.欣赏感知

　　对比“雨""的象形文字和现代文字，学生对作品进行自主观察，并思考该作品的特点是什么?

　　学生思考后回答:这象形文字跟平时下雨的情景很像，感觉像图画。

　　教师总结:对象形文字含义进行讲解象形文字,又称表意文字，是由图画文字演化而来。是种最古老的字体。

　　设计意图:内容简单学生可以自主解决。启发性教学加上直观图片,激发学生积极性。让学生能够自主学习的同时,提高语言表达能力及解决问题的能力。

　　2.合作探究

　　学生以四人小组为单位,对象形文字的特点进行讨论与交流，大胆说出自己的感受与想法,全方位探索。学生讨论后回答。

　　教师对学生讨论的结果进行总结:象形文字是利用图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。这是华夏民族智慧的结晶,是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，也是最形象,演变至今保存最完好的一种汉字字体。

　　教师继续提出问题:用象形文字进行联想和想象，你们会如何添加背景与创作?

　　学生回答。

　　教师总结可以通过字意进行图案的添加和背景的想象，还可以运用颜色叠加或水油分离的方法进行涂色。

　　设计意图:循序渐进,借助集体的力量分析和讨论问题。锻炼学生合作解决问题的能力。

　　小学教师招聘考试历年真题 2

　　2024下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有（）。

　　A.教学管理意识 B.教学调控能力 C.教学创造能力 D.教学反思意识

　　1.【答案】D

　　解析：本题考查教师的专业发展。教学反思是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下，对教学经验进行回顾、审视与重新认识，以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。题干中，王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师有较强的教学反思意识。D项正确。

　　A、B、C三项：教学管理意识、教学调控能力与教学创造能力均属于教师的专业能力，但与题干表述无关。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　D.陈老师具有专业发展意识

　　2、【答案】C【解析】题干中陈老师与学生共读一本书体现了陈老师注重培养学生的阅读习惯，B选项正确；陈老师有时自己也阅读一些书籍，这体现了陈老师注重提升自身素质和具有专业发展意识，故A、D选项正确；C选项中的教学民主没有在题中体现，故选C。

　　3.朱老师非常自省,她始终认为只要自己足够努力，就可以提高学生的学习成绩。这表明朱老师( )。

　　A.具有较强的教学应变能力

　　B.具有较强的角色认同感

　　C.具有较强的教学监控能力

　　D.具有较强的教学效能感

　　3、【答案】D【解析】所谓教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。题中朱老师认为只要自己足够努力就可以提高学生的成绩体现出了她具有较强的教学效能感。

　　4.多多在家里经常模仿老师的样子给家长讲故事，教家长跳舞，要求家长坐好，不要随意走动。下列选项与该案例所体现的教师劳动特点相符的是( )。

　　A.学如不及，犹恐失之

　　B.行有余力，则以学之

　　C.信近于义，言可复也

　　D.桃李不言，下自成蹊

　　4、【答案】D【解析】,“桃李不言，下自成蹊的原义是桃树、李树不会说话，但因其花朵美艳，果实可口，人们纷纷去摘取，于是便在树下踩出—条路来;比喻为人真诚笃实，自然能感召人心。体现了教师的榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。题干中多多模仿老师的样子给家长讲故事等等就是D项的体现。

　　5.关于全国人民代表大会，下列说法正确的是( )。

　　A.全国人民代表大会代表的发言不受法律追究

　　B.全国人民代表大会代表受逮捕或刑事审判

　　C.全国人民代表大会代表受原选举单位的监督

　　D.全国人民代表大会代表可由常务委员会罢免

　　5、【答案】C【解析】全国人民代表大会代表受原选举单位的监督。

　　6.某网站在对用户发帖进行审核时，发现有用户发布了一条可能影响未成年人身心健康的信息。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，该网站应当采取的措施是( )

　　A.做出提示XX通知用户予以提示

　　B.立即停止向该用户提供网络服务

　　C.删除相关记录并向当地公安机关报告

　　D.删除、屏蔽、断开链接等

　　6、【答案】A【解析】本题考察《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第八十条网络服务提供者发现用户发布、传播可能影响未成年人身心健康的信息且未作显著提示的，应当作出提示或者通知用户予以提示(故A正确)。

　　7.12岁的赵某仗着自己身高体壮，经常欺负那些身体瘦弱的同学,对他们动辄殴打、辱骂、恐吓。对于赵某，公安机关可以采取的措施是( )。

　　A.予以训导

　　B.要求其参加特定的专题教育

　　C.予以训诫

　　D.要求其参加校内服务活动

　　7、答案】C【解析】对有严重不良行为的未成年人，公安机关可以根据具体情况，采取以下矫治教育措施:

　　(一)予以训诫;

　　(二)责令赔礼道歉、赔偿损失;

　　(三)责令具结悔过;

　　(四)责令定期报告活动情况;

　　(五)责令遵守特定的行为规范,不得实施特定行为、接触特定人员或者进入特定场所;

　　(六)责令接受心理辅导、行为矫治;

　　(七)责令参加社会服务活动;

　　(八责令接受社会观护，由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进行教育、监督和管束;

　　(九)其他适当的矫治教育措施。

　　选项ABD属于学校采取的管理教育措施。

　　8.根据《中华人民共和国教育法》,国家举办学校及其他教育机构应当坚持的原则是( )

　　A.勤俭节约B.优先发展

　　C.就近入学D.公平高效

　　8、【答案】 A【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二十六条，国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。国家举办学校及其他教育机构,应当坚持勤俭节约的原则。故本题选A。

　　9.根据《中华人民共和国教育法》，义务教育阶段学校校长由( )

　　A.县级教育行政部]依法聘任

　　B.所在学校依法聘任

　　C.县级教育行政部门]依法任命

　　D.全体教师选产生

　　9、【答案】A【解析】根据《义务教育法》规定:学校实行校长负责制，校长应当符合国家规定的任职条件,校长由县级人民政府的教育行政部门]依法聘任。故本题选A。

　　10.教师熊某体罚学生造成该生重伤，被人民法院处以有期徒刑，下列说法正确的是 ( )

　　A.熊某将永远不能再取得教师资格

　　B.能某刑期内不能再取得教师资格

　　C.熊某三年内不能再取得教师资格

　　D.能某五年内不能再取得教师资格

　　10、【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》第十四条规定:受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。”故本题选A。

　　11.在某小学发生的学生伤害事故中，学生孙违反校纪对造成事故负有责任。依据《学生伤害事故处理办法》，学校可以对孙某给予( )

　　A.罚款B.处分

　　C.行政处罚D.心理干预

　　11、【答案】B【解析】依据《学生伤害事故处理办法》，飯学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生,学校可以给予相应的处分。故本题选B。

　　12.某小学在“六一”儿童节前夕违规向家长收取赞助费。依据《中华人民共和国教育法》，责令其返还所收费用的是( )

　　A.乡镇人民政府 B.教育行政部门

　　C.县级人民政府 D.工商管理部门

　　12、【答案】B【解析】本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门]或者其他有关行政部门]责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。题目肿，该小学违规向家长收取赞助费,应由教育行政部”责令该校退还所收费用。综上所述,本题正确答案为B。

　　13.常有学生说:“我们不否认，老师的严格要求是为我们好，但是有些老师宁给好心不给好脸，尝尝让我们内心十分反感。""这些教师缺乏的是( )

　　A.爱的差异性B.爱的选择性

　　C.爱的广泛性D.爱的理智性

　　13、【答案】D【解析】爱的理智性首先表现在教育中更强调被爱者的感受，要根植于学生,关注学生本身。教师对学生的爱应该是理智和明智的，有正确的是非标准，对学生的爱的情感和行为，要富有冷静的判断、耐心的期待和良好的自我控制能力。故本题选D。

　　14.飞飞经常迟到，康老师没少批评他。今天他又忘戴红领帅了。康老师生气地罚他站在教室后面，并对他说: ""要是别的同学，我可能就原谅了。但对你，我早就忍无可忍了!""康老师的做法违背的教育惩戒原则是( )。

　　A.对抗性B.整合性

　　C.互换性D.公正性

　　14、【答案】D【解析】《中小学教育惩戒原则 (试行) 》强调:明确实施教育惩戒要遵循法治原则，做到客观公正、合法合规。即公正性是指应该公正平等对待每一个孩子，不应该有歧视和偏见。故本题选D。

　　15.小学教师丁老师经常赴各地参加教学研讨,他勤于钻研并发表了不少论文，个人影响力越来越大。但他在教学生投入不足，班上学生成绩不理想。对此，地你跟老师认为:“不能仅以学生分数评价教师工作。”丁老师的言行( )

　　A.不合理，教师的首要任务是提高学生分数

　　B.不合理，丁老师未能正确理解教师的职责

　　C.合理，不能以分数作为评价的唯一标准

　　D.合理，有利于教师专业发展

　　15、【答案】B【解析】教书育人是教师的天职，是教师的最基本责任，也是教师的职业业务,所以丁老师的言行是不合理的。教书育人是教师的主要职责，自强不息是教师的首要任务。故排除ACD。

　　16.临近考试，贾老师用班级微信群向家长推荐家乡农副产品。贾老师的错误在于( )。

　　A.信息传递的时机不对

　　B.在家长群里发布广告

　　C.信息传递的方式不对

　　D.在家长群里发信息

　　16、【答案】B【解析】贾老师的行为违背了职业道德素质- 为人师表，要求教师不利用职务之便谋取私利。本题老师不应在家长群向家长推荐家乡农副产品来谋取私利。

　　17.火星探测是指人类通过向火星发射空间探测器，对火星进行的科学探测活动。2020年7月23日，我国首个火星探测器在文昌航天发射场发射升空并成功入轨。该火星探测器的'名称是( )。

　　A.天宫一号B.神舟一号

　　C.天问一号D.长征一号

　　17、【答案】C【解析】 2020年7月23日我国首个火星探测器天问一号在海南文昌发射。天问一号由着陆-巡视器(下称着巡器”)与环绕器组成,落之后着巡器又分体为着陆器和巡视器两部分。其中，巡视器也被人们称为祝融号火星车。

　　18、14世纪，一场被称为“黑死病”的大瘟疫席卷整个欧洲，夺走了约2500万人的生命死亡人数接近当时欧洲总人口的三分之一。导致这场瘟疫的传染病是( )。

　　A.鼠疫B.天花

　　C.艾滋病D.狂犬病

　　18、【答案】A【解析】从1347至1353年，席卷整个欧洲的被称之为黑死病的鼠疫大瘟疫,夺走了2500万欧洲人的性命，占当时欧洲总人口的1/3。故选项A符合题意。

　　19.中国共产党的第一部党章对党员条件、党的各级组织和党的纪律作出具体规定，对加强党的自身建设具有重要意义。通过该党章的会议是(）。

　　A.中共一大B.中共二大

　　C.中共三大D.中共四大

　　19、【答案】B【解析】1922年7月16日至23日，党的二大在上海举行。正是在这次大会上，讨论通过了《中国共产党章程》，才有了党的历史上第一部党章。党的二大通过的党章采取分章的体例，六章二十九条，对党员的条件和审批程序、党的组织系统和构成、党的会议和活动方式、党的组织纪律、党的经费来源等作出了比较明确的规定。

　　20.南京是中国历史文化名城，有”六朝古都“之称。下列选项中，曾在南京建都，却又不属前述“六朝”的是( )。

　　A.三国吴B.东晋

　　C.南朝陈D.明朝

　　20、【答案】D【解析】六朝分别是指三国时的吴国、东晋、南北朝宋、南北朝齐、南北朝梁、南北朝陈，从三国时期的吴国开始，南京就被人称为六朝古都。故选D。

　　21.弗兰茨卡夫卡是现代主义、表现主义文学的重要代表，创作了一些影响很大的小说，在当代西方文学中占有重要地位。下列选项中，不属于卡夫卡作品的是( )。

　　A.《判决》B.《审判》

　　C.《局外人》D.《变形记》

　　21、【答案】C【解析】弗朗茨:卡夫卡的主要作品有《审判》、《变形记》、《城堡》、《致父亲的信》等。《局外人》是法国作家加缪的成名作。

　　22.《四时田园杂兴》由60首七言绝句组成,描绘了四季不同的田园景色，展现了当时江南农村的环境、风土、民俗和农家的生活情景。这首诗的作者是( )。

　　A.陶渊明B.王绩

　　C.王维D.范成大

　　22、【答案】D【解析】《四时田园杂兴六十首》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、日、秋日、冬阳五部分，每部分各十二首，六十首。诗歌描写了农村春、夏秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首，共60首。描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅幅田园农作动态图。

　　23.自由贸易区通常是指一国划在国境以内、关境以外的部分，在该区内进出口商品免征关税，并准许自由改装、加工、长期储存或销售等。2013年我国设立了首个自由贸易区，该贸易区是( )

　　A.中国(广东)自由贸易试验区

　　B.中国(上海)自由贸易试验区

　　C.中国(天津)自由贸易试验区

　　D.中国(福建)自由贸易试验区

　　23、【答案】B【解析】2013年9月29日，中国大陆境内第一个自由贸易区-中国(上海)自由贸易试验区正式挂牌开张。试验区实行政府职能转变、金融制度、贸易服务、外商投资和税收政策等多项改革措施，成为推进改革和提高开放型经济水平的“试验田”。

　　24.联合国教科文组织总部所在地巴黎,拥有众多图书馆、博物馆、画廊等。下列文化艺术场所,不在巴黎的是( )。

　　A.卢浮宫博物馆

　　B.奥赛美术馆

　　C.斯卡拉歌剧院

　　D.蓬皮杜文化艺术中心

　　24、【答案】C【解析】斯卡拉歌剧院位于意大利米兰。

　　25.在一次测试中，高分组全部通过甲试题.而低分组没有一人通过;高分组和低分组都有40%的人通过了乙试题，则甲试题和乙试题的区分度是( )。

　　A.0和1B.0和0.4

　　C.1和0.4D.1和0

　　25、【答案】D【解析】D=PH-PL(D:区分度;PH:分组通过该题的人数占高分组总人数百比;PL:低分组通过该题的人数占低分组总人数百分比）。

　　26.WORD中，如下图所菜单栏中的”剪切""和”复制”呈浅灰色，功能处于禁用状态,造成此现象的原因是( )。

　　A.剪贴板上已有信息存放

　　B.在文档中没有选中内容

　　C.选定的内容是本地图片

　　D.选定的文档太长，剪贴板放不下

　　26、【答案】B【解析】当剪切”和“复制""命令呈浅灰色而不能被选择时，表示这两个功能现在不可用，即在文档中没有选定任何内容。

　　27.EXCEL中，工作表被删除后，下列说法正确的是( )。

　　A.表中数据也被删除，但可用撤销""来恢复

　　B.数据仍然保存在内存里，只不过是不再显示

　　C.数据被全部删除，而且不可用""撤销""来恢复

　　D.数据进入了回收站，可以法回收站将数据恢复

　　27、【答案】C【解析】EXCEL中，工作表被删除后，数据全部一起被删除，且是不可以用撤销键来恢复工作表和数据的，故选C。

　　28.下列选项中，与科学家-画家的逻辑关系相同的是( )。

　　A.蜜蜂和昆虫

　　B.戏迷和美食家

　　C.面粉和大米

　　D.汽车和润滑油

　　28、【答案】B【解析】题目中科学家和“画家两个概念是交叉关系。B项，戏迷和美食家，也属于交叉关系，因此选B。

　　29.按规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“6、9、20、34、0、98“空缺处的数字，正确的是( )。

　　A.59B.69

　　C.79D.89

　　29、【答案】A【解析】6+9+5=20，9+20+5=34，20+34+5=59，34+59+5=98

　　材料分析题

　　根据所给材料回答问题

　　30.材料:

　　郑老师刚接四(1)班时,大家都为她捏了一把汗，因为这是一个令老师们都头疼的班。接手后，郑老师对学生进行了分析，发现这个班的学生并不都差，主要是士气较低,于是,郑老师协同其他任课教师通过班会课、“课前三分钟等引导学生开展”每个人的生命都是无价的“定要争气”“做最好的自己”等系列自我激励的教育活动。慢慢地，四(1)班的士气有所好转。

　　郑老师让任课教师经常反馈学生的进步，并把“记录每天的进步”作为学生必须完成的家庭作业。此外，她还开展了诸如“我给你找优点等班级活动”。两个月下来,郑老师为学生制作的“进步天天见”的册子写得满满的。

　　但是，仍有5名学生的学习成绩提升缓慢。郑老师对学生说:“你们要对自己有信心，我的这种方法用了很多年了，其他学生都能有进步，对你们也一定管用。”

　　问题:

　　请结合材料,从学生观的角度,评析郑老师的教育行为。

　　30、【解析】郑老师的行为是正确的，值得我们学习借鉴。

　　首先，郑老师的行为践行了“以人为本”的学生观。学生是发展的人，具有巨大发展潜能，处在发展过程中。材料中，郑老师相信学生并不差，并且耐心帮助学生找到自信。

　　其次，学生是独特的人，每个学生都具有其自身独特性。材料中，老师举办的“我给你找优点”活动就是发现且尊重学生的差异，因材施教的体现。

　　再次，学生是独立的人，学生是学习的主体。材料中，郑老师积极引导学生发现自我价值并且调动学生学习的积极性，促使学生的成绩得到提高。

　　总之，郑老师的教育教学行为充分践行了“以人本”的学生观，是值得我们学习的。

　　31.材料:

　　下面是班主任陈老师在小辰的师生“悄悄话”本上的部分留言:

　　4月6日:今天你怎么迟到了呢?你解释说是起床晚了。晚上睡觉时，把闹钟调好，老师相信你以后决不会迟到了!

　　4月9日:今天语文课上,你精彩的发言赢得了阵阵掌声，真棒!

　　4月13日:我发现你最近总是闷闷不乐，上课听讲注意力也不太集中，有什么心事，可以告诉我吗?

　　4月15日:你最近学习有进步哦!老师还要为你能帮助生病的晓君点个大大的赞!

　　4月19日:在大扫除活动中，你主动要求擦窗户，擦得真干净。你在家也准是个爱劳动的好孩子!

　　4月23日:班级的图书角里多了几本新书,老师一看，原来是你捐的。你真是个热爱班集体的好学生!

　　4月30日:哇,你还会跳街舞!你今天在班会上的展示让大家刮目相看，老师也要向你学习，培养不同的兴趣!

　　问题:

　　请结合材料，从教师职业道德的角度评析陈老师的教育行为。

　　31、【解析】陈老师的行为践行了《教师职道德规范》，是值得我们学习借鉴的。

　　首先，陈老师做到了爱国守法。要求自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，材料中陈老师尽职尽责地关心爱护学生的学习与成长履行了教师的职责权利。

　　其次，陈老师做到了爱岗敬业。要求教师勤恳敬业，对工作高度负责。材料中，陈老细心观察学生的举动，及时对学生进行鼓励，体现了敬业认真的职业道德规范。

　　再次，陈老师做到了关爱学生。要求教师尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，陈老师就像是学生的朋友一般给予陪伴、支持、鼓励，体现了关爱学生的职业道德规范。

　　最后，陈老师做到了教书育人。要求教师遵循教育规律循循善诱，海人不倦因材施教。材料中面对学生不足之处，老师耐心教导,海人不倦，面对学生良好行为，陈老师予以肯定。体现了为人师表的职业道德规范。

　　总之，陈老师的行为充分践行了《教师职业道德规范》，是一位值得我们学习借鉴的好老师。

　　32.材料:

　　我们的中医很了不起，用风和气的原理解释人的身体关于风和气，描述最早也最文学的是子，“大块噫气，名为风”。风是无形状的，我们走在旷野里，被风簇拥着，那是身体的感觉。风吹皱一池春水，那是水的响应。风也是无声的，我们听到的声音,风声鹤唳，冷风嗖嗖,狂风怒号,是风碰到了东西，摩擦碰撞引发的动静。风碰到实的、虛的东西，发出的音乐是不一样的，有些如击鼓，有些如拿捏笛箫，有些如撩拨琴瑟，有些简陋的就是喇叭啧呐风协调着世间的万有。和谐了，则风和日丽，风调雨顺。风遇到梗阻，风云突变就会出问题。小一点的问题如台风、龙卷风、飓风，夹带着沙尘暴。大的问题如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象，气候出现异常，大旱、大涝、酷暑奇寒。有人类历史以来，大环境没有什么变化，日明星辰，风云雷电，大江大海,基本还是老样子，中间出现的局部问题，往往是人类自酿的苦酒。

　　我们每个人的身体，都是一个小地球，也可以叫小宇宙。一个人起早贪黑地忙碌就是地球在一天一天自转。我们的身体被风内控着，意气风发，神清气爽，满面春风甚至趾高气扬，都是风在体内运行正常的形态。风行不畅，麻烦就来了。风在“窍”处遇阻，会打嗝,放屁。风滞在经脉上，风湿、类风湿关节炎,包括痛风,

　　这些病状就出现了,这些都是小麻烦，“中风”就复杂了，仅是风行不畅，是风控制不了身体的局面了。中风的初级阶段头晕眩晕、肢体麻木，高级阶段的恶果就不用我说了。

　　一个老中医告诉过我两句顺口溜，一句是“通则不痛，痛则不通”，指的就是风在体内的运行原理。另一句是:“有病没病，防风通圣”，“防风通圣丸”是老方剂，如今已是中成药,很普通，很便宜，两三块钱就给一大包。药普通，效果却神奇，有病治病，风和气不仅是生理的，还连着心理。喜怒哀乐是生理的，但和心理纠缠在一起。心没病调理身子。安理得，心澄意远,也是这一层意思。生理和心理:是“意识""的基础，说地基也行。意识的俗称叫念头。-个人从早晨醒来第一个念头计算起，到晚上睡着之前最后一个念头(把“梦想”排除在外)，一天之中要生出多少杂念?主动的，被迫的，潜意识的!下意识的,恐怕再细心的人也不便统计出来。这些念头串联在一起，一双一天,一年又一年，人活一辈子活啥呀，就是活这些念头。万念俱灰是形容一一个人活够了，活烦了，故此,儒家才强调明心见性，修心养性。道家不仅修心，连身子骨都修。儒和道两家都是围绕着一个人的万念”去修,去粗取精，去伪存真。

　　修身养性是内装修,但内装修妥帖了，还要有所为。一个身心健康的人,如果-辈耔碌碌无为，应该是最大的憾事。

　　(摘编自穆涛《先前的风气》)

　　(1)文中说“通则不痛,痛则不通”，如何理解这“风”在体内的“运行原理’?

　　请简要概括。

　　（2）文章运用总分的结构论述了中医“风”“气”运行对万有的作用与影响。

　　32、【解析】（1）风协调着世间的万物，我们的身体也被风内控着。如果风在体内正常运行着，我们则会感到神清气爽甚至趾高气扬。但如果风行不畅，在“窍”处遇阻，则会打嗝、放屁。如滞在经脉上，则会出现风湿、类风湿、关节炎或者痛风等诸多症状，甚至“中风”出现风控制不了的局面，最后严重则会危机生命。

　　（2）文章运用总分的结构论述了中医“风”“气”运行对万有的作用与影响。

　　首段统领全篇，引出下文“风”“气”对人体的响。二三自然段则是运用举例、排比的手法集中论述风的形态和风对世间万物的协调作用。四--七自然段呼应首段，论述了“风”“气”运行对人的作用与影响。说明风气内控着我们身体生理和心理两大部分，如果其运行顺畅，我们则会感到意气风发、神清气爽，但如果通行不畅，则会出现诸多病症，甚至危及生命。

　　告诉我们修身养性，有所作为，理通风气对身体的重要性。

　　三、写作题

　　根据材料写作文。

　　竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm，在第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的生长仅仅用了六周的时间就长到了15米，其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。

　　综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求:用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

　　【解析】

　　1.厚积薄发，扎实沉淀

　　2.积步，至千里，可成就一番事业;

　　3.打好基础，才能一鸣惊人;

　　4.要耐得住寂寞，打好基础，自然就会成功;

　　5.恒心;坚持;磨难，勤奋，平凡，积累等角度进行立意都是正确的

　　小学教师招聘考试历年真题 3

　　2019下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

　　1.王老师经常让同学们相互批改作文，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达，结构思想主题等方面进行评价，王老师及时给予点评王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在( )

　　A.发挥了学生的调控性

　　【解析】本题考查素质教育观，素质教育强调全面发展。何老师为学生补课，占用了课间操的时间，不利于学生全面发展。故正确答案为B。

　　2.有教育家提出，学习应“以儿童自己的冲动为起点，以达到最高水平为目的”。这是因为学生的发展具有（）。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.能动性

　　D.互补性

　　【答案】C

　　【解析】研讨教学体现的了研究者合作者和学习者的角色没有体现管理身份，故正确答案为C。

　　3.在某校延续多年的“教研沙龙”活动中，老师们积极参与，讨论教学中的热点、难点问题，在相互启发中不断寻找新的教研生长点。下列对该案例中教师角色描述不恰当的是（）。

　　A.研究者

　　B.合作者

　　C.管理者

　　D.学习者

　　【答案】C

　　【解析】研讨教学体现的了研究者合作者和学习者的角色没有体现管理身份，故正确答案为C。

　　4.孟老师说:""不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长，我一直都坚定不移地相信学生是迟开的花朵’，早晚都会开放。”下列选项中与孟老师的说法不一致的是（）。

　　A注重学生发展的整体性

　　B关注到学生具有差异性

　　C.注重学生发展的顺序性

　　D关注到学生具有发展性

　　【答案】A

　　【解析】“不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长“既体现了差异性也体现了顺序性，”我一直都坚定不移地相信学困生是‘迟开的花朵’，早晚都会开放”体现了发展性。故正确答案为A。

　　5..国务院常务会议的组成人员不包括（）。

　　A总理副总理

　　B.各部部长

　　C.国务院秘书长

　　D.国务委员

　　【答案】B

　　【解析】国务院常务会议由总理、副总理、国务委员、秘书长组成，由总理召集和主持。不包括各部部长，故正确答案为B。

　　6.卫生部门违规向学校收取费用。依据《中华人民共和国教育法》责令其退返所收费用的机构是（）。

　　A当地工商部门

　　B当地教育部门

　　C当地公安部门

　　D.当地人民政府

　　【答案】D

　　【解析】本题考查的是《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》第七十四条违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

　　7.家长王某对教师李某批评其儿子心怀不满，认为李某对其儿子有偏见。一天，王某在路上截住下班回家的李某，对其进行殴打，造成李某肋骨多处骨折。对此伤害事件，下列说法不正确的是（）。

　　A可以依法追究王某的刑事责任

　　B可以依法追究王某的民事责任

　　C依法给予王某行政处罚

　　D李某所在学校应给予王某行政处罚

　　【答案】D

　　【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理》题干中上下班路上对李某进行殴打，和学校无关且王某也非学校人员，所以李某所在学校无权对王某进行处罚。故正确答案为D。

　　8.初中生张某闯进某小学，将课间正在操场玩耍的小学生刘某打伤。对刘某所受的人身伤害应承担赔偿责任的是（）。

　　A某所在学校

　　B.张某的监护人

　　C.刘某所在学校和张某所在学校

　　D.刘某所在学校和张某的监护人

　　【答案】D

　　【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理》，题干中在课间刘某被打伤，学校需要承担责任，初中生属于未成年人，则其监护人承担责任。故正确答案为D。

　　9.教师钱某认为学校侵犯了其工资报酬权，向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门接到申诉作出处理的时限是（）。

　　A.15日内

　　B.30日内

　　C.45日内

　　D.60日内

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的是《中华人民共和国教师法》。教育行政部门应在接到申诉之日起三十日内做出处理。法律依据《中华人民共和国教师法》第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的可以向教育行政部门提出申诉教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。

　　10.某小学试行“绿色惩戒”，如学生在课堂打闹，要求教师采取的措施不是责罚，而是让学生背诵五则励志名言，或是收集一篇有关自律的文章并写出心得体会。该校的举措（）。

　　A体现了对学生的关心、爱护和尊重

　　B.弱化了对学生违纪行为的自主管理

　　C不利于开展教学改革和实验

　　D不利于培养学生的责任意识和纪律观念

　　【答案】A

　　【解析】绿色惩戒体现了学生教育的有效性和德育价值，是尊重、爱护、关心学生的正确行为。

　　11.小学生胡某因有严重不良行为，被转至专门学校接受教育，下列关于胡某学籍的说法正确的是（）。

　　A学校可依法取消胡某的学籍

　　B某的学籍仍保留在原学校

　　C某自主选择学籍的去向

　　D胡某的学籍应转至专门学校

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的是《预防未成年人犯罪法》《预防未成年人犯罪法》第四十七条专门学校应当对接受专门教育的未成年人分级分类进行教育和矫治有针对性地开展道德教育法治教育、心理健康教育，并根据实际情况进行职业教育:对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育。专门学校的未成年学生的学籍保留在原学校，符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。故正确答案为B。

　　12.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列属于司法保护的是（）。

　　A.人民法庭开庭时，未成年被害人一般不出庭作证

　　B.公安机关依法维护校园周边治安交通秩序

　　C.任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人

　　D.监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务

　　【答案】A

　　【解析]司法保护是指人民检察院，法院，公安机关以及司法行政部门等国家专政机构通过依照法律履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施，是指国家司法机关，通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护活动。B选项是属于政府保护，C选项属于社会保护。D选项属于家庭保护。

　　13.李老师在班里开展“大家一起找优点”活动，要求学生设立“优点记录本""，既记录自己的优点，也记录同学的优点，并在每周“优点交流会""上交流。李老师的做法（）。

　　A不恰当，将导致学生的盲目自信

　　B.不恰当，将导致学生报喜不报忧

　　C.恰当，能激励学生不断进步

　　D.恰当，能减少班主任工作量

　　【答案】C

　　14.星期一的升旗仪式上，一(2)班有3位同学识到一个是因赖床起晚了，一个是因路上摔了一跤回家换衣服了，还有一个是因堵车耽搁了。班主任认为这些都属于可以避免的情况，便采取了同样的惩戒措施。这表明该班主任缺乏（）。

　　A教育公正的自觉性

　　B.教育公正的灵活性

　　C.教育公正的整合性

　　D教育公正的形式性

　　【答案】B

　　15.有家长反映陈老师最近上课总是敷衍了事。经调查了解，陈老师开了一家网店，以致精力不济，备课不充分。对此，陈老师正确的做法是（）。

　　A联系家长，搞好家校关系

　　B.继续经营，加大工作投入

　　C.化解冲突，委托同事代课

　　D.关闭网店，认真备课施教

　　【答案】D

　　【解析】本题考查的是教师职业道德，教师应爱岗敬业。题干中陈老师违背了爱岗敬业的职业道德要求，正确做法应该是关闭网店，认真备课。故正确答案为D。

　　16.疫情期间，某小学****说:“教育管理部门不应该要求停课不停学’，我们实施起来太困难，”并且不予配合，这表明胡老师在教师职业道德方面没有做到（）

　　A.“庄严自持，内外若一”

　　B.“知者必量其力所能至而从事焉”

　　C.“善为师者，既美其道，又慎其行”

　　D.“不以一人疑天下，不以天下私一人”

　　【答案】C

　　【解析】A选项，“庄严自持，内外若一""。我们对学生做过的承诺一定要实现，要做到言而有信;我们是怎样要求学生的，首先要怎样严格要求自己，决不能对人一套，对自己却是另外一套。B选项，聪明的人一定先估量他的能力能否达到，然后才去做某件事。C选项，“善为师者，既美其道，又慎其行”的意思是善干做老师的人，既能对经典的精神有深刻的理解和衷心的认同，又能够谨慎自己的行为，慎重地实施教学。D选项，“不以一人疑天下，不以天下私一人。""意思是不因为一个人自命尊贵就怀疑全天下的人卑贱，不因为一个人当了皇帝就把天下当做自家的私有财产。

　　17.地千姿百态的地貌都是地质作用的结果。地质作用按其能量来源可分为内力作用和外力作用，下列地貌中，属于内力作用导致的.是（）。

　　A.冰川

　　B.溶洞

　　C.断层

　　D.沙漠

　　【答案】C

　　【解析】断层是内力作用，由板块漂移张裂和挤压断裂所造成，此外还有可能由地震塌陷等造成。而外力则包括风化，侵蚀，搬运，沉积，固结成岩。断层是地壳受力发生断裂，沿断裂面两侧岩块发生的显著相对位移的构造。断层规模大小不等，大者可沿走向延伸数百千米，常由许多断层组成，可称为断裂带:小者只有几十厘米。断层在地壳中广泛发育，是地壳的最重要构造之一。在地貌上，大的断层常常形成裂谷和陡崖，如著名的东非大裂谷。

　　18.空空导弹就是从飞行器上发射攻击空中目标的导弹。“响尾蛇”导弹是全世界第一款实用化的空空导弹，也是第一款有击落目标记录的空空导弹。该导弹采用的制导方式是（）。

　　A.红外制导

　　B.雷达制导

　　C天文制导

　　D.激光制导

　　【答案】A

　　【解析】““响尾蛇”空空导弹的制导方式是红外线导引(AIM-9C为半主动雷达导引)。响尾蛇在设计上借鉴了德国二战中研制的Enzian导弹设计上的一些独到之处但是更多的还是革新这些革新最终显著地提高了它的性能。

　　19.20世纪 70年代，科学家在非洲发现一约三百万年前的年轻女性遗骨化石，取名“露西

　　对她的化石研究后发现她能直立行走，将期归类为南方古猿。该遗骨化石的发现地是（）。

　　A.津巴布韦

　　B.坦桑尼亚

　　C.阿尔及尼亚

　　D.埃塞俄比亚

　　【答案】D

　　【解析】“露西(Lucy)”是1974年在埃塞俄比亚发现的南方古猿阿法种的古人类化石的代称。

　　20.君主立宪制是指国家元首由世袭的君主担任,君主的权利受到宪法和议会制约的君主制政体。下列选项中,不是君主立宪制政体的国家是( )。

　　A.日本

　　B.丹麦

　　C.奥地利

　　D.西班牙

　　【答案】C

　　【解析】奥地利是联邦制的民主国家。

　　21.商朝最初定都于毫，此后迁都，其中最重要的一次是迁都到殷，自此逐渐强盛起来，农业发达，政局稳定，诸侯来朝。下列选项中，迁都至殷的商王是( )。

　　A.盘庚

　　B.南庚

　　C.太庚

　　D.祖庚

　　【答案】A

　　【解析】将商朝都城迁到殷的国王是盘庚。

　　22.在我国古代文学作品中，有着丰富的女性形象。下列女性形象中，出自冯梦龙《警世通言》的是( ) 。

　　A.湘篮子

　　B.糜夫人

　　C.扈三娘

　　D.杜十娘

　　【答案】D

　　【解析】《杜+娘怒沉百宝箱》是明代通俗小说家冯梦龙纂辑的白话小说集《警世通言》中的一篇短篇小说。这篇小说讲述明万历年间，京师名妓杜+娘为了赎身从良，追求真爱，将自己的终身托付给太学生李甲。可李甲生性软弱，自私，虽然对杜十娘也是真心爱恋，但又屈从于社会、家庭的礼教观念，再加上孙富的挑唆，最终出卖了杜+娘，酿成了杜+娘沉箱投江的悲剧。小说以其细腻的笔触塑造了一个执著追求自己心中美好愿望的女性形象，被许多文学史书定义为反封建反礼教的爱情小说。

　　23.五确大楼位于华盛顿特区西南方的弗吉尼亚州。因其特殊的职能，有时“五角大楼”这个词不仅仅代表这座建筑本身，也常用来代指某个特定机构，该机构的名称是( )。

　　A.美国总统府

　　B.美国国防部

　　C.中央情报局

　　D.联邦调查局

　　【答案】B

　　【解析】""五角大楼""是美国国防部的代称。由于其特殊的职能,所以有时“五角大楼”一词不仅仅代表这座建筑本身，也常常用作美国国防部、甚至美国军事当局的代名词。五角大楼是美国国防部的办公大楼，位于华盛顿西南方弗吉尼亚州阿灵顿县因建筑物为五角形而得名，是世界最大单体行政建筑。

　　24.门神是中国**传说的司门之神，旧俗贴其像于大门]以驱鬼祛凶。图1所示的两位门神是

　　( )。

　　A神荼郁垒

　　B张飞关公

　　C尉迟恭秦琼

　　D包拯文天祥

　　【答案】C

　　【解析】由白脸黑脸组成，其中白脸是秦叔宝，黑脸是尉迟敬德。

　　25.最常用的是百分等级和标准分数。如果某学生在一次全区数学统考中卷面分数为70分

　　而全区有60%的学生卷面成绩低于70分，则该生在此次考试的百分等级为( )。

　　A.60

　　B.65

　　C.70

　　D.75

　　【答案】A

　　【解析】一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。该生的卷面分数为70，而全区有60%的学生卷面成绩低于70分，所以百分等级为60。

　　26.在word文档中，如果出现了**相同的错误，下列操作中，可一次性修改这些错误的是( )。

　　A.逐字查找更正

　　B.使用“撤销""命令与“恢复""命令

　　C.使用“定位”命令

　　D.使用“编辑”菜单的“替换”命令

　　【答案】D

　　【解析】采用替换的命令可一次性修改所有相同的错误。

　　27.在PowerPoint中，演示文稿的*组成单元是( )。

　　A.文本

　　B.图形

　　C.幻灯片

　　D.工本

　　【答案】C

　　【解析】“演示文稿的基本组成单元是幻灯片。解析如下:幻灯片是演示文稿基本构成单位，每张幻灯片包括文字、图片、声音、视频、图表、动画效果等。一套完整的演示文稿文件一般包含:片头动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等。

　　28.单选题下列选项中,与“青年与记者”的关系相同的( )。

　　A.“护士""和医生

　　B.“学生”和“团员”

　　C.“警察”和“狱警’

　　D.“作家”和“文人”

　　【答案】B

　　【解析】青年和记者是交叉关系。“学生”和“团员”为交叉关系，故选择B。“护士”和“医生”为并列关系;“警察”和“狱警”为种属关系;“作家”和“文人”为种属关系。

　　29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。下列**中，填入数列[2、

　　3、9、30、0、8193]空缺处的数字，正确的是( )。

　　A.263

　　B.273

　　C.283

　　D.293

　　【答案】B

　　【解析】第一项乘第二项+3=第三项。9x30+3=273。

　　二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　30.【材料】

　　美术课上，李老师**学生画月季花。他在教室里巡视时发现晓字把月季花涂成了咖啡色老师，我的花漂亮吗?**问道。“你见过这种颜色的月季花吗?来来，你看看别的同学是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色，黄色。粉红色，大红色。多漂亮，多好啊!现在知道该怎么涂了吗?边说着，李老师边随手指了相旁边几位学生。晓字愕愕地看着老师，难过地点了点头第二天，晓字捧着一束用***作的咖啡色月季花来到教室。同学们叽叽喳喳议论着“哇，真有咖啡色的月季!“妤漂亮呀!”美术科代表办公室取作业本时兴高采烈地跟李老师说:老师，晓宇还真的带来一束咖啡色的月季花。老师打算去教室一探究竟一进教室，李老师就看到几个同学正围在晓宇的座位旁议论着那束“特别”的月季花。李老师缓缓地走过来说道“这花是假的!”“老师，那假的就不能画吗?晓宇问道。李老师:“自然不是”，“那为什么就不可以画我家里的咖啡色月季花呢?晓宇返问道。此时，李老师生气地说“你怎么就不开窍呢?看来你还真是没有画画的天赋”转身离开了教室。

　　问题：请结合材料，从教育观的角度，评价李老师的教育**(14分)

　　【参考答案】

　　材料中李老师的行为是不恰当的违背了素质教育观的要求。

　　(1)从素质教育的内涵上看①素质教育是促进学生全面发展的教育。②素质教育是促进学生个性发展的教育。③素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

　　(2)从教学的方法上看,素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。材料中对于晓宇提出的咖啡色的月季花，李老师并未尊重晓宇加以引导和启发，未体现这一点。

　　(3)从学生的评价上看,素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。材料中李老师面对晓宇的质疑一味采取批评的方式，并且要求晓宇按照自己的想法去做未体现这一点。

　　总之老师要践行素质教育观的要求，尊重学生的主体地位，开发学生的智慧潜能，促进学生的健康发展。

　　31.【材料】

　　我班上有两个个头相近名字读者相似的女生。一个叫梁钰，爱好跳舞，但学习基础不太好一个叫**擅长书法，除数学外，其他功课都很优秀。梁钰一直把自己成绩不好归结为记忆力差。但经我的现察与分析，一是她学习方法不对，一是不能持之以恒，对此，我给她提出了建议。一开始，梁钰还按我的建议去学习，非常有劲头。但坚持不到半学期就松懈了，总说自己***学习刚有一点儿色，又退步了。对杨瑜，我也和她一分析了数学学习问题，提出了建议。自此她主动找老师和数学成绩好的同学请教，数学学习进步很大，这让杨瑜非常开心，对学好数学也有了信心。期中考试后，我在班会上进行小结我准备这样表杨杨瑜“杨瑜，老师发现你是一个能够自我反思，积极进取的孩子，我为你的进步而高兴!但你也要知道学习如***舟不进则退，希望你再接再厉，争取更大的进步!”但由于我的口误，把杨瑜说成了梁钰说完后同学们都瞪大了眼睛我才意识到自己粗心大意了，想改口又怕伤了梁钰的自尊心。我干脆将错就错，又补充了一句“梁钰，学习贵在坚持，你能坚持努力吗?”梁钰羞涩又略带惊喜地说:“嗯嗯嗯，好好好!”接着，我又对杨瑜的表现进行***。这次班会后，梁钰在学习上有了变化，学习成绩也有了提高。

　　问题：请结合材料，从教师职业**的角度，评析“我的教育行为。(14分)

　　【参考答案】

　　材料中“我”的行为是正确的，践行了教师职业道德规范的要求。

　　(1)爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业志存远勤恳敬业，为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中“我认真观察两位学生的问题并提出针对性建议，对她们的成长进步及时肯定，促进学生发展做到了对工作的高度负责。

　　(2)关爱学生。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格平等公正对待学生。对学生严慈相济做学生良师益友。不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中“我”关心学生的发展和成长，认真与学生分析她们存在的问题，及时建议、督促与鼓励，成为学生的良师益友。为保护学生的自尊心，使用教育机智及时化解问题，体现了对学生人格的尊重。

　　(3)教书育人。要求教师遵循教育规律实施素质教育。循循善诱，海人不倦，因材施教。培养学生良好品行激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，“我“针对不同学生的情况给出合适的建议与教育措施循循善诱、因材施教帮助学生解决问题，促进学生全面发展。

　　(4)为人师表。要求教师坚守高尚情操知荣明耻，严于律己以身作则。衣着得体语言规范，举止文明。关心集体团结协作尊重同事尊重家长。作风正派廉洁奉公。材料中，“我”和其他老师、同学一起帮助杨瑜同学解决数学上的问题取得进步体现了团结协作。

　　综上所述，材料中老师践行了教师职业道德规范，值得我们肯定和学习。

　　32.【材料】

　　①一般认为存在着两种意义上的美学，一种是专门美学研究家研究的，具有高度哲学意味的

　　对美的性质、美感本质、艺术概念的分析等问题进行理论阐释的专门学科:另一种是一些哲学家、思想家和文学家、艺术家关于美和艺术的一些论述，这包括柏拉图关于墓仿和灵感的论述，亚里士多德关于诗的真理性的论述，也包括莎士比亚戏剧中借剧中人物之口所说的戏剧观、列奥纳多·达·芬奇的检画笔记歌德与爱克曼的谈话录;包括孔子对美善关系、诗的兴观群怨作用的论述，也包括杜甫论诗绝句，石涛的画语录。

　　②除了以上两种美学的区分之外，我们常常说，某位作家通过他的作品，展现了某种美学追求;某位画家的作品，在美学上独树一帜;某位音乐家的作品，给人以美学上的震撼，过去，美学家们通常忽视这些“美学”的用法，认为这不过是一些人数用词而已。这种说法是不对的。文学家、艺术家和普通大众都有美学观念，思想，追求和品味，这是一种生活中的“半美学”，特别应该得到美学专门研究者的关注

　　③在生活中，美和对美的感受，是无所不在的。人在对世界的感知中，受自己的教养、知识和经历的影响，因而有着不同的趣味，这种趣味决定了人在感知对象时的选择性，以及对感知对象的内在反应。在这方面，艺术家与普通人并没有本质的区别。他们由于自己的教养、知识和经历，形成了他们在艺水创作中的美感倾向，并由此决定了他们的艺术风格。同时，在一个时代，一个社会，一种文化之中，也有着一些占据着主导性的美感倾向。这些倾向具有流动性始终处于变化之中。一些敏感的艺术家能够先知先觉。依据这样的感觉，他们创作出了自己的作品，反过来，他们的作品又影响并推动了一个时代，社会和文化的普遍感觉。这种流动着的东西，其实是美学的精髓，是活的美学，是美学的生命力所在。美学家们应该捕捉这些。

　　④我们常常听说，美学过时了，其实，过时的是我们做美学的方式，而不是美学本身，美学是一种理论，它要保持理论的品格。同时也要“接地”，接触实际，美学的生长基础，是大量“半美学”的实践、思考和论述，这包括对古代“美学思想”的吸纳，也包括对当代作家和艺术家“美学思想”的吸纳。从这些“美学思想”中来，又推广到作家艺术家那里去，这样的美学才是有生命力的美学。

　　⑤在当代，发展美学研究具有重要的意义。我们的文学出现了繁荣，但在文学中追求什么却成了问题。在市场驱动下，美与崇高的性质，史诗品格、雅俗分寸的把握，美善关系，文学的教育责任等变得模糊了。艺术有了长足的发展，但是，在一些先锋艺术中，对新的追求失去了根本，走在标新立异的路上。另一些艺术，例如通俗艺术中，美的维度失去了，变得粗野和恶俗。城市建设中也存在着巨大的困惑。人们总是指责“千城一面”，但反“千城一面”却又陷入到对怪异建筑的追求和比拼之中。怎样走出这个怪圈?这已经化成为一个理论问题，等待着美学研究者的参与。还有，怎样形成和培养生态美学观，怎样形成一种符合生态的生活美学观?由此看来，这个时代有着巨大的对美学的需求，这是美学发展的契机。广大美学家要包容生活中无所不在的对事物进行美的感受和评价这一独特的维度，把握大量的“半美学”，整理出来，形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。(摘编自高建平(美学是一门什么样的学词》)

　　问题：

　　(1)从美术发展史来看，鲍姆加登的《美学》有什么贡献?请根据文章，简要概括，(4分)

　　(2)文章提出并强调的“半美学”，有**意义?请简要分析。(10分)

　　【参考答案】

　　(1)美学这个学科从此有了名称讨论的范围从诗扩大到对客门艺术的思考。

　　(2)①美学的生长基础，是大量“半美学”的实践。思考和论述。这包括对古代”美学思想

　　的吸纳也包括对当代作家和艺术家“美学思想”的吸纳。从这些”美学思想”中来，又推广到作家艺术家那里去这样的美学才是有生命力的美学。②由于在一些艺术如先锋艺术中对创新的追求，却失去了根本走在标新立异的路上;另一艺术，例如通俗艺术之中，美的维度失去了变得粗野和恶俗。由此看来,这个时代有着巨大的对美学的需求这也是美学发展的契机。③美学是一门专门的由专家从事的学问，又是一门涉及面极广的学问。关键在于这些专家要先当学生然后才能当先生。包容生活中无所不在的对事物进行美的感受和评价这一独特的维度把握大量的“半美学”整理出来，形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。

　　三、写作题（本大题1小题，共50分）

　　33.王利器担任《文心雕龙注》的责任编辑，他参照自己的文心雕龙新书订补了将近500条注文在文心雕龙里，范老完全同意，还提出要同害他们两人的名字，但王利器说这是自己的分内事。综合上述材料所引发的思考与感悟，写篇论说文。

　　【参考立意】

　　从原作者的角度：合作共赢；

　　从编辑角度：做好分内事，尽到责任。

　　小学教师招聘考试历年真题 4

　　2021下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题（本大题共29小题每小题2分，共58分）

　　1、语文课上，张老师提出了一个具有挑战性的问题引导学生积极思考并通过小组讨论加以解决。从教师观看正确的是（）。

　　A．张老师尊重了学生发展的独特性 B．张老师是学生成长的研究者

　　C．张老师体现了学生发展的主体性 D．张老师是学生学习的促进者

　　A.遗传 B.环境 C.个性差异D.个人努力

　　【答案】B。

　　2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是

　　A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威 C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威

　　【答案】D。

　　3.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏

　　A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育

　　【答案】C。

　　4.我国制度化学校教育体系包括

　　①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育

　　A. ①②③④B. ①②③⑤ C.①②④⑤ D .②③④⑤

　　【答案】B。

　　5.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在

　　A.生活性 B.计划性C.组织性D.系统性

　　【答案】A。

　　6.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是

　　A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法

　　【答案】C。

　　7.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏

　　A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D

　　【答案】A。由于饮食中缺乏维生素A或因某当消化系统疾病影响维生素A的.吸收，

　　致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲。

　　8.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于

　　A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移

　　【答案】B。

　　9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有

　　A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性

　　【答案】A。

　　10.不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于

　　A.独立型B.依存型C整体型D系列型

　　【答案】A。

　　小学教师招聘考试历年真题 5

　　2017下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题

　　1、某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动，当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“小捣乱”将其拒之门外，作为指导教师应( )

　　A.分析原因，修改计划

　　解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观要求教师在对待教学上，强调帮助、引导。教师的本质在于引导。引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。题干中，何老师很少提教材上有现成答案的问题，而是提一些容易引起学生讨论的问题，这是引导学生主动思考、积极探索，说明何老师注重学生思维能力培养。D项正确。

　　2.某小学举办运动会，为营造气氛，学校从五年级挑选 40 名女生，让她们穿高跟鞋化浓妆组成模特方队。开幕式上，这个方阵的出现引起了轰动。该校的做法（）。

　　A.有利于激发学生创新

　　B.有利于学生强身健体

　　C.不符合学生年龄特点

　　D.不符合教育公平要求

　　2.【答案】C.不符合学生年龄特点

　　解析：本题考查“以人为本”的学生观。学生是发展的人，其身心发展是有规律的，学生的身心发展具有顺序性、阶段性等规律，这些规律在很大程度上影响着我们的教育教学工作。教师必须依据学生的身心发展规律和年龄特点来开展教育活动，促进学生的身心发展。题干中，举办运动会时，让小学生穿高跟鞋化浓妆组成模特方队的行为，不符合该阶段学生的年龄特点，不利于其身心健康发展。C项正确。

　　3.某校长在期末总结会上说:“XX学生成绩远超其他学校，成功的法宝就是把最好的资源集中在语文、教学、英语单科上，并缩减综合实践活动课时，将缩减（）。

　　A.有利于教育质量提升

　　B.不利于学生全面发展

　　C.有利于重点学科学习；

　　D.不利于教师自我提升

　　3.【答案】B.不利于学生全面发展

　　解析：本题考查素质教育的实质。素质教育是促进学生全面发展的教育。社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。实施素质教育要求学校和教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德，提高学生的身心素质和培养学生的劳动观念等。题干中，将最好的资源集中在语文、数学、英语等学科上，而缩减综合实践活动课时的行为，体现了其仅重视智育发展，不利于学生全面发展。B项正确。

　　4.新入职的杨老师为了上好课，积极研究学科教学知识，主动向教研员请教，还坚持写教学日志。对杨老师的做法，下列评价不恰当的是（）。

　　A.注重专家引领

　　B.注重自我研修

　　C.注重自我反思

　　D.注重校本研修

　　4.【答案】D.注重校本教研

　　解析：本题考查教师专业发展的途径。教师专业发展的途径包括微格教学、行动研究、自我反思、自我研修、专家引领、同伴互助、校本研修等。其中，校本研修是基于学校、为了学校、发展学校的研修，是以校为本的教研、科研与培训合为一体的一种教师专业成长方式。题干中，杨老师的做法，并不是注重校本研修，而是注重自我的成长与发展。D项评价不恰当，与题干相符，当选。

　　5.某新建居民区需设置一所学校，依据《中华人民共和国义务教育法》关于该学校的建设，下列评价不恰当的是（）。

　　A.应在该居民区建成前交付使用

　　B.应与该居民区的建设同步进行

　　C.可在该居民区建成后调整规划

　　D.可根据该居民区入住情况取消设置

　　5.【答案】B.应与该居民区的建设同步进行

　　解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法（2018年修正）》第十五条规定：“县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。”B项正确。

　　6.根据《中华人民共和国教育法》规定，税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施（）。

　　A.学前教育

　　B.义务教育

　　C.职业教育

　　D.高等教育

　　6.【答案】B.义务教育

　　解析：本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法（2021年修正）》第五十八条第一款规定：“税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施义务教育。”B项正确。

　　7.教师王某通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。

　　A.同级人民政府

　　B.上一级人民政府有关部门

　　C.教育行政部门

　　D.检察机关

　　7.【答案】C.教育行政部门

　　解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第三十九条第一款规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”题干中，王某认为学校侵犯其参加进修的权利，可以向教育行政部门提出申诉。C项正确。

　　8.缺

　　8.【答案】C.教育行政部门

　　9.缺

　　9.【答案】C.未成年人信件任何组织或者个人不得代拆

　　10.学生玩手机，沉迷网络，老师多次提醒，屡教不改。对此，学校可采取的教育管理措施是（）。

　　A.要求参加校内服务活动

　　B.予以训诫

　　C.责令接受心理辅导、行为矫治

　　D.责令具结悔过

　　10.【答案】A.要求参加校内服务活动

　　解析：本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订）》第二十八条第（四）项规定，“沉迷网络”属于本法所称不良行为，即未成年人实施的不利于其健康成长的行为。该法第三十一条规定：“学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：（一）予以训导；（二）要求遵守特定的行为规范；（三）要求参加特定的专题教育；（四）要求参加校内服务活动；（五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预；（六）其他适当的管理教育措施。”题干中，“学生玩手机，沉迷网络”属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十八条第（四）项规定所称的不良行为，“老师多次提醒，屡教不改”，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十一条第（四）项规定，学校可采取的教育管理措施是“要求参加校内服务活动”。A项正确。

　　11.李某和张某在校内发生了争执。李某父亲是该校老师。放学后，李某父亲在回家路上打伤了学生张某。这起事故中，应承担赔偿责任的是（）。

　　A.李某父亲

　　B.学校和李某父亲

　　C.张某父亲

　　D.学校

　　11.【答案】A.李某父亲

　　解析：本题考查《学生伤害处理办法》。《学生伤害处理办法（2010年修正）》第十四条规定：“因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。”题干中，李某的父亲虽为学校教师，但其打伤学生张某的行为是在放学后实施的与其职务无关的个人行为，造成的学生人身损害，应由致害人李某的父亲依法承担相应的责任。A项正确。

　　12.依据《中华人民共和国宪法》，中华人民共和国的一切权力属于（）。

　　A.人民

　　B.国务院

　　C.全国人民代表大会

　　D.工农联盟

　　12.【答案】A.人民

　　解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法（2018年修正）》第二条第一款规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”A项正确。

　　13.缺

　　13.【答案】B.问渠那得清如许

　　14.小张是个淘气包，成绩不太好。有次老师和他谈心，发现他很会打篮球，并鼓励他去参加篮球社团。然后就让他担任xx队长，一个学期后他在各方面都有进步。该老师的做法没有体现（）。

　　A.教育责任的自觉性

　　B.教育效果的延时性

　　C.教育影响的连续性

　　D.教育方法的迁移性

　　14.【答案】D.教育方法的迁移性

　　解析：本题考查教师职业道德范畴的相关内容。教师职业道德范畴是指反映教师个人与社会、个人与他人之间，最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念，如教育责任、教育良心、教育公正、教育幸福、教育荣誉等。教育方法并不属于其范畴。教育方法的迁移性是指教育方法具有举一反三的特性。题干所述并未体现该内容。D项与题干相符，当选。

　　15.缺

　　15.【答案】D.良好的人格修养

　　16.张桂梅校长说：“现在的‘苦’，是一种我愿意付出的苦。因为我有一个清晰的目标，我要把孩子们带出大山，我要去实现它。有目标就有了干劲儿，就不觉得那么苦了。”这体现了教师幸福的（）。

　　A.精神性

　　B.客观性

　　C.被给予性

　　D.集体性

　　16.【答案】A.精神性

　　解析：本题考查教师幸福。教师幸福也称教育幸福，是教师在自己的教育工作中自由实现自己的`职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福的特点包括：精神性、关系性（给予性与被给予性）、集体性和无限性。其中，教师职业幸福的精神性，不仅表现为劳动及其报酬的精神性，还包括学生的道德成长、学业进步，以及对社会作出的贡献。题干中，张桂梅校长说：“我有一个清晰的目标，我要把孩子们带出大山，我要去实现它。”这一职业理想让她充满了干劲儿，不觉得那么苦了，这体现出了她的精神性。A项正确。

　　17.被称为“植物中的活化石”的是（）。

　　A.紫薇

　　B.白桦

　　C.黄栌

　　D.银杏

　　17.【答案】D.银杏

　　解析：本题考查“植物中的活化石”。植物三大活化石是水杉，银杏，银杉。银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。远在二亿七千多万年前，银杏的祖先就开始出现了，和当时遍布世界的蕨类植物相比，它还是高等植物。到了一亿七千多万年前，银杏已和当时称霸世界的恐龙一样遍布世界各地，后来，绝大部分银杏像恐龙一样灭绝了，只在我国部分地区保存下来一点点，流传到至今，成为稀世之宝。D项正确。

　　18.波在波源移向观察者时接收频率变高，而在波源远离观察者时接收频率变低，是什么效应？（）

　　A.多普勒效应

　　B.丁达尔效应

　　C.蝴蝶效应

　　D.光电效应

　　18.【答案】A.多普勒效应

　　解析：本题考查多普勒效应。多普勒效应(Doppler effect)是为纪念奥地利物理学家及数学家克里斯琴·约翰·多普勒（Christian Johann Doppler）而命名的，他于1842年首先提出了这一理论。主要内容为物体辐射的波长因为波源和观测者的相对运动而产生变化。在运动的波源前面，波被压缩，波长变得较短，频率变得较高（蓝移blue shift）；在运动的波源后面时，会产生相反的效应。波长变得较长，频率变得较低（红移red shift）；波源的速度越高，所产生的效应越大。根据波红（或蓝）移的程度，可以计算出波源循着观测方向运动的速度。A项正确。

　　19.为发展和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，在1982年召开的党的十二大，把八字方针发展为十六字方针。下列选项中，不属于这十六字方针的是（）。

　　A.长期共存

　　B.休戚相关

　　C.互相监督

　　D.肝胆相照

　　19.【答案】B.休戚相关

　　解析：本题考查历史常识。1982年9月，党的十二大报告明确指出：“我们要继续坚持‘长期共存，互相监督’，‘肝胆相照，荣辱与共”的方针，加强同各民主党派、无党派民主人士、少数民族人士和宗教界爱国人士的合作。”这标志着中国共产党与各民主党派“十六字方针”正式确立，并成为新时期中国共产党领导的多党合作的基本方针。B项不属于十六字方针。与题干相符，当选。

　　20.文庙在中国古代是庙学合一的建筑群，大多是各地的最高学府，在日本、东南亚和朝鲜也有设立。它所供奉和祭祀的人物是（）。

　　A.孔子

　　B.屈原

　　C.诸葛亮

　　D.文天祥

　　20.【答案】A.孔子

　　解析：本题考查历史常识。文庙，是纪念和祭祀我国伟大思想家、政治家、教育家孔子的祠庙建筑，在历代王朝更迭中又被称作夫子庙、至圣庙、先师庙、先圣庙、文宣王庙，尤以“文庙”之名更为普遍。由于孔子创立的儒家思想对于维护社会统治安定所起到的重要作用，历代封建王朝对孔子尊崇备至，从而把修庙祀孔作为国家大事来办，到了明、清时期，每一州、府、县治所在地都有孔庙或文庙。文庙其数量之多、规制之高，建筑技术与艺术之精美，在中国古代建筑类型中，堪称是最为突出的一种，是中国古代文化遗产中极其重要的组成部分。其中南京夫子庙、曲阜孔庙、北京孔庙和吉林文庙并称为中国四大文庙。A项正确。

　　21.中国古钱币多为金属铸币，有一定的形状、大小、重量、成色，币面多有文字标记，以铜钱、银锭为主，也有铁钱、铅钱、金饼等。圆形方孔是中国古代铜钱的基本造型下列选项中，最早出现的圆形方孔钱是（）。

　　A.半两钱

　　B.五铢钱

　　C.开元通宝

　　D.永乐通宝

　　21.【答案】A.半两钱

　　解析：本题考查历史常识。秦统一六国之前，各国钱币的形状不一，如铲币、刀币、环钱等，且只能在各自统辖的范围内流通。秦始皇在统一六国后，确定了统一的货币，废止了战国后期六国旧钱，在战国秦半两钱的基础上加以改进，圆形方孔的秦半两钱在全国通行，结束了我国古代货币形状各异、重量悬殊的杂乱状态。A项正确。

　　22.“百科全书”是以条目为单元，汇集阐述各科门类或某一门类知识的较完备的辞书。法国启蒙运动时期编撰出版的《百科全书》是世界上影响巨大、具有重大历史意义的现代百科全书。这部《百科全书》的主编是（）。

　　A.培根

　　B.席勒

　　C.狄德罗

　　D.伏尔泰

　　22.【答案】C.狄德罗

　　解析：本题考查《百科全书》的主编。18世纪法国启蒙思想家在编纂《百科全书》（全称为《百科全书，或科学、艺术和手工艺分类字典》）的过程中形成的派别。《百科全书》主编是狄德罗。C项正确。

　　23.下图是一幅中国画作品，其所绘的《水浒传》人物是（）。

　　A.关胜

　　B.李逵

　　C.林冲

　　D.武松

　　23.【答案】C.林冲

　　解析：本题考查《水浒传》。林冲是八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，人称豹子头，生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使火尖枪。图中人物手持火尖枪。C项正确。

　　24.奥地利作家约翰·施特劳斯一生创作了数百首舞曲,《蓝色多瑙河》是其代表作之一。该曲以旋转舞步的快速律动为特征，通常用以伴奏的舞蹈是（）。

　　A.伦巴

　　B.波尔卡

　　C.探戈

　　D.华尔兹

　　24.【答案】D.华尔兹

　　解析：本题考查《蓝色多瑙河》的伴奏舞蹈。蓝色多瑙河圆舞曲，奥地利著名音乐家，被誉为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯作品。此曲创作于1866年，被称为“奥地利的第二国歌”。作品是一首典型圆舞曲风格的管弦乐作品，以具有旋转舞步的快速律动为特征，全曲由序奏、五段圆舞曲和尾声组成。序奏宁静舒缓，五段圆舞曲欢快活泼，感情热烈饱满，尾声再现了圆舞曲部分和序奏的音乐主题，最后在一段狂欢的旋律中结束。圆舞曲也音译为“华尔兹”，在早期是用于社交舞会一种乐曲体裁，它采用通常采用三拍子的节奏强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。D项正确。

　　25.打击乐器指由于敲打乐器本身而发育的一支乐器，音色因乐器材料的不同而各异。我国古代发明了多种打击乐器，下列选项中，多以石和玉为材料的打击乐器是（）。

　　A.钟

　　B.钹

　　C.磬

　　D.鼓

　　25.【答案】C.磬

　　解析：本题考查打击乐器。编磬，是汉民族古代打击乐器之一，多用于宫廷雅乐或盛大祭典。在木架上悬挂一组音调高低不同的石制或玉制的磬，用小木槌敲打奏乐。C项正确。

　　26.在Windows操作系统下,如果删除了桌面上某个应用程序的快捷方式目标则该应用程序的状态是:（）。

　　A.已被删除

　　B.未被删除

　　C.不能使用

　　D.功能受限

　　26.【答案】B.未被删除

　　解析：本题考查Windows的应用。在Windows桌面上，一个应用程序图标对应着一个应用程序的快捷方式。应用程序的快捷方式图标只是该应用程序的一个入口指针，并不代表应用程序本身，所以删除Windows桌面上某个应用程序的快捷方式图标，只意味着删除了图标本身，该应用程序的状态是未被删除。B项正确。

　　27.在 PowerPoint 幻灯片浏览视图下，按住 Ctrl 键并拖动某张幻灯片，可实现的功能是（）。

　　A.移动幻灯片

　　B.删除幻灯片

　　C.复制幻灯片

　　D.选定幻灯片

　　27.【答案】C.复制幻灯片

　　解析：本题考查PowerPoint的应用。在“PowerPoint幻灯片浏览视图”下，选择某张幻灯片，按住Ctrl键将其拖动到目标位置，即可实现的功能是复制幻灯片。C项正确。

　　28.下列选项中，与“学科一数学”的逻辑关系一致的是（）。

　　A.“植物”和“松树

　　B.“大学”和“中学”

　　C.“动物”和“化石”

　　D.“暴风”和“台风”

　　28.【答案】A.“植物”和“松树”

　　解析：本题考查概念间的关系。包含关系是指真包含关系，在逻辑上也叫属种关系，即一个概念的外延包含并大于另一个概念的外延。对于任意两个概念A、B，如果A概念的外延包含着B概念的全部外延，则A概念就真包含B概念。题干中，“学科”概念的外延包含着“数学”概念的全部外延，即“学科”真包含“数学”。A选项，“植物”真包含“松树”。与题干中所描述的概念之间的逻辑关系一致。A项正确。

　　29.找规律填数字是一个有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“4、9、17、35、（）、139”空缺处的数字，正确的是（）。

　　A.56

　　B.69

　　C.92

　　D.111

　　29.【答案】B.69

　　解析：本题考查数字推理。观察题干中的一系列数字，可得出以下规律：第一项*2+1=第二项，第二项*2+1=第三项，第三项*2+1=第四项，第四项*2+1=第五项，第五项*2+1=第六项。由此规律可知B项正确。

　　材料分析题

　　30.材料：

　　在开学之初，有同学来向我反映，小丽同学有偷拿同学小东西的行为。我把小丽同学带到办公室询问这个事情，我正准备严厉地和他说，发现他眼神害怕，改变了说法。我说你这个行为是不可取的，然后让他回去了。班里风平浪静一段时间后，我将小丽同学重新叫到了办公室，让他担任班级的工具管理员。小丽同学用力地点了点头，我在班级公布了这个职务。小丽同学上任后，告诉学生，要保管好自己的工具，提出举办文具分享日。班里面的同学再见到小丽，渐渐地不再叫小丽同学为小偷。同时小丽同学跟同学的关系更加融洽，上课提问问题也积极地回答。

　　问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该老师的教育行为。（14分）

　　30.【参考答案】

　　材料中，我的做法是正确的，体现了“以人为本”的学生观，值得我们学习。

　　首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。材料中，我知道小丽有偷拿同学东西的行为，没有指责小丽，而是告诉小丽这个行为是不可取的，相信小丽会变好，宽容了小丽的错误，体现了学生是发展的人。

　　其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。材料中，我先是告诉小丽这种行为不可取，然后让小丽担任班级的工具管理员，做到了有针对性的教育，因材施教，体现了学生是独特的人。

　　最后，“以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人。是不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。材料中，我让小丽担任班级工具管理员，小丽受到老师的鼓励也开始积极回答问题，调动了学生的积极性，体现了学生是独立意义的人。

　　综上所述，我的教育行为是正确的，做到了“以人为本”学生观的要求，值得提倡。

　　31.材料：

　　林老师是一个数学老师，他给班上的学生布置的作业比较少，学生在校内就可以完成。有的家长认为他是为了让他们交另外的补课费，有的家长认为这样的行为会让学生在升入初中后数学成绩下降。林老师然后跟家长通过家长会等方式进行沟通，取得了家长的认同。他还跟数学基础成绩差的学生结成了同盟，每周两次免费进行数学补课，对于作业也都是精心挑选，努力提高他们的学习成绩。他们在学期末后，学习成绩有所提高。而且林老师在上课的时候，不是采用单纯的提问方式来让学生回答，而是对学生采取了多种形式的教学，让学生自己去思考问题应该怎么解决。林老师课后也通过自身的钻研发表多篇论文，提高了自身的学术水平。

　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析林老师的教育行为。（14分）

　　31.【参考答案】

　　林老师的做法是正确的，符合教师职业道德的要求，值得我们学习。

　　首先，林老师的做法践行了为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师以身作则，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，在遇到问题时，林老师与家长积极沟通，每周进行免费的数学补课，做到了尊重家长，廉洁从教。体现了为人师表的教师职业道德规范。

　　其次，林老师践行了教书育人的教师职业规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，林老师不是采用单纯的提问方式来让学生回答，而是对学生采取了多种形式的教学，让学生自己去思考问题应该怎么解决，做到了循循善诱。体现了教书育人的职业道德规范。

　　最后，林老师践行了终身学习的教师职业道德。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。材料中，林老师通过自身的钻研发表多篇论文，提高了自身的学术水平。做到了不断提高教育知识与教育水平。体现了终身学习的教师职业道德规范。

　　总之，林老师的教育行为是正确的，做到了教师职业道德规范的要求，值得提倡。

　　32.材料：

　　历史这个名词有两个意义。就其第一个意义说，历史是人类社会在过去所发生的事情的总名；例如我们说：“历史的车轮”，“历史的经验”，“历史的潮流”。这里所说的历史都是就历史的这个意义说的。就这个意义所说的历史，是本来的历史，是客观的历史。它好像是一条被冻结的长河。这条长河本是动的，它曾是波澜汹涌，奔流不息，可是现在它不动了，静静地躺在那里，好像时间对于它不发生什么影响。它和时间没有什么关系，时间对于它真是不发生什么影响。中国社会，经过春秋战国时期的大动乱、大改组，秦汉统一了全中国，建立了中央集权的专制主义的统一政权。这是历史的事实。这个事实永远是事实，到了现在没有变，以后永远也不会变。这不是说，中国社会不变，只是说，这个历史事实不会变。它已经与时间脱离了关系。中国社会是经常在变的，但是那些变一成为历史，它们就不变了，也不可能变了。

　　任何事物都有它的过去，就是说，都有它的历史。地球有地球的历史，月亮有月亮的历史，太阳有太阳的历史。但是一般所谓历史，是指人类社会的历史。历史家所研究的，是人类社会的历史。地球的历史是地质学家所研究的。太阳的历史是天文学家所研究的。那都属于自然科学的范围，不属于社会科学的范围。历史家研究人类社会过去发生的事情，把他所研究的结果写出来，以他的研究为根据，把过去的本来的历史描绘出来，把已经过去的东西重新提到人们的眼前，这就是写的历史。这是历史这个名词的第二个意义。严格地说，过去了的东西是不能还原的。看着像是还原的，只是一个影子。历史家所写的历史，是本来历史的一个摹本。向来说好的历史书是“信史”。“信史”这个“史”就是指写的历史。本来历史无所谓信不信。写的历史则有信不信之分。信不信就看其所写的是不是与本来历史相符合。写的历史与本来历史并不是一回事。其间的关系是原本和摹本的关系，是原形和影子的关系。本来历史是客观存在，写的历史是主观的认识。一切的学问都是人类主观对于客观的认识。主观的认识总不能和其所认识的客观对象完全符合。所以认识，一般地说，充其量也只是相对真理。写的历史同本来的历史也不能完全符合。所以自然科学永远要进步，自然科学家永远有工作可做。写的历史也永远要重写，历史家也永远有工作可做。

　　历史研究中的主观唯心主义，表现在不承认有本来历史的客观存在，认为历史好像一个百依百顺的女孩子，可以任人随意打扮。这是完全错误的。正如哲学中的主观唯心主义不承认有客观世界的存在，认为真理可以随意瞎说。为了纠正历史研究中的主观唯心主义，必须强调指出本来历史的客观存在。

　　选自冯友兰《中国哲学史新编》

　　问题：

　　（1）结合全文，对画线句“写的历史也永远要重写”进行概括。（4分）

　　（2）结合全文，对“历史这个名词有两个意义”进行“两个意义”的分析及其之间的关系。（10分）

　　32.【参考答案】

　　（1）“写的历史也永远要重写”意思是历史永远要进步，历史学家永远有工作可做。因为一切的学问都是人类主观对于客观的认识。主观的认识总不能和其所认识的客观对象完全符合，写的历史同本来的历史也不能完全符合。

　　（2）历史这个名词有两个意义：

　　第一个意义是本来的历史，客观的历史，是人类社会在过去所发生的事情的总名。

　　第二个意义是史学家所写的历史，主观的历史。历史家研究人类社会过去发生的事情，把他所研究的结果写出来，以他的研究为根据，把过去的本来的历史描绘出来，把已经过去的东西重新提到人们的眼前，这就是写的历史。

　　写的历史与本来历史并不是一回事。两者的关系是原本和摹本的关系，是原形和影子的关系。本来历史是客观存在，写的历史是主观的认识。写的历史则有信不信之分，信不信就看其所写的是不是与本来历史相符合。

　　三、写作题（50分）

　　33.阅读下面的材料，根据要求作文。

　　地理老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上，问:“同学们，这幅示意图上的河流有什么特点呢?”

　　“都不是直线，而是弯弯的曲线。”同学们回答说。

　　“为什么会是这样呢?也就是说，河流为什么不走直路，而偏偏要走弯路呢?”老师继续问。

　　同学们七嘴八舌地议论开了，有的说，河流走弯路，拉长了河流的流程，河流也因此能拥有更大的流量，当夏季洪水来临时，河流就不会以水满为患了；还有的说，由于河流的流程拉长，每个单位河段的流量就相对减少，河水对河床的冲击力也随之减弱，这就起到了保护河床的作用。

　　“同学们，你们说的这些都对。”老师说，“但在我看来，河流不走直路而走弯路，最根本的原因就是，走弯路是自然界的一种常态，走直路而是一种非常态，因为河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的。所以，它只有取弯路，绕道而行，也正因为走弯路，让它避开了一道道障碍，最终抵达了遥远的大海。”说到这里，老师突然把话题一转说:“其实，人生也是如此，当你遇到坎坷、挫折时，也要把曲折的人生看做是一种常态，不悲观失望，不长吁短叹，不停滞不前，把走弯路看成是前行的另一种形式、另一条途径，这样你就可以像那些走弯路的河流一样，抵达那遥远的人生大海。”

　　把走弯路看成是一种常态，怀着平常心去看待前进中遇到的坎坷和挫折，这就是我在一堂地理课上收获的人生启示。

　　根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于800字的文章。

　　要求:①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②书写正确、规范、美观。

　　33.【参考立意】

　　（1）弯路是成长的必经之路

　　（2）灵活变通是应对困难的重要策略

　　（3）坚持信念，怀揣勇气与智慧

　　（4）把走弯路看成是一种常态，怀着平常心看待坎坷和挫折

　　（5）面对暂时的挫折，也要勇往直前

　　小学教师招聘考试历年真题 6

　　2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1．荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是( )

　　A．启发性原则

　　B．量力性原则

　　C．巩固性原则

　　D．直观性原则

　　答案：D

　　2．从提高学生的认识人手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是( )

　　A．导向性原则

　　B．因材施教原则

　　C．启发性原则

　　D．疏导原则

　　答案：D

　　3．小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是( )

　　A．综合

　　B．推理

　　C．判断

　　D．概念

　　答案：B

　　4．由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于( )

　　A．教学计划之内的活动

　　B．教学计划之外的活动

　　C．综合活动

　　D．社会实践活动

　　答案：A

　　5．小学数学运算技能形成的基本途径是( )

　　A．讲解

　　B．观察

　　C．练习；

　　D．示范

　　答案：C

　　6．一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于( )阶段。

　　A．关注情境

　　B．自我感受

　　C．关注学生

　　D．关注生存

　　答案：D

　　7．在学校教育过程中，家长督促并检查孩子完成作业，其承担的角色是( )

　　A．决策者

　　B．支持者

　　C．志愿者

　　D．学习者

　　答案：B

　　8．老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于( )阶段。

　　A．成熟

　　B．组建

　　C．核心形成

　　D．自主活动

　　答案：C

　　9．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括( )

　　①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展

　　A．①③④⑤⑥

　　B．①②③④⑤

　　C．①②③⑤⑥

　　D．①②④⑤⑥

　　答案：B

　　10．教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的.评价是( )

　　A．绝对评价

　　B．相对评价

　　C．个体内差异评价

　　D．甄别评价

　　答案：C

　　11．从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于( )

　　A．活动课程

　　B．综合课程

　　C．隐性课程

　　D．显性课程

　　答案：C

　　12．小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展。这一教材编写方式属于( )

　　A．螺旋式

　　B．单一型

　　C．活动型

　　D．直线型

　　答案：A

　　13．小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是( )

　　A．止血带绑在伤口上方，注意保暖

　　B．纸巾盖上伤口，电话通知家长

　　c．冷毛巾敷伤口，立即送往医院

　　D．清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎

　　答案：D

　　14．《基础教育课程改革纲要》指出学校大力开展“阳光体育”运动，小学生每天的锻炼时间不少于( )

　　A．1．5小时

　　B．1小时

　　C．2小时

　　D．0．5小时

　　答案：B

　　15．关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为( )

　　A．调查研究

　　B．行动研究

　　C．叙事研究

　　D．实验研究

　　答案：C

　　16．张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是( )

　　A．演示教学法

　　B．现场教学

　　C．示范教学法

　　D．情境教学法

　　答案：D

　　17．有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于( )

　　A．远景的间接性学习动机

　　B．远景的直接性学习动机

　　C．近景的直接性学习动机

　　D．近景的间接性学习动机

　　答案：C

　　18．保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是( )

　　A．教导学生

　　B．指导学生

　　C．辅导学生

　　D．研究学生

　　答案：D

　　19．少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的( )

　　A．创造性

　　B．组织性

　　C．自主性

　　D．兴趣性

　　答案：C

　　20．泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )

　　A．工作分析模式

　　B．任务分析模式

　　C．目标模式

　　D．过程模式

　　答案：C

　　小学教师招聘考试历年真题 7

　　2024下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

　　1.小学班级管理过程中的中心环节是（）。

　　A.计划 B.实施 C.检查 D.总结

　　1.【答案】B

　　解析：本题考查班级管理过程的环节。班级管理过程由计划决策、组织实施、检查指导、总结提高四个环节组成。其中，（1）计划对班级管理过程的各个环节的运行起着导向作用，班级管理过程都是根据计划来安排和协凋的；（2）实施是班级管理运作的中心环节，是管理者按照计划指挥全班学生分工合作，各司其职，积极主动完成所承担的任务，达成班级管理目标的过程；（3）检查是管理者对班级管理计划实施过程进行检查、评价和纠偏，以保证班级管理活动指向管理目标的实现；（4）总结是对一项相对独立或相对完整的班级管理活动进行总的分析和价值判断，以肯定成绩、吸取教训、寻找规律、处理遗留问题，明确继续前进的方向。题干中，小学班级管理过程中的中心环节是实施。B项正确。

　　A、C、D三项：均不是班级管理过程中的中心环节。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　C.生活即教育，社会即学校，教学做合一

　　D.生活即教育，学校即社会，从做中学

　　【答案】C。解析：本题考查陶行知的生活教育理论。陶行知的生活教育理论包括；生活即教育；社会即学校；教学做合一。故本题正确答案为C选项。

　　3.在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（）。

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制

　　C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

　　【答案】B。解析：本题考查我国学制的改革发展史。1904年，清政府颁布并推行了“癸卯学制”，又称《奏定学堂章程》。“癸卯学制”包含着从小学到大学的完整体系，由普通教育、师范教育、实业教育三大系统组成，首次纳入师范教育并实施。从此师范教育制度在我国开始建立起来。A选项：1902年，我国正式颁布了第一个现代学制——“壬寅学制”，又称《钦定学堂章程》，该学制只颁布而没有实行。C选项：1922年，全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”，即小学六年、初中三年、高中三年。D选项：1912年——1913年，南京临时政府陆续颁布了各种学校规程，最终形成一个完整的体系，即“壬子癸丑学制”，倡导男女平等，允许初等小学男女同校等。壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。故本题正确答案为B选项。

　　4.中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是（）。

　　A.火炬加斧头 B.镰刀加斧头

　　C.五角星加镰刀 D.火炬加五角星

　　【答案】D.解析：本题考查班队活动。中国少年先锋队队旗，是少先队组织的标志。五角星加火炬图样是少先队队旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。故本题正确答案为D选项。

　　5.根据实验目的的不同，可将教育实验分为（）。

　　A.定性实验和定量实验

　　B.实验室实验和现场实验

　　C.前实验、准实验和真实验

　　D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验

　　【答案】D。解析：本题考查实验法的类型。根据实验所进行的场所不同，将教育实验分为实验室实验和自然（现场）实验。根据实验控制的程度，将教育实验分为前实验、真实验和准实验。根据实验的目的不同，将教育实验分为确认性实验（鉴别性）、探索性实验和验证性实验。根据实验所采用的方法不同，可将教育研究分为定性实验和定量实验。故本题正确答案为D选项。

　　6.小学班集体形成的主要标志是（）。

　　A.成立班委会 B.形成正确的集体舆论

　　C.确定班级工作计划 D.开展班级工作

　　【答案】B。解析：本题考查班集体的基本特征。班集体的基本特征主要包括：（1）有共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）积极向上的班集体舆论导向。班集体舆论是在班级中形成的、为大多数学生赞同的意见和思维取向。班级有了正确的舆论导向，才能使班上大多数学生明辨是非、分清好坏，成为学生发展的巨大精神力量，并内化为学生的行为规范和准则。同时，积极向上的集体舆论对班级建设产生极大的约束力，有利于培养健康进取的良好班风。故，正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。故本题正确答案为B选项。

　　7.琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。此时，教师首先应采取的正确做法是（）。

　　A.将她送往医院

　　B.让她躺下，垫高头部

　　C.让她休息—下，不用特别处理

　　D.带她到阴凉通风的地方，冷敷头部

　　【答案】D。解析：本题考查小学生安全事故的应急处理。教师在面临学生出现中暑现象时：首先，带领琳琳立即离开高温环境、避开太阳直射，在阴凉处通风休息：其次，如果感觉乏力、胸闷等可以平躺，解开衣扣，保持呼吸顺畅。大量出汗的情况下，要及时更换上干燥的衣服，及时补充含盐的水分或运动饮料等：再次，对于高热的幼儿要进行物理处理降温。如头部冰敷，用凉水擦身体，转运到有空调的房间，以降体温：最后，如果出现面色苍白、皮肤湿冷、脉搏细弱、呼吸加快、高热无汗、意识不清，应立即送往医院。故本题正确答案为D 选项。

　　8.识字教学中，教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红色，以帮助学生更好地对其加以区别。这一做法符合（）。

　　A.知觉的选择性 B.知觉的理解性

　　C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性

　　【答案】A。解析：本题考查知觉的特性。知觉的特性包括：选择性、整体性、理解性和恒常性。知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。B选项：知觉的理解性是指在知觉过程中，人用过去获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式表示出来。C选项：知觉的恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而改变，仍保持相对稳定特性的过程。D选项：知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。题干中，老师用不同颜色的笔标出汉字，这样有利于学生优先关注汉字的不同部分，属干知觉的选择性。故本题选A。

　　9.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（）。

　　A.情绪 B.定势

　　C.动机 D.酝酿效应

　　【答案】B。解析：本题考查影响问题解决的因素。本题考查影响问题解决的主要因素。影响问题解决的主要因素包括：问题情境与表征方式、知识经验与迁移、思维定势、功能固着、原型启发和酝酿效应、动机强度与情绪状态。思维定势（也叫惯性思维）是指由先前的活动形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。当问题情境不变时，思维定势对问题的解决起积极作用。当问题情境发生变化时，定势为对问题的'解决起消极作用。故本题正确答案为B选项。

　　10.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

　　A.自我中心性 B.可逆性

　　C.客体永久性 D.可验证性

　　【答案】B。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。具体运算阶段的儿童开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。这一阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。本阶段儿童已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。随着分类和排序的获得儿童获得了思维的可逆性。可逆性是具体运算阶段最重要的特征。A选项：自我中心性属于前运算阶段（2-7岁）儿童的思维特点，故不选。C选项：客体永久性属于感知运动阶段（0-2岁）幼儿的思维特点。D选项：干扰选项，故不选。

　　11.教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于（）。

　　A.冲动型 B.沉思型

　　C.场独立型 D.场依存型

　　【答案】A。解析：本题考查认知方式的类型。沉思型的学生碰到问题倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个最佳方案，因而错误较少。冲动型的学生倾向于快速地检验假设，反应速度较快，但未对部分信息做透彻的分析，故容易发生错误。场独立型的学生是不易受外接信息干扰，自己有着非常强的主见性。但是缺点是倾向于冲动，听不进别人的劝说。场依存性的学生有点事，能虚心接受外界的声音，缺点是自主性不够，做事比较犹豫。题干中，有的学生是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，其认知方式为冲动型。故本题正确答案为A选项。

　　12.在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）。

　　A.计划策略 B.元认知策略

　　C.组织策略 D.资源管理策略

　　【答案】C。解析：本题考查学习策略的类型。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。主要是减轻学习者工作记忆的负担，并帮助学生在学习新信息时建构起意义。组织策略通常会将事物整合为更大的类或将一系列条目纳入一个概念框架体系之内。题干中，学生在老师的帮助下列提纲、画思维导图的方式进行学习，属于组织策略。故本题正确答案为C选项。

　　13.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）。

　　A.校本课程 B.学科课程

　　C.国家课程 D.地方课程

　　【答案】A。解析：本题考查课程的类型。校本课程，又称为学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。题干中，中华传统经典通读、民族乐器、地方戏曲等课程的开发主体是学校，属于校本课程。故本题正确答案为A选项。

　　14.小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，这类教学目标属于（）。

　　A.知识与能力目标 B.价值观目标

　　C.过程与方法 D.情感态度

　　【答案】A。解析：本题考查布鲁姆的教学目标分类学。新课改的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“会读、会写、会说、会背”属于学生知识和能力方面的培养，故本题正确答案为A选项。

　　15.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出，为了提高义务教学质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行（）。

　　A.小组教学 B.开放课堂

　　C.小班教学 D.个别教学

　　【答案】C。解析：《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》第四章义务教育规定，提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。

　　16.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（）。

　　A.学科课程 B.综合课程

　　C.活动课程 D.隐性课程

　　【答案】A。解析：本题考查课程的类型。按照学科固有的属性划分，课程分为学科课程和经验课程。学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程的特点是逻辑性、系统性、简约性，有利于学生掌握系统知识。比如，我们常见的语文、数学等就是学科课程。故本题正确答案为A选项。

　　17.2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（）。

　　A.忠实取向 B.创生取向

　　C.实践取向 D.相互适应取向

　　【答案】B。解析：本题考查课程实施的取向。课程创生取向认为：真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，并不是在实施之前就固定下来的，具有情境化、人格化的特点。课程实施本质上是在具体的课堂情境中“创生”新的教育经验的过程。既有的课程方案不过是一种供这种经验创生过程选择的工具而已。课程创生取向强调“课程是实践”。课程不是被传递的教材或课表不是理所当然的命令与教条，而是需要加以质疑、批判、验证和改写的假设。课程创生取向涉及主体是教师和学生，教师和学生是课程的开发者。A选项，忠实取向认为：课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。C选项，为干扰选项，故不选。D 选项，相互适应取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法和组织模式等方面的相互调整、改变与适应的过程。题干中，新课改提倡""教师即课程开发者""符合课程创设取向的观点，故本题正确答案为B选项。

　　18.《学记》中的下列语句中，体现循序渐进教学原则的是（）。

　　A.学不躐等 B.开而弗达

　　C.禁于未发 D.罕譬而喻

　　【答案】A。解析：本题考查教学原则。学不躐等：解释为学习不能超越次第，应循序渐进。B选项：“开而弗达”体现了启发性原则：C选项：“禁于未发”体现了“教育的预防性”原则：“罕壁而喻”的意思为：说话用不着多比方，都能听懂。形容话说得非常明白。题干表述为表现循序渐进原则的选项，故本题正确答案为A选项。

　　19.科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是（）。

　　A.实验法 B.探究法

　　C.演示法 D.练习法

　　【答案】C。解析：本题考查教学方法的类型。演示法：教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中，教师做实验，学生观看，属于演示法。故本题正确答案为C选项。

　　20.小红语文测验得了90分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于（）。

　　A.标准参照评价 B.常模参照评价

　　C.个体内差异评价 D.形成性评价

　　【答案】B。解析：本题考查教育评价的类型。常模参照性评价又称为相对性评价，依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定成绩优劣。题干中，教师主要评价学生成绩“中下”，与全班同学进行比较，属于常模参照。故本题正确答案为B选项。

　　二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

　　21.简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。

　　【参考答案】

　　所谓人类心理发展""关键期理论是指人类的某种行为和技能，知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。关键期反映了人的身心发展具有不平衡性，这就要求教育要做到适时而教。在关键期施加正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。

　　发展心理学家的研究指出了人类早期发展的关键期，例如，孩子4-6个月是吞咽咀嚼关键期：8-9个月是分辨大小、多少的关键期：7-10个月是爬的关键期：10-12个月是站走的关键期：2-3岁是口头语言发育的关键期：也是计数发展的关键期：2.5 岁-3岁是立规矩的关键期：3岁是培养性格的关键期。4岁以前是形状视觉发展的关键期：4-5岁是开始学习书面语言的关键期：5岁是掌握数学概念的关键期：也是儿童口头语言发展的第二个关键期：5-6岁是掌握语言词汇能力的关键期。关键期理论要求教育丁作者要充分利用关键期，采取积极的教育措施促进儿童发展。同时，教育工作者也要了解，与动物“印刻”不同，错过关键期的儿童或成人仍可通过适宜的教育获得良好的发展。

　　22.简述学校德育陶冶法及其要求。

　　【参考答案】

　　德育陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。德育陶治法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上

　　逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

　　运用情感陶冶法应注意以下几点：

　　1.加强修养：

　　2.创建良好的环境：

　　3.引导学生。

　　23.简述小学教师进行教学研究的基本要求。

　　【参考答案】

　　教学研究的基本要求：

　　（1）以科学理论为指导：

　　（2）遵循学科的特点、规律：

　　（3）有目的性、计划性。

　　三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

　　24.—（2）班的学生经常向刘老师提出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时，有的学生便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题就让她难以应对了。比如，有的学生会问：“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓？”“我能成为齐天大圣吗？你喜欢熊大还是熊二？”等等。

　　问题：

　　（1）分析材料中低年级小学生的行为表现。（10分）

　　（2）结合材料谈谈教师应如何对待学生“稀奇古怪”的提问。（10分）

　　【参考答案】

　　（1）低年级小学生一般具有以下特点：好奇、敏感。对什么都感兴趣,对什么都反应强烈。

　　（2）①根据材料可知，这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强：另一方面在于老师自身的知识量储备得不够，所以面对学生的因好奇心和求知欲而提出的各种问题显得力不从心，而老师之所以会产生困惑，主要是因为材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生疑惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出了更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。

　　②教师应贯彻新课改中学生观的要求。新课改学生观要求学生是独立意义的人，学生是独特的人，学生是发展的人。学生是独立于教师头脑之外的客观存在不以教师的意志为转移，学生和成人之间存在巨大的差异，老师应该站在学生的角度上看问题。

　　③教师应该应该保护学生的想象力。创设有利于创造性产生的适宜环境：注重个性的塑造：开设培养创造性想象的课程。

　　④教师应该提升自身的专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。

　　⑤教师应该不断提升自身专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新。且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。

　　25.刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”时，一个学生突然大声说：“那么远？怎么来？是坐飞机，还是坐轮船？”同学们都笑了起来。刘老师也笑了，想了想，向同学们提出了这样几个问题：白求恩来中国的方式可能有哪几种？“不远万里”又该怎样解释？这体现了白求恩的什么精神？经过热烈的讨论，同学们明白了：无论是坐飞机、轮船还是坐汽车、马车，白求恩不远万里来到中国，这体现了他的国际主义精神。

　　问题：

　　（1）对刘老师的教学行为进行评析。（10分）

　　（2）结合材料分析课堂教学中教师的角色。（10 分）

　　【参考答案】

　　材料中刘老师的做法符合新课改下的职业理念和教学原则的相关理论，值得我们学习。

　　1.该教师的做法体现了启发性原则。启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中，教师利用一位学生的提问引导同学们就此问题进行思考，鼓励学生自己找答案，激发了学生的学习积极性，尊重了学生的主体地位，这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。

　　2.刘老师的做法符合新课改下的学生观的理念。新课改背景下的学生观指出学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，学生是发展中的人。材料中，刘老师关注到个别学生的疑问，能够因材施教，尊重学生的想法，并且能够引导学生通过讨论理解白求恩的国际主义精神。

　　3.刘老师的做法符合新课改背景下的教学观的理念。新课改背景下的教学观指出教学要以学习者为中心，学生是教学过程的主体。材料中，教师面对学生提出的问题让学生积极思考，而不是直接告诉学生答案，尊重了学生的主体地位。

　　4.刘老师的做法符合新课改背景下的教师观的理念。新课改背景下的教师观强调教师是学生学习的引导者和发展的促进者，在教学过程中，教师要引导学生学会知识，促进学生的发展。材料中，面对这位同学提出的独特问题，教师并没有压制，而是引导其他同学们一起积极探索，最终解决了问题，体现了教师对学生的引导。

　　5.刘老师的做法体现了教师的教育机智。教师教育的对象千差万别，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，进行因材施教。材料中，老师对学生突然的提问，体现出了教师的因材施教以及教育机智。

　　（2）①从教师与学生的关系看，教师是学生学习的引导者和发展的促进者。

　　②老师和学生是学习的一个共生体，处于合作者的关系。

　　③老师是学生学习的发现者，要发现学生不同的个性，发掘每个学生的闪光点。

　　四、教学设计题（本大题共6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2 B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。

　　26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　（1）从文体的角度分析上述文本。（8分）

　　（2）如何指导三年级学生学习本文，请设定教学难点和突破教学难点的思路。（12分）

　　（3）设计一个引导学生品味语言，感受鹿的心情变化的教学片段。（20分）

　　【参考答案】

　　（1）分析时要体现给定内容的文本特点和价值。文本特点包括文章的内容、结构、言等。价值指的是一是文本在教材中的作用，二是对学生学习起到的作用。三是对于教学的作用。

　　（2）①切合主题，符合考情

　　②三维目标与教学内容完全匹配，表述具体正确。

　　③字体工整、卷面整洁。表述清楚，书面表达合理，符合题目要求，体现新课程理念。

　　④教学目标中不能出现""使""""让""。

　　（3）①教学过程：教学方法、内容、三维目标要互相匹配，教学环节要匹配题干要求，逻辑性好且能支持重点目标的实现。

　　②教学内容充实，教学方法多样，体现该学段的学情。3教学过程符合本课教学内容设计思路，创新点或者两点至少1-2个。

　　27.请认真阅读下列材料.并按要求回答

　　我们以前学过对称图形和对称轴，长方形、正方形和圆等都是对称图形，都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条呢？

　　1.想想我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？哪些图形的对称轴只有一条？哪些不止一条？

　　2.根据对称轴画出给定图形的轴对称图形

　　根据上述材料完成下列任务：

　　（1）概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。（8分）

　　（2）如指导高年段学生学习材料中的内容，试拟定教学目标、教学重难点。（12分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设定教学重点、难点，设计相应的教学活动，并简要说明理由。（20分）

　　【参考答案】

　　（1）小学数学中圆的基础知识包括：能辨认圆、掌握圆的半径、圆心、直径等相关概念：知道圆的直径与半径之间的2倍关系，掌握圆的周长、圆的面积计算公式，年知道圆有无数条对称轴等特点。

　　（2）教学目标：

　　认知与技能目标：通过本课的探究，学生能够了解轴对称的概念，掌握轴对称图形的基本特征，并能够画出轴对称图形的对称轴。

　　过程与方法目标：学生在自主探究的过程中，培养学生自主探究的意识和运用所学知识解决实际问题的能力。

　　情感态度价值观目标：通过学习本节课，激发了学生对数学学习的兴趣和求知欲望，能够积极参与数学活动。

　　教学重点：绘画给定图形的对称轴：

　　教学难点：理解圆有无数条对称轴这一特点。

　　（3）教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　教师出示漂亮的喜字剪纸、风筝、蝴蝶、天安门、脸谱等图片，引导学生观察这些图片有什么共同特点，在学生发现这些图形都是轴对称图形后，引出今天的课题《轴对称图形》

　　【设计意图】上课前通过图片的直观展示，由学生感兴趣的话题入课，唤起学生已有知识的记忆，帮助学生积累丰富的感性认知材料，为探究新知打好铺垫。

　　二、新课讲授

　　（一）初步感知，了解轴对称图形的特点

　　1.依次出现蝴燃、蜻蜓、树叶等平面图片，用多媒体演示对折。对折后，你发现了什么?

　　2.老师实物演示：蝴燃的对折过程。对折后，你发现了什么?（规范学生语言：对折后，两边的图形完全重合。）

　　教师小结：轴对称图形就是对折后，两边完全重合的图形。

　　（二）动手操作，自主探索。

　　1.教师出示图形，学生动手操作。

　　出示：等腰三角形、等腰梯形、正方形、正五边形、平行四边形、圆，并按顺序给图形编号。

　　师：这些平面图形中，哪些是轴对称图形?哪些不是轴对称图形?（稍停）别忙着发言，先想一想，轴对称图形有什么特点?要知道一个图形是不是轴对称图形，可以怎样做?（可以把这个图形对折，看折痕的两边能不能完全重合）

　　2.小组探究，探索圆的对称轴。

　　课件单独呈现圆形，引导学生以小组为单位探索圆可以有几条不同的对称轴。师：现在请同学们以学习小组为单位，研究一下圆有几条不同的对称轴，要求每个同学都要在圆上画出不同的对称轴。

　　小组探究结束，请每个小组派代表来说一说探究结果。3.教师小结：一个圆有无数条不同的对称轴。

　　（三）总结归纳

　　所有的图形从是否对称可以分为对称图形和不对称图形。我们常见的图形中中：正方形有4条不同的对称轴：长方形有 2条不同的对称轴：等腰三角形有1条对称轴：等边三角形有3条不同的对称轴：圆形有无数条不同的对称轴。

　　【设计意图】首先，将问题通过多媒体呈现出来，节省教师的板书时间，将问题形象直观地展示在学生面前。其次，通过小组讨论的方法，引导学生进行问题的探究，提高学生之间的合作交流意识、语言表达和信息共享意识，为提高解决问题的能力奠定基础，这也是体现学生主体重要学习方法。

　　三、巩固练习

　　教师通过多健体展示根据对称轴画出给定图形的轴对称图形的练习题目，引导学生独自思考，并找同学代表到黑板上进行演示，完成后教师针对结果给予评价并总结。

　　【设计意图】教师通过作图练习，引导学生思考并作答，能够促进学生巩固知识。

　　四、课堂小结

　　教师引导学生可以从知识方面，能力方面或情感等方面畅谈本节课的收获，针对学生的回答，相继评价并总结。让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。

　　【设计意图】在小结环节采用先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班学生，不仅能检验学生对本节课重点内容的理解，还能进一步增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。

　　五、布置作业

　　引导学生发现生活中的轴对称图形，并记录下来，下节课我们一起分享。

　　28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。（4分）

　　（2）如指导小学生学习上述内容，试拟定相应的教学目标。（9分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动，并简要说明理由。（27分）

　　【参考答案】

　　（1）语音：小学学好语音符合儿童的生理特点：儿童模仿能力强，接受新事物快，易于学到地道的发音：小学学好语音符合儿童年龄特点：对语言学习来说，音韵学习的关键期在幼年：小学学好语音符合儿童心理特点：儿童大脑机能的可塑性较大，听觉灵敏，辨音能力强。

　　词汇：在新课程改革的标准下，对英语的听说读写四方面的要求都有提高，词汇量的学习也相应地增加，词汇作为英语学习的基础，只有更好地学习词汇，才能达到相应的阅读水平，才能从英语的听说读写四方面来提高英语水平。

　　(2)Knowledge objective:Students can master the pronunciation of letter combination a-e,and Learn to speak,read and spell words that contain these letter combinations.

　　Ability objective: Studentslistening and speaking skills will be strengthened by listening to the dialogue and practicing.

　　Emotional objective: Studentsinterest of learning English wil1 be stimulated.

　　(3)Presentation:

　　The teacher shows some pictures of A.girl named.K ate,gate,cake and.lake and.asks students What is this to leas.to the words""Kate,gate, cake, lake"". Then the teacher reminds students to figure out the similarity among the words and.underlines the same letter combinations

　　""a-e"". Students fins.out t he pronunciation rules and.the teacher teaches the pronunciation of these words.

　　Justifcation: Pictures can attract studentsattention. And studentsinvolvement in the learning process can make the learning effect better.

　　Practice:

　　Activity 1: Look and. match

　　There are pictures and.words related.to the lesson on the

　　blackboard.and. the teacher asks students to look at the pictures and.match them with the right words. Activity 2: Whats missing

　　The teacher asks students to close their eyes and.C.overs one word.Then students open eyes and.say which word.is missing.

　　Justifcation: These activities can help students practice the spelling,pronunciation and.meaning of these words.

　　29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。（4分）

　　（2）如指导低年级小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。（9分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。（27分）

　　【参考答案】

　　（1）《共产儿童团歌》是一首F大调，4/4拍的歌曲，歌曲是革命历史歌曲，情绪为坚定地：整首歌曲是进行曲风格，旋律中的小附点节奏型贯穿始终，节奏鲜明、结构方整，有强烈的行进感，表现出少年儿童积极向上的执情速度适中，适于集体演唱。

　　（2）教学目标：

　　①情感态度与价值观目标：通过对革命历史歌曲《共产儿童团歌》的学习，引导学生增强爱国主义热情，加强对祖国的热爱和自豪感。

　　②过程与方法目标：在体验、模仿、探究、合作的过程中，培养学生的演唱、自主探究、小组协作能力。

　　③知识与技能目标：学会演唱歌曲《共产儿童团歌》：了解进行曲的风格：体验爱国主义热情。

　　（3）学唱歌曲环节的教学活动

　　1.聆听歌曲，想一想歌曲的速度是什么样的?

　　师：同学们，刚刚我们了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么样的?老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。

　　（播放歌曲范唱）生听歌曲，举手回答问题。2.再次聆听歌曲想一想歌曲的演唱情绪。

　　师：同学们，接下来我们再听一听歌曲，想一想这首作品的演唱情绪是什么样的呢?这里也请大家来选择。

　　（播放歌曲范唱）生：聆听，回答问题。3.音乐小知识学习

　　（1）进行曲教师简单讲解什么是进行曲。学生聆听学习。

　　（2）学习歌曲拍号，跟音乐拍一拍节奏

　　师：同学们，在前面我们学习了2/4、3/4拍，知道了他们的强弱规律，复习这两个拍子的强弱规律.今天我们来认识一个新的拍号，大家猜一猜他的强弱规律是什么样的呢?

　　师：带领学生学习 4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。（播放歌曲，学生拍拍子）

　　4.听原唱，找难点

　　师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声地唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊?我们一起来解决一下。（自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方）如果学生有难点，就一起解决，如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱，老师听一听。

　　5.学生演唱歌曲

　　（1）教师弹琴学生跟唱（速度可以先放慢）

　　（2）在学唱的同时处理学生会遇到的困难点（最好是让生教生）

　　（3）最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。

　　（4）让学生分组演唱和个别同学演唱。

　　【设计理由】此设计遵循了循序渐进的教学方式。首先，老师带领学生感受歌曲的速度和演唱情绪，在整体上对歌曲有一个学唱前的感知。其次，学习这首歌曲涉及到的简单的乐理知识，帮助学生提升音乐素养：再次，引导学生再次听原唱，找到演唱本首进行曲的难点，从而学习演唱的注意事项。最后，引导学生逐步学唱歌曲。

　　30.请认真阅读下列材料.并按要求作答。

　　50米快速跑

　　动作方法：采用站立式起跑。“各就位”时，站在起跑线后面，两脚前后开立.有力脚靠近起跑线：“预备”时，两腿稍弯曲，前脚的异侧臂屈肘在体前，上体稍前倾：听到“跑”或信号时，两脚用力蹬地，迅速向前跑出：途中跑时，后蹬充分有力，大腿积极前摆。用前脚掌着地：眼看前方，上体保持正直：两臂屈肘前后协调摆动，并以最快的速度冲过终点。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）请简述“50米快速跑”的动作要点。（4分）

　　（2）拟定中年段学生练习“50米快速跑”第1课时的教学目标。（9分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计本课内容的教学环节并简要说明理由。（27分）

　　【参考答案】

　　（1）动作要点：预备动作前脚异侧臂在前，起跑两脚用力蹬地，反应快：起跑后，上体保持适当前倾，并随跑速的逐渐加快而逐渐抬起：途中跑后蹬充分，积极前摆，动作协调、舒展。

　　（2）教学目标

　　知识与技能目标：学生能说出50米快速跑的动作要领，85%以上同学能够展示这一动作。

　　过程与方法目标：学生在学习和练习50米快跑的过程中，加强下肢力量，发展灵敏、身体协调性，增强体质，增进健康。

　　情感态度与价值观目标：在学习过程中体验体育运动的乐趣，通过白我目标设定、自我目标超越，获得成就感，学生的自尊和自信感得到增强，同时培养学生克服困难、拼搏进取的精神品质。

　　（3）教学环节

　　1.自主探究，合作交流

　　学牛通过观看教学视频自主学试学习50米快速跑动作。相石过诊许交流，

　　说出该技术动作重难点及动作要领。理由：通过观看视频，自主尝试，之后小组相互讨论交流，运用自主探究的学习方法，学生对 50米快速跑动作要点及重难点更加深刻。

　　2.讲解示范，模仿学习

　　教师细致讲解并正确示范 50米快速跑技术动作，学生观察老师动作，并认真模仿练习。

　　动作方法：采用站立式起跑。""各就位""时，站在起跑线后面，两脚前后开立，有力脚靠近起跑线：""预备""时，两腿稍弯曲，前脚的异侧臂屈附在体前，上体稍前倾：听到""跑""或信号时，两脚用力蹬地，迅速向前跑出：途中跑时，后蹬充分有力，大腿积极前摆，用前脚掌着地：眼看前方，上体保持正直。两劈屈肘前后协调摆动，并以最快的速度冲过终点。

　　理由：学生经过自主学习对50米快速跑有了初步认知，但对具体细节和重难点的问题理解不透彻，接下来通过教师详细讲解，学生练习来解决这一问题。

　　3.自由练习，场边指导评价

　　练习 1：起跑动作练习

　　组织：学生分为四个小组，在规定区域内进行起跑动作练习。

　　练习2：10-20米起跑+起跑后加速跑练

　　组织：学生分为五个小组，每个组8人，在起跑线进行10-20米起跑+起跑后加速跑练习。

　　练习 3：听哨音快速起跑练习

　　组织：学生分为四个小组，在规定区域内进行快速起跑练习。

　　练习 4：体育游戏：泰山、黄河

　　组织：学生分为 3米站立，听到老师喊黄河，泰山追黄河

　　理由：通过4 步练习，学生基本掌握了50米快速跑，教师将练习分为四步，第一步是起跑练习：第二步是起跑和起跑后的加速跑结合练习，第三步是通过游戏提高学生反应能力，第四步是将 50米快速跑运用到实际游戏过程中，让学生充分的体验。通过这四个步骤学生循序渐进地掌握了50米快速跑的动作要点，并且运用到游戏中去。

　　31.请认真阅读下列材料.并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）请列举4种中国民间美术。（4分）

　　（2）如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（9分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由。（27分）

　　【参考答案】

　　（1）中国民间艺术有：剪纸、年画、刺绣、玩具（或者其他如脸谱、面具、皮影、雕塑等）

　　（2）教学目标：

　　知识与技能目标：了解虎在中国民间美术的重要地位学习虎头饰品的制作方法，选择合适的材料，制作富有情趣的虎头装饰品。

　　过程与方法目标：通过观察、联想了解虎头饰品的基础知识，在实践过程中，提高动手能力和创作能力。

　　情感态度和价值观目标：感受中国民间艺术的魅力感知美术与生活的密切关系，体验创作的乐趣

　　（3）新授环节