2016年教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟题
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单项选择题
1.学前儿童心理学研究对象是( )年龄范围内的儿童心理发展规律。
A.0～3岁
B.0～6岁
C.0～12岁
D.0～18岁
2.幼儿的认识活动主要以( )为特点。
A.具体性和逻辑性
B.抽象性和逻辑性
C.具体性和形象性
D.抽象性和形象性
3.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是( )。
A.稳定性
B.阶段性
C.连续性
D.顺序性
4.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是( )。
A.经验性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.拟人化想象
5.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于( )。
A.感知运动阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
6.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受的结论是( )。
A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性
B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题
C.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因
D.作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性存在显著差异
7.下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是( )。
A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声
B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音
C.新生儿爱听节奏快的乐曲
D.新生儿爱听柔和的声音
8.以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是( )。
A.不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足
B.全身疾病引起的矮小
C.朋友少
D.精神因素
9.幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作，这是( )。
A.缄默症
B.自闭症
C.恐惧症
D.焦虑症
10.四角向中心折及变化是( )的折纸教育活动内容。
A.学前班
B.幼儿园大班
C.幼儿园中班
D.幼儿园小班
11.以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是( )。
A.晶状体富有弹性
B.10岁以前可以有生理性远视
C.治疗弱视的最好时机是在10岁以前
D.斜视无法矫正
12.口吃是一种常见的( )。
A.生理疾病
B.言语障碍
C.行为障碍
D.精神障碍
13.在正常情况下，( )最易造成“分离焦虑”。
A.小班幼儿入园初期
B.幼儿园放假后
C.老生新学期开学
D.每周一早上
14.家庭访问中的入园(所)后家访分为( )。
A.常规性家访和交流家访
B.常规性家访和重点家访
C.普通家访和重点家访
D.交流家访和普通家访
15.比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是()。
A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字
C.到大班时尽量让儿童多训练写字
D.坚持每天认、读、写1～2个简单的字，积少成多
16.幼儿园的环境创设主要是指()。
A.购买大型玩具
B.安装塑胶地板
C.合格的物质条件和良好的精神环境
D.选择较清静的场所
17.根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐时间间隔应该是( )。
A.1～2小时
B.2～3小时
C.3～4小时
D.4～5小时
18.如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施?( )
A.不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助
B.不要移动关节
C.在患处放置冰块
D.自己帮孩子把关节复位
19.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，说明这是( )对儿童的影响。
A.物质环境
B.精神环境
C.艺术环境
D.自然环境
20.教师自制一个测验一带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力作出评价的方式属于( )。
A.标准测验法
B.教师自编测验
C.观察法
D.谈话法
答案及解析：
1.B【解析】学前儿童心理学是研究0～6岁儿童心理年龄特征和发展规律的学科。
2.C【解析】幼儿认识活动表现为具体性和形象性，具体表现在对事物的认识主要依赖于感知和表象。
3.B【解析】儿童心理的发展与其年龄的增长有着密切的关系，即使都是在幼儿时期，其心理活动的水平也各不相同，这显示出了心理发展具有阶段性的特征。
4.A【解析】这是小女孩根据自己的经验来想象的，属于经验性想象。
5.C【解析】前运算阶段是儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符(主要是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。皮亚杰认为2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。
6.D【解析】作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。
7.D【解析】新生儿对听觉就已经有了一定的偏好，趋向于人声;对母亲的声音和陌生人的声音而言，更趋向于母亲的声音;喜欢柔和安定的声音，故选D。
8.C【解析】发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或顺序异常等现象。影响儿童生长发育速度，导致发育迟缓的因素有很多：①不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足;②全身疾病引起的矮小;③家族性矮小和体质性生长发育迟缓;④精神因素;⑤先天性遗传、代谢性疾病;⑥甲低、垂体性侏儒、先天性卵巢发育不全、小于胎龄儿、特发性矮小等。
9.A【解析】儿童缄默症可分全缄默和场面缄默两种：全缄默患儿在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作;场面缄默则是儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状。
10.B【解析】幼儿园各年龄班折纸教育活动的内容不相同，四角向中心折及变化是幼儿园大班折纸教育的内容。
11.A【解析】幼儿的眼睛的特点包括：①5岁前可有生理性远视，这是由于幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后，而随眼球发育，前进距离拉长，5岁左右就可成为正常视力;②晶状体弹性好，调节范围广;③可能有倒视，视网膜的倒像要由大脑调节变为正视像，但大脑发育未完善，因此可能出现“倒视”。A项中晶状体富有弹性是正确的，C项中治疗弱视的最佳时机现在是尚无定论，D项中斜视无法矫正是错误的，据统计，大约40%～60%儿童因斜视、屈光参差治疗不及时而发展成弱视，是可以矫正的。
12.B【解析】口吃为常见的言语障碍。它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。表现为正常的语言节奏受阻，不自觉地重复某些字音或字句，发音延长或停顿，伴跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作才能费力地将字讲出。
13.A【解析】分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验，小班幼儿入园初期最容易造成分离焦虑症。
14.B【解析】家庭访问中的入园(所)后家访为常规性家访和重点家访。
15.A【解析】比较研究发现，我国幼儿园对于儿童读写的要求比较适合儿童的年龄特点，要求幼儿园在儿童前书写能力上下足工夫，不要求在学前阶段教孩子写字。教师可以利用各种形式，运用多种材料如小班儿童穿珠，中班儿童学习使筷子，大班儿童用剪刀等，使得这些儿童不论从生理方面还是心理方面都做好了书写前的准备工作，这样使儿童在上小学后很快就学会了写字。
16.C【解析】幼儿园环境创设主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程，包括物质条件和精神环境。
17.C【解析】餐饮活动对于保证幼儿的身体健康成长有十分重要的意义，《幼儿园工作规程》第十三条规定，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。
18.D【解析】幼儿的关节韧带松，如用力过猛，则可能造成关节面脱离原来的位置，局部疼痛，活动受限。处理幼儿脱臼，尽可能保持原状，迅速送往医院，千万不可自己贸然帮孩子把关节复位，以免造成不必要的伤害。
19.B【解析】俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，说明了精神环境对儿童的影响。
20.B【解析】从题干“教师自制一个测验”可以得出幼儿教师采用的评价幼儿观察力的方式是教师自编测验，而不是教师直接使用已经编好的标准测验量表进行测验幼儿的发展，进而评价幼儿的发展。观察法评价幼儿的发展指的是教师观察幼儿的各种行为表现，评价幼儿发展，而不是幼儿作为观察主体。谈话法在本题中有涉及，但主要的评价方式是测验法。
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