如何培养孩子的基本素质
所谓的基本素质，就是指注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和手脑并用实践能力的。是发展成才的重要基础。下面是yjbys小编为大家带来的关于如何培养孩子的基本素质的知识，欢迎阅读。
注意力
注意力是指精力集中和指向的能力。幼儿的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的无意注意。这种注意显得轻松，无须意志努力，但不持久。父母应有意识地以意志控制的有意注意，这样才能使把精力投放到应该从事的活动上来，并取得较好的效果。如能经常引导，的有意注意就能得到较快发展。
观察力
观察力是有目的`、有计划地感知事物的能力。对幼儿来说，主要是观察身边的人、物和环境，父母应有意识地引导观察感兴趣的事物，同时训练用自己的语言对事物加以描述。
记忆力
记忆力的方法很多，最重要的是调动的积极性，教会明确记忆目的、掌握科学的记忆方法。在众多记忆方法中，“先密后疏复习法”是最有效的方法之一，它是指在记住某一知识之后的当晚或次晨必须进行第一次复习，第二次复习应在此后的30小时内进行，以后，复习的时间可逐渐延长。
思维力
思维力是认识事物本质及其发展的能力，在的智力活动中起决定性作用。思维力，特别是创造性思维力，在很大程度上决定了的发展。幼儿的思维力，大多是通过语言得到反映的。1岁半到3岁期间，是学会口语的关键期，入学后，他的书面表达能力才逐渐形成。从2岁到小学毕业这10年左右的阶段里，口语和书面语言的目标是：从“清楚、明白”向着“生动、逻辑、深刻”发展。语言能力得到提高，思维力必然获得同步的进展。
想象力
知识储备达到一定程度，再有一定的思维力，就会形成想象力。想象力具有无限的发展力，可以说，离开了想象，就不会有创造。发展想象力的前提是丰富的生活，使积累生活经验和知识，在确立远大理想的基础上加强引导，使的思想具有灵活、开阔和敢于创新的特点。想象力的机会很多，关键在于父母是否善于因势利导，联系实际，引导进行丰富多彩的想象活动。
手脑并用的实践能力
前苏联教育家赞可夫特别强调对进行手脑并用的实践能力的。俗话说的“心灵手巧”，手巧，应归功于思维灵活精细和具有创造性;心灵，则是动手实践锻炼的结果。两者息息相关，互为因果。
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