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会计继续教育教什么怎么教谁来教2017
2017年6月9日，财政部官方网址发布关于征求《会计专业技术人员继续教育规定》意见的通知，通知在明确指出“会计证”即将取消这一事实的同时，详细规定了会计继续教育教学内容，教学模式和师资要求。下面是yjbys小编为大家带来的
教什么：注重实践应用
“会计理论继续教育，重点加强会计基础理论和应用理论的培训，提高会计专业技术人员用理论指导实践的能力;”
怎么教：强调结合实际工作
“继续教育机构应当根据会计专业技术人员的从业要求，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，提高培训效果和质量。”
谁来教：要求富有实践经验
“ 继续教育机构应当按照专兼职结合的原则，聘请具有丰富实践经验、理论水平高的业务骨干和专家学者，建设继续教育师资队伍。”
不难看出，以上规定与2017年火遍财务界的CMA(美国注册管理会计师)教学要求极为相似，知识体系注重实践应用、讲授模式提倡“案例式”教学、师资要求注重拥有企业实践经验，这究竟是一种巧合，还是背后蕴含着某种指向呢?
事实上，早在2017年10月，我国会计权威部门就在《会计改革与发展“十三五”规划纲要》中直接将管理会计列为“行业急需紧缺人才”，并明确提出“到2020年培养3万名精于理财，善于管理和决策的管理会计人才”的任务目标。也正是在这一纲要发布后，“会计证”取消的消息开始蔓延。
如今，“会计证”取消的消息已经坐实，门槛没有了，但对于会计职业的从业要求实际上却更高了。因为，随着经济全球化迅猛发展，跨国经营、资本跨境流动日益频繁，大数据、云计算等信息技术日新月异，财政部早已敏锐的感知到了会计管理工作转型的必要性，复杂的经济环境，要求企业的经营管理水平进一步提升，企业要转型，财务部门首当其冲，会计能力提升，相关职能升级，财务人“转型”迫在眉睫。
而管理会计CMA恰恰是培养财务人不单纯掌握传统财务记账、核算技能，而是能够从企业生产经营的整体角度进行系统分析，具备参与策略决策制定，支持战略决策分析的能力，能够有力的支持公司适应全新市场环境，为公司不断创造价值。
因此，CMA吻合财政部会计人才培养需求，符合财政部继续教育目标，也就很好的回答了为何会计继续教育与CMA教学要求极为相似的问题。
随着“会计证”确定取消，CMA的热度必将上升一个新的水平，据IMA亚太区总监白俊江先生介绍：“截至2017年底， 在中国获得CMA美国注册管理会计师认证和参加CMA考试的财务人员已经超过25000人。进入2017年，CMA4月考期相比2017年4月考期参考人数增长了一半之多，同比2017月11月参考人数考期增长了53%，预计7月CMA考期人数将再创新高，CMA已成为会计转型的重点目标。”
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