校长领导力要如何提升？

时间：2024-08-20 05:21:31 领导力培训我要投稿

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校长领导力要如何提升？

　　校长作文一校之长，必要要有足够的领导力才能领导学校发展，以下是小编整理的校长领导力要如何提升？欢迎参考阅读!

校长领导力要如何提升？

　　提升校长领导力的重要性

　　众所周知，学校环境对于教师和学生有着很大的影响。而校长领导力是决定学校环境的重要因素，对学校的发展方向、发展速度、发展质量的意义举足轻重。所以说，校长领导力的提升决定着学校的整体环境。

　　校长领导力表现为一种沟通、协调、凝聚的能力。能充分尊重、信任、关爱学校组织成员，在关注学校发展的同时，也关注师生员工的发展，充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性；能够善于倾听，主动沟通，与人合作，求同存异。

　　能够善于分权，大权独揽，小权分散，学会弹钢琴，有所为有所不为；能够扬长避短，用人所长，充分发挥每个人的优势专长，使他们有种归属感，把个人融入团队之中，心情舒畅地学心、工作、与生活。

　　校长领导力又表现为敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力。能正视问题，不回避问题，而且善于发现问题、诊断问题并及时解决，把一些不利因素和苗头消灭在萌芽状态之中。

　　“一个好校长就是一所好学校”，这句话揭示了校长对学校、教师乃至学生发展所具有的影响力。校长的‘灵魂’作用，取决于校长的领导力，提升校长领导力具有特别重要的意义。可见，提升校长领导力的重要性。

　　校长领导力内容

　　校长领导力不是某一个方面的能力，而是各种能力的一个统称，它包括校长执行力、校长沟通能力、校长决策能力、校长团队建设能力。只有充分掌握了这几个能力，才能谈及如何提升校长领导力。

　　校长执行力：所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的能力，一句话就是说要按时按质按量的完成工作，提升执行力要注意三点：以结果为目标的工作态度；注重细节的工作习惯；还有就是明确责任、坚持到底。

　　校长沟通能力：沟通和协调能力是管理的关键，是感情的传递和反馈的过程，使思想达成一致和感情的通畅。所以说，要切实有效的提升沟通水平，努力改进沟通方式，搭建有效的沟通平台，从而高效融洽的完成任务。

　　校长决策能力：在决策过程中，校长要多听、多看、多想，要能够把握局势，具有前瞻性；要能够把握问题的关键，合理规划，有主有次；也要注重调查研究，做到实事求是；更要有宽广的胸襟，收放自如。

　　校长团队建设能力：必须要抓好学校领导班子和教师队伍两个团队的建设，也就是说，要明确团队目标与愿景；创建和谐的团队氛围；建立共同的规章与制度及团队建设所需要的良好运行机制。

　　提升校长领导力的要求

　　如何提升校长领导力，如何高质高效的提升校长领导力，需要做到以下几点：重视倾听、忠于课堂、不断学习、创新教学。

　　1、重视倾听

　　作为一名校长，首先和要自己的被领导者建立和谐的上下属关系，要关注和倾听教师的心声，要第一时间了解教师的需要，要了解教师的需要是什么，这样教师会感觉到你和他们时刻在一起。只有这样的校长才会被尊重、这样的校长才会树立无形的威信。

　　2、忠于课堂

　　学校的校长都是曾经是一名优秀的教师，而现在作为校长，你是否还是一位优秀的教师？学校的教育是学校发展的生命，而今你已经离开课堂，离开学生，你还能在教学工作上有什么威信和权威呢？因此校长要时时走进学生、关注课堂。

　　3、不断学习

　　学而知不足，做而知困，校长要有做不完的事情，才能充

　　幸福充满挑战的。校长要丰富自己的学识，才能有充分的能力去管理去决策去沟通。这样的学识来自于书本、来自于生活、更来自于实践。

　　4、创新教学

　　创新教学就是以培养创新素质为目标的教学实践活动。创新教学在明确“教什么”的基础上，解决教师“如何创新教”和学生“如何创新学”的问题。要“学会、会学、创新学”，循环上升，不断发展学生的学习内动力。

　　提升校长领导力的方法

　　方法一、要加强学习，在学习中不断提升校长的领导力。校长要树立终身学习的观念，通过学习用先进的教育教学理论武装自己的头脑，不断更新自己的管理观念；

　　通过学习当代国内外先进的教育思想，吸收其精华。从而不断提升文化修养和自身修养，促进学校的快速发展，并用自己的学习带动教师的学习，用教师的学习带动学生的学习，形成浓浓的读书氛围，打造一个书香校园，最终提升全员的文化素养。

　　方法二、要规范管理制度。在学校管理中，校长要运筹帷幄，不能事事都管，要谋大局、抓大事，抓国家教育法规的落实，抓党的建设。并且，管理应具有层次性，校长的管理应体现出层次性，避免“越俎代庖”现象发生。

　　方法三、要想提升校长领导力就要正确处理各种人际关系。校长要着力创造学校发展的良好环境，为学校的发展营造良好的氛围。要充分听取广大教师的意见，逐步改变以往的管理模式和管理制度，且在新的管理制度出台前，统一思想，给大家一个理解、接受、适应的过程。

　　校长领导力的提高，不仅需要校长时刻关注和研究教师的专业发展，还需要引导教师首先热爱教育事业，对自己从事的专业感兴趣，自觉遵守教师的职业规范，培养教师的人格魅力和学识魅力，增强教师的责任感和使命感。

　　校长领导力体现的是整个学校师生的向心力所在，校长应以战略的眼光，站在时代的前沿，依据教育发展的规律，依据自己学校的实际，进行学校发展的决策和策划。通过民主决策、规划统一思想，凝聚力量。

　　校长教学领导力

　　教学领导力是校长领导力的核心要素。校长教学领导力，应该而且必须体现在对备课、上课、作业、考试等教学基本环节的引领、控制、评价之中，应该而且必须落实到教学管理人员、一线教师和广大学生的“管”、“教”、“学”的具体行为之中。

　　校长教学领导力的作用对象，不仅在教学的“决策层”––教学领导者的“决策”过程，而且在教学的“执行层”––教学组织者的“执行”过程，更重要的是在教学的“作业层”––一线教师的“作业”过程；

　　应该而且必须是新课程背景下学校团队教学“决策力”、“执行力”、“作业力”和谐“共振”的统一，是校长引领、陪伴学校团队成员决定教学战略、选择教学策略、追求教学绩效的过程和能力。

　　总之，对于如何提升校长领导力这个问题，要求校长尊重、信任学校成员，关注教师专业以及品德的提升。并且，要善于沟通协调，增强每个人的执行力，还有就是注重自身学习、自身修养的不断提升。这样才能够促进学校的和谐发展。

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