怎么培养孩子的领导力
强大，不是为了让世界与自己为敌，周日下午，我去画室接犇犇。只见一个早到的妈妈正在斥责一个黝黑壮实的四年级男孩，男孩前几天打了她的孩子。这位妈妈说，你也不想想，你打过多少同学了，多少家长都找过你爸了……场面好不让人尴尬。
下了楼，我对犇犇说：“那位哥哥也学跆拳道，只是爱打小朋友。学跆拳道让自己变得更强，不是为了让所有人都与自己为敌，而是……”“而是要保护自己的团队。”孩子抢过我的话头，本想再次嘱咐他即使保护团队也要首先使用智慧，武力只能用于不得已之时，可我不想扫他的兴，毕竟在他小小的心里，已经开始装着他的小团体。
7岁孩子的“跑男团”
犇犇七岁，小学一年级，在他的学校，他有他的民间团体——属于他们的“跑男团”。
他是队长小猎豹郑恺(擅自更换队长)，冯李卓是副队长邓超，蔡永红是李晨、郭雅婷是baby……谁力气大、谁擅长跑、谁胆小、谁滑溜，他似乎也都清楚。
接他放学时，他都是一边向我叙述他们这一天的跑男战况，一边从兜里掏出他的小纸片，上边记录着他们那天团队里的战斗情况和out结果。有时独自在家时，他也会用它的磁力棒或者积木，想象着他的队友们，模仿着跑男组织着游戏，并做好每个人的比赛记录登记。
有些字他还不会写，要么写个同音字代替，要么标注着拼音，那一张张只有孩子才能看懂的纸片(犇爸说那些近似玛雅文字)记载的都是他的团队或真实或想象的战斗历程。
犇犇的“玛雅文字”
自从发现犇犇组建了他自己的小团队后，我和犇爸就再也没有阻止过他“复习”跑男，甚至有时会陪他看上一会儿，偶尔会引导他去长按游戏的设置，长按团队合作的精神。因为我们知道，他从这个节目里获取的已经不止是娱乐，更多的是他的小小心灵对团体的向往。
当一个孩子(其实何止是犇犇，谁的童年不是如此)能在老师操纵的教室之外，还拥有一个属于自己的快乐团体，是一件多么让人欣喜的事情，做父母的我们，理应支持他，引导他，帮助他，鼓励他!
父母更要创建属于自己的团体
所幸，我和犇爸也有自己的团体——我们的研究会、我们的读写社。
说来有趣，自从拥有了这个团体，我越来越喜欢外出。每次外出，总会收获许多感慨，感到自己的渺小，看到世界上原来还有那么多奋斗不息始终怀有梦想的.人，总会庆幸我能认识他们，并且和他们成为跨越时空、跨越年龄、相依相伴前行的战友。
经历了这么些年来的单打独斗之后，能够有一群人一起奋斗，真是幸运。
记得去年去参加高考阅卷，我在作文组。分组后，我首先将几大组的人员名单都过了一遍，找到里边的会员朋友们，去和他们一一相识。有些朋友，我们从不曾见，更多的我们也只有过一面之缘，在和每一位朋友握手言谈时，大家都如旧友重逢，又是欢喜又是感动又是温暖。
对，就是温暖。这种温暖不正是孩子们在团体中感受到的温暖吗?如果我们不曾拥有，我们怎么和孩子分享，我们又怎么能给孩子更多的鼓励和指导呢?
父母的生活广度决定孩子的成长高度
大概两年前，曾看过一篇文章《教师为什么培养不出优秀的孩子》。其中谈到，教师会因为长期处于单一封闭的校园，限制了自己和孩子的活动范围，让自己孩子的视野相对狭窄，不敢冒险、安于稳定。那时看了深深震撼，毕竟，这是事实。但是想一想，何止是教师?除了极少数的成功人士外，多少小职员不都有着与此相类似，甚至更糟糕的育子困境吗?
正是这种震撼让我和犇犇爸爸勇敢地迈出自己的小圈子，用行动告诉他，谁都可以走出自己狭隘的空间，拥有一片更广阔的天地。
不错，父母的生活广度，决定孩子的成功高度。如果父母从不曾拥有一个团体，我们又怎么能培养出一个领导力型的孩子?所以，我们每个人都需要一个团体。毕竟，在一份职业之外，我们更需要一份事业。
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