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东北秧歌舞蹈教案（精选13篇）
东北秧歌是北方劳动人民长期积累的艺术财富， 起源于插秧、耕田的劳动生活，并在发展过程中不断吸收农歌、戏曲等技艺与形式，从而由一般的演唱秧歌发展到今天广大群众喜闻乐见的一种民间歌舞，例如大家熟悉的以“二人转”为主的表演形式。下面yjbys小编为大家分享东北秧歌舞蹈教案，希望对大家了解东北秧歌有帮助!
东北秧歌舞蹈教案 1
一、教学目标
1.情感态度与价值观：欣赏风格各异的汉族民间舞蹈作品，引领学生走进汉族民间舞蹈艺术殿堂中,从而学生能够逐步产生对本民族文化艺术的热爱之情，能够积极主动的投入到本民族文化艺术的学习中;
2.过程与方法：运用比较法了解东北秧歌、胶州秧歌之间舞蹈动律、舞蹈风格的异同。
3.知识与技能：能够较好的完成东北秧歌组合。能够用较为准确的舞蹈动作表现东北秧歌、胶州秧歌等汉族民间舞蹈。能够较好的掌握舞蹈中最具代表性的动作或造型，并且了解汉族民间舞蹈之间的异同，以及其背后的文化意涵;
二、教学重难点
重点
通过汉族民间舞蹈的欣赏，以及典型动作的学习与感受，了解汉族民间舞蹈的风格差异和形成原因。使学生对汉族民间舞蹈的`了解更加全面。
难点
东北秧歌舞蹈动作元素以及舞蹈组合的学习。
三、教学用具
多媒体、音响等。
四、教学过程
1、新课导入
汉族自古以来歌舞活动丰富多彩，并随历史的进程从未停止过传衍与发展。对于今天的人民来说，由于城市化进程的加快，使城市中的一代代后人，已在逐渐忘却、脱离、以致根本不了解和不再会跳自己民族的舞蹈。其实，汉族的民间舞蹈不但内容丰富，而且种类繁多、风格各异。即使是相同种类的歌舞，各地区生活环境、风俗信仰、审美习惯等都大不相同，因此在风格、装扮和表现形式上各有特色、独具魅力。
同学们都知道那些汉族的民间舞蹈呢?(秧歌、高跷)
汉族舞蹈种类繁多，不过经过艺术教育工作者整理加工后进入教学的主要有：东北秧歌、山东秧歌(包括鼓子秧歌、海洋秧歌、胶州秧歌)等。下面我们首先通过舞蹈的欣赏来了解一下这些舞蹈各自的体态特征、动作特征以及风格。
2、新课教学：
东北秧歌：
(1)欣赏舞蹈《瞧，这些东北妮儿》并尝试发现其舞蹈动作特征：
教师用视频提示，亲自示范
东北秧歌舞蹈的体态特征：身体前倾、出脚时快而有力，落地时慢而扎实，也就是所谓的快出慢回。
(2)欣赏舞蹈《小拜年》，启发学生结合东北的地理环境、生活习惯、风俗特征等分析东北秧歌风格特点的行程原因
东北秧歌在出脚时，踢抬有力，收回时，落地稳扎。上身和双臂的舞蹈动作，舞姿多变，手腕灵巧，体现了敏捷活泼和稳重相结合的美。
(3)东北秧歌体态学习
教师示范并讲解
正步位：双腿并拢，立直，脚尖对正前方，重心在双脚上。在教学脚位时，要做到身体保持垂直感、收腹、收臀、挺胸、沉肩、抬头、眼睛平视前方。
八字位：两脚跟分开约一脚距离，脚尖分开呈八字形。
踏步位：以左脚为例，左腿为主力腿直立，脚尖外开。右腿交叉到左腿后，石脚掌在左脚后踏地，膝稍弯曲，两大腿靠拢，右膝前，左膝后。右脚在前时，动作相反。
学生分组练习
(4)东北手绢花的学习
教师示范讲解单臂花、双臂花、交替花、蝴蝶花等基本动作
学生学习
教师检查学生学习的情况并纠正
进行分组练习
(5)组合学习
3、巩固与提高
(1)欣赏山东秧歌《春天》并尝试发现其舞蹈动作特征
特征：拧、碾、抻、韧、扭
(2)教师示范讲解：丁字碾步
(丁字碾步这种脚步动作舞动时，由于先内后外侧之碾转，同时膝部则以先开后关或先合后开的转动及脚一关一开的快速变化，又由于舞者大腿与膝盖向内侧拧动抬时，支撑主力腿的脚跟提起，而动力腿下踩时，主力腿又有栓制地向外侧拧动落脚跟，继落脚掌，从而使胶州秧歌形成线条变曲柔和，舞蹈动作轻柔，但也不失劲健挺秀，奔放洒脱)
(3)单一动作学习
丁字碾步：让学生体验胶州秧歌的风格特点，有更加深刻的认识。
(4)东北秧歌与山东胶州秧歌比较并分享展示
东北秧歌舞蹈教案 2
活动目标：
1、学习秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。
活动准备：
1 、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱
活动过程：
一、观看录象，东北秧歌，引出课题
1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）
二、 学习秧歌十字步
1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ）
2、老师示范秧歌步动作
秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的.时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、幼儿学习秧歌十字
师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！
幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导
鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。
三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
东北秧歌舞蹈教案 3
设计意图：
这是一节大班音乐“扭秧歌”活动，为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，要求幼儿感受扭秧歌热闹、喜悦的舞蹈特征，知道扭秧歌是传统的.民间活动，并学习秧歌的基本脚步十字步。
活动目标：
1．感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。
2．掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
活动准备：
1．《扭秧歌》舞蹈视频、音乐。
2．跳舞毯、PPT、脚环、每人两条彩带。
活动过程：
一、欣赏舞蹈，感受乐曲旋律、节奏和情感。
导语：今天老师请来了一位小姐姐为我们表演舞蹈，我们一起拍手助兴好吗。
设问：小姐姐是怎么跳舞的啊？表情怎么样啊？
小结：她跳的是传统的民间舞蹈扭秧歌，一般在喜庆的日子表演的，跳起来很欢快。
二、采集动作，学习“秧歌十字步”。
1．提问：刚刚小姐姐跳了哪些动作呢？
小结：小朋友真厉害，这么难得步伐都找到了，它有一个好听的名字叫秧歌十字步。
2．出示跳舞毯，讲解步伐要求。
师：虽然这个舞步有点难，可是不要着急，老师带来了魔法毯帮助我们，看一看，你从这张毯子上发现了什么？
小结：原来绿色代表我们的左脚，红色代表我们右脚，数字是舞步的顺序，老师也迫不及待地想来试一试了。还有谁想上来试试？
三、观看多媒体，尝试舞步练习。
师：瞧！（播放PPT）让我们一起跟着走一走呢。
师：小朋友跳的真棒，加上手呢。
1.听音乐完整跟老师练习一遍。
师：跳的真不错，跟着音乐跳一跳呢。
2.手拿彩带，微笑舞蹈。
师：我们一起挥起彩带扭秧歌。
3.相互合作，表演舞蹈
4.讨论：你们觉得哪里可以合作表演的？
请小朋友们相互合作表演舞蹈。
小结：小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
东北秧歌舞蹈教案 4
教学目标
1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重、难点
1.用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
2.随音乐跳起秧歌舞。
教学过程
一、导入
教师提问：同学们，今天老师要给大家表演一个节目，你们仔细看看，这个节目表现的是哪个地区的情景？
播放《秧歌舞》音频，教师跳东北秧歌舞。
生：这个舞蹈表现的是东北的秧歌。
师：东北的秧歌有什么特点呢？
生：听起来很热闹，非常的欢快、热烈，拿着手绢跳起来非常的大方……
二、学习歌曲（《秧歌舞》动画欣赏）
1.听音乐练习十字步。
师：你们说得非常好，东北的秧歌有一个非常有特点的脚步，叫十字步，我们学一学。
教师指导：指导学生练习十字步，首先每人在地上画一个十字，脚站在原位上，第一拍左脚向右踩到1点上，第二拍右脚踩到2点，第三拍左脚踩到3点，第四拍右脚回到原位。教师在练习的时候给学生数拍子进行慢速练习，比较熟悉以后加上音乐进行多次练习。
2.学习歌曲。（《秧歌舞》歌曲学习）
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
（2）学生演唱歌曲旋律。
教师指导：这时候学生基本可以演唱歌曲的旋律了，重点指导学生演唱附点的节奏，节奏要准确。在歌曲中间的前两个十六分音符后一个八分音符要指导学生唱准，不仅要把节奏唱好，还要把音符演唱清楚。
（3）按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的.热烈情绪。
（4）演唱歌曲歌词。
生：播放《秧歌舞》音频，演唱歌词。
教师指导：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲，激发学生感受歌词的情绪，唱出热烈欢快的情绪。
三、表现歌曲
1.歌表演
播放《秧歌舞》音频。
生：听音乐跳十字步。
教师指导：指导学生听着音乐边演唱歌曲边跳十字步。
2.学习简单的秧歌舞。（民间秧歌舞视频欣赏）
教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
（1）手腕花；
（2）抖手绢；
（3）双手拿手绢手心向下放在胸前；
（4）双手打开转手绢。
3.分小组进行动作创编。（《秧歌舞》舞蹈创编视频）
4.分组汇报。
生：每一个小组可以边跳边唱，也可以有唱有跳等。
四、锣鼓伴奏
1.练习节奏。
师：指导学生练习秧歌舞节奏。
2.选择乐器。
学生在教师的指导下选择锣鼓镲等乐器用下面的节奏伴奏。教师指导学生不要拘泥固定的伴奏谱，也可以自己创编。
3.听音乐进行表演。
师：播放《秧歌舞》音频。指导学生听着音乐敲锣打鼓扭秧歌。
五、拓展学习
师：大家的表演真热闹啊，其实除了我们跳的东北大秧歌，我们国家还有很多歌舞也非常的著名，我们一起来看看吧。（各少数民族舞蹈图片）
六、课堂小结
我们今天不仅跳了欢快、热烈的东北秧歌舞，还了解了满族舞、蒙古族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我们了解了祖国文化的博大精深，如果你们感兴趣可以在课下学习一些舞蹈的知识或是舞步，把你学会的舞步和同学们一起分享。
东北秧歌舞蹈教案 5
设计意图：
扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。
活动目标
1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。
2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。
3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。
4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的'特点，丰富动作语汇。
2、物质准备：丰收情景背景。
3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。
活动过程
一、以谈话的形式引出课题
1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。
教师小结：“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。
二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作
1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。
a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。
b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)
2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?我们一起来做一做好吗?”(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)
b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)
师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”
3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。
(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)
(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。
（1）邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)
（2）探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。
a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……”
b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)
（3）带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。
a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)
b、带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)
5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。
三、活动结束部分
1、小结活动过程。
师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”
2、教师表演自编红绸舞。
师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗?”
3、延伸活动
师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?”
活动反思
在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。
东北秧歌舞蹈教案 6
活动目标：
1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识
3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力
活动准备：
1、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱
活动过程：
幼儿在《纤夫的'爱》的音乐中进入活动场地
一、观看录象，东北秧歌，引出课题
1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）
二、学习秧歌十字步
1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）
2、老师示范秧歌步动作
秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、幼儿学习秧歌十字
师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！
幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导
4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带
男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。
三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。
四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
东北秧歌舞蹈教案 7
活动目标：
1．仔细观察图谱，学习秧歌的基本步伐和简单动作。
2．知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。
3．乐意主动参与学习和表演活动，体验舞蹈的乐趣。
活动准备：
1．秧歌舞录像、音乐资料。
2．秧歌道具手巾花、绸带等。
3．秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱
活动过程：
（一）看图片，激发幼儿兴趣。
1．展出秧歌舞的图片，让幼儿欣赏。
教师：老师带你们去个非常热闹的地方，看看那里的人们在干什么？
2．幼儿自由欣赏图片，模仿动作。
教师：他们在干什么呀？你可以学一学他们的样子。
（二）欣赏《秧歌舞》，了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。
1．教师介绍秧歌舞，丰富幼儿知识。
教师：有谁知道这种舞蹈叫什么名字？你愿意学一学他们的样子吗？
2．欣赏《秧歌舞》录像，感受浓郁的民族风情。
教师：老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的`录像呢，想看吗？
（三）学习《秧歌舞》
1．回忆录像内容，介绍自己最喜欢的动作。
教师：叔叔阿姨跳得真好啊！你特别喜欢哪一个动作？请你来学一学。
2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，结合图谱练习。
教师：学习秧歌舞有一个秘诀，（神秘地告诉幼儿）那就是十字步。
3．幼儿选择动作的分解图谱，自由模仿跳秧歌舞。
教师：请你选自己喜欢的动作，看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。
4．对于能力差的幼儿给予帮助，还可以建议他们看着电脑视频模仿。
教师：如果你遇到看不懂的，可以问一问其他小朋友或老师，也可以请教一下电脑博士。
（四）自由表演秧歌舞
1．引导幼儿大胆在集体面前表现。
教师：你学会秧歌舞的动作了吗？谁愿意把自己学会的动作和一下？
2．请大胆表现的幼儿当小老师，教大家学习动作。
教师：还有谁也学会了这个动作？你们一起来表演看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。
3．配合道具，集体表演秧歌舞。
教师：秧歌舞会开始啦，让我们一起跟着音乐舞起来吧！
活动延伸：
游戏活动：将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区，幼儿继续表演秧歌舞。
创编活动：引导幼儿创编秧歌舞动作，并画出动作图谱，模仿。
家园活动：利用络视频资源，让孩子了解更多的民族风情。
东北秧歌舞蹈教案 8
活动目标
1.体验参与学习民间歌舞的乐趣。
2.学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。（重点）
3.鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。（难点）
活动准备
1、多媒体设备一套及视频背景。
2、红绸带、大头娃娃若干。
3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。
4、布置好场地。
活动过程
一、用游戏的形式引入主题。
1.今天我们一起来玩个逛年会的游戏，小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的`地方哦。
2.音乐响起，师：那边很热闹，我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。
3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。
二、介绍并学习秧歌舞。
1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。
2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.带领幼儿学习秧歌舞。
三、举行大秧歌舞会。
1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。
2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。
四、结束。
师：今天我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。
东北秧歌舞蹈教案 9
一、教学内容：
1、学唱歌曲（秧歌舞》（人教版课程标准实验教材四年级上册第七单元）
2、学习民族舞蹈秧歌
二、教学目标：
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。
在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。
三、教学用具：
电子琴、录音机、教学磁带、多媒体、手绢、扇子、绸子等。
四、教学过程：
（一）导入部分
师：同学们好，欢迎同学们来到音乐课堂。今天，老师给大家带来一段舞蹈，请同学们欣赏。（教师表演与秧歌舞有关的手绢舞）
生：认真观看教师表演。（给予热烈的掌声）
师：老师表演完了，你们想和老师说些什么吗？
生甲：老师跳得真好。
生乙：我想和老师一起跳。
生丙：我感觉心情特别愉快。
......
师：谢谢同学们的点评。
师：你们知道老师跳的'是什么舞吗？
生：是手绢舞，还有点像秧歌。
师：同学们说得很对，老师跳的就是《手绢舞》，是根据秧歌改编的。
师：老师再请同学们欣赏一段音乐，听完之后请说出这段乐曲中都有哪些乐器？
生：锣、鼓、镲、唢呐。
师：用这些乐器演奏的乐曲的情绪是什么样的？
生：热烈、欢快、热闹。
师：你们对这段音乐熟悉吗？
生：好像是平时扭秧歌的曲子。
师：同学们说对了，就是扭秧歌时的音乐。
师：你们想不想再进一步来了解秧歌呢？
生：想。
师：老师上节课布置了收集有关秧歌的资料的任务，谁能把你收集到的知识讲给同学们听呢？
生：向同学们讲解有关秧歌的知识。
师：同学们说得非常正确。
师：你们知道扭秧歌时常用哪些道具吗？
生：手绢、扇子、绸子。
师：你们通常在什么时候能看到秧歌呢？
生：过年、过节的时候，广场上几乎每天晚上都有。
师：你们观察得都很认真。
（二）新课教学
师：我们今天就来学习《秧歌舞）。（老师在黑板上贴出课题）
师：老师很想把这首歌曲唱给同学们听，好吗？
生：好（非常高兴）
师：教师边唱边扭秧歌。
生：为教师的表演作点评。
师：你们想学吗？接下来就看你们的表现了。
（三）学唱歌曲
1、请同学们随着音乐按节奏读歌词，注意附点节奏读法。（出示投影，教师指导，学生练习）
2、男、女生分组，按节奏读歌词。
3、请同学们随着音乐轻声哼唱旋律。
4、随音乐填唱歌词。（教师指导学生练习唱得不准的地方）
5、随着音乐完整地演唱。
6、师：同学们，你们知道吗？秧歌来自民间，当时并没有歌词，只是用“扭秧歌”这三个字来演唱（在黑板上贴出“扭秧歌”这三个字），我们也唱一唱，好吗？
7、同学们演唱并说说感受。
（四）学习“秧歌步”
师：同学们，今天老师请来了两位大明星，你们看，他们来了！（出示录像：赵本山与宋丹丹小品中的扭秧歌片段）
生：观看得非常认真，有的同学还随着跳了起来。
师：老师发现有的同学都快坐不住了，那就让我们一起来学习“秧歌舞”吧！
教师指导学习“秧歌步”，同学们拿出提前准备好的道具，认真学习。（场面热烈、欢快）同学们随着音乐和教师一起扭起东北大秧歌。
（五）扩展
师：同学们，你们在喜庆、欢快的节日里，还喜欢用哪些方式来表达自己高兴、愉快的心情呢？现在就让我们动起来吧！
生：分组进行活动。
（六）学生展示（学生推选出了一名主持人）
主持人：‘大家好，在这喜庆、欢快的气氛中，让我们尽情地表演吧！首先请出我们音乐课的好伙伴：“竖笛”。
1、请听竖笛齐奏《竖笛是我的好朋友》《吹起芦笙唱起歌》。
2、请看第一小组给我们带来的“秧歌”。（道具：扇子）
3、还有的同学剪了窗花，写了“福”字和对联，请你们到前面来展示给同学们。（贴在黑板上）
4、独唱《欢乐中国年）。
5、请第三小组为我们表演“秧歌”。（道具：绸子）
6、电子琴独奏。
7、手绢舞《好运来》。
（七）总结
师：同学们的表演非常精彩，老师非常感动，就让我们用这热烈的东北大秧歌来结束这节课吧！（师生共同扭起东北大秧歌）
东北秧歌舞蹈教案 10
一、活动目标：
1、感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。
2、掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
二、重点：
感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。
难点：掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
三、活动准备：
录音机、磁带、彩带，秧歌舞碟片
四、活动过程：
（一）欣赏《秧歌舞》，引起幼儿兴趣
1、小朋友们你们跳过秧歌舞吗？（请幼儿欣赏）
2、你看到里面的`人是怎么跳舞的？他们做了哪些动作？（扭来扭去很高兴的样子）
（二）倾听音乐两遍，幼儿联想
1、这首歌听了以后，感觉怎么样？（欢快、高兴等）
2、你听到了歌曲里唱了些什么？
3、你会给这首歌加上好看的动作呢？
（三）教舞蹈《扭秧歌》
1、欣赏老师完整跳一遍。
2、逐句跟学，边哼唱曲子边跳。
3、教授基本舞步“秧歌十字步”。
4、完整跟老师练习一遍。
5、听音乐徒手跳一遍。
6、幼儿手拿彩带，面带表情跳两遍。
（四）相互合作，表演舞蹈
1、讨论：你们觉得哪些地方可以合作表演？
2、请几名幼儿合作表演一次。
3、请小朋友们相互合作表演舞蹈。
（五）老师小结
东北秧歌舞蹈教案 11
目的：
1、幼儿感受秧歌舞的欢乐气氛。
2、幼儿学会歌曲及跳舞蹈的基本动作。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
准备：
1、活动前教会两名幼儿跳秧歌舞。录音机及磁带。
2、有关秧歌舞的VCD片。
过程：
1、组织幼儿谈话：说说春节里的欢乐气氛及人们是如何庆祝的。
2、组织幼儿看VCD片，让幼儿感受秧歌舞的欢乐气氛。
3、学习歌曲：教师范唱歌曲，请幼儿回答歌曲的内容。
4、幼儿在旋律下跟念歌词。
5、幼儿演唱歌曲数遍。
6、请事先教会的两名幼儿在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激发幼儿的学习欲望。
7、组织全体幼儿学习基本舞步及秧歌十字步。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的`原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
东北秧歌舞蹈教案 12
教学目标：
知识与技能：学生能够掌握东北秧歌的基本动作、步伐（如十字步）和手绢花的技巧，了解秧歌的音乐节奏和动律特点。
过程与方法：通过视频观摩、教师示范、学生模仿、分组练习等方法，使学生在体验中学习，提高舞蹈表现力和节奏感。
情感态度与价值观：激发学生对东北秧歌这一民间艺术的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。
教学重点与难点：
重点：东北秧歌的基本步伐（如十字步）和手绢花的技巧。
难点：动律的掌握，包括压脚跟、双膝屈伸、上身动律等，以及动作与音乐的.协调配合。
教学准备：
教具：多媒体设备、音乐播放器、秧歌服饰（可选）、手绢、扇子等。
场地：宽敞明亮的舞蹈教室或室外空地。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师活动：播放东北秧歌的视频片段，引导学生观察秧歌的表演形式和特点，激发学生的学习兴趣。
学生活动：观看视频，初步感受东北秧歌的魅力。
二、讲授新知（15分钟）
教师活动：
介绍东北秧歌的历史文化背景和地域特色。
讲解秧歌的基本动律，包括压脚跟、双膝屈伸、上身动律等。
示范秧歌的基本步伐（如十字步）和手绢花的技巧。
学生活动：认真听讲，观察教师的示范动作，记录要点。
三、模仿练习（20分钟）
教师活动：
分步骤、慢动作地指导学生进行秧歌步伐和手绢花的模仿练习。
纠正学生的错误动作，强调动作的准确性和节奏感。
学生活动：
跟随教师的指导进行模仿练习，注意动作的细节和节奏。
分组练习，相互纠正动作，共同进步。
四、巩固提高（15分钟）
教师活动：
播放秧歌音乐，引导学生将步伐和手绢花的技巧与音乐相结合，进行完整的舞蹈练习。
鼓励学生发挥创意，尝试将生活中的动作融入舞蹈中。
学生活动：
在音乐的伴奏下进行舞蹈练习，感受舞蹈与音乐的和谐统一。
分组进行舞蹈创编和展示，展现个人和团队的才华。
五、总结反馈（5分钟）
教师活动：
总结本节课的学习内容，强调秧歌的重要性和学习意义。
对学生的表现进行点评，提出改进建议。
学生活动：
分享自己的学习心得和收获。
对自己的表现进行反思，明确今后的努力方向。
课后作业：
要求学生课后继续练习秧歌的基本步伐和手绢花技巧，尝试将所学的舞蹈动作与家人或朋友分享。
鼓励学生收集更多关于东北秧歌的资料，了解更多秧歌的文化内涵和表现形式。
通过这样的教案设计，可以使学生全面了解东北秧歌这一民间艺术形式，掌握其基本动作和技巧，同时激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
东北秧歌舞蹈教案 13
一、教学目标
情感态度与价值观：
欣赏风格各异的汉族民间舞蹈作品，引领学生走进汉族民间舞蹈艺术殿堂，培养学生对本民族文化艺术的热爱之情，并能积极主动地投入到本民族文化艺术的学习中。
通过学习，增强学生的民族意识和文化自信。
过程与方法：
运用比较法了解东北秧歌与其他民间舞蹈（如胶州秧歌）之间舞蹈动律、舞蹈风格的异同。
通过观看、模仿、练习、创编等过程，让学生掌握东北秧歌的基本动作和组合。
知识与技能：
能够较好地完成东北秧歌组合，用较为准确的舞蹈动作表现东北秧歌。
了解东北秧歌的风格特点、文化背景和表演形式。
二、教学内容
东北秧歌的基本动作：
步伐：如十字步、正步位、八字位、踏步位等。
手绢花动作：单臂花、双臂花、交替花、蝴蝶花等。
上身动律：如身体前倾、出脚时快而有力、落地时慢而扎实等。
东北秧歌的.组合学习：
选择适合学生水平的东北秧歌组合进行教学，包括舞步、手绢花动作和上身动律的协调配合。
舞蹈创编：
引导学生将东北秧歌的基本动作和组合与现实生活相结合，进行简单的舞蹈创编活动。
三、教学用具
多媒体设备（用于播放视频和音频）
手绢花（作为舞蹈道具）
音响设备（用于播放东北秧歌的音乐）
四、教学过程
导入新课：
通过播放东北秧歌的视频或音频，激发学生的学习兴趣，引出课题。
教师简单介绍东北秧歌的历史背景和文化特色。
新课教学：
基本动作学习：教师示范讲解东北秧歌的基本动作，学生模仿练习。
组合学习：教师将基本动作串联成组合，学生跟随教师学习。
手绢花学习：教师示范讲解手绢花的基本动作，学生练习并尝试与舞步结合。
巩固与提高：
学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
小组展示，师生共同评价。
舞蹈创编：
教师引导学生将东北秧歌的基本动作和组合与现实生活相结合，进行简单的舞蹈创编。
学生分组进行创编，教师给予指导和建议。
小组展示创编成果，师生共同欣赏和评价。
课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调东北秧歌的风格特点和文化内涵。
鼓励学生继续学习和探索民间舞蹈艺术。
五、教学反思
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握东北秧歌的基本动作和组合。
要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，鼓励学生在舞蹈创编中发挥自己的想象力和创造力。
要加强与学生的互动交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见，以便调整教学策略和方法。
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