山东省青岛普通话水平测试公告

时间：2024-07-29 19:05:01 蔼媚普通话我要投稿

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2024年山东省青岛普通话水平测试公告

　　青岛普通话水平测试报名时间为2024年3月5日-3月8日，为方便大家了解青岛普通话水平测试今年考试相关详细消息，小编为大家提供2024青岛普通话水平测试公告全文如下：

2024年山东省青岛普通话水平测试公告

　　一、报名人员范围

　　凡遵守中华人民共和国宪法和各项法律人员均可报考。其中，在我市所属中等职业学校就读的在校学生简称“在校学生”，其他人员统称“社会人员”。

　　二、社会人员测试报名

　　(一)网上报名

　　3月5日9:00-3月8日17:00，登录“青岛教育人才网”，选择“普通话水平测试”专栏，点击“在线报名”进入报名页面，进行网上报名：

　　1.选择“青岛”考区，注册、登录。

　　2.填写个人报名信息，带“*”栏目及考生相片、考生联系方式为必填项，务必完整准确填报。

　　上传相片将用于办理《准考证》和《普通话水平测试等级证书》，如不符合下列要求，现场确认将不予通过，请考生慎重选用。相片要求：本人近6个月以内的免冠证件照，使用生活照无效;相片应清晰显示考生头部和肩膀上部，不得佩戴帽子、头巾、发带、墨镜;黑白或彩色均可，白色背景为佳;相片为JPG/JPEG格式，分辨率为390像素×567像素，不大于200K。

　　3.网上报名截止前考生可自行修改完善报名信息，核实报名信息完整无误后，点击“确定”提交。

　　(二)现场信息确认

　　3月9日-11日(上午8:00-11:30，下午13:30-16:30)，完成网上报名的考生，到青岛电子学校南校(青岛市市南区新昌路36号)办理信息确认及缴费手续。报名须持以下材料：

　　1.考生本人有效身份证件原件(包括居民身份证、军人武警证件、护照，下同)。

　　2.测试费。根据鲁价费发[2004]28号文件规定，测试费50元/人次。

　　如考生本人无法亲自确认，可委托他人持上述材料代为确认。

　　三、在校学生测试报名

　　在校学生由就读学校统一组织报名，学校填写报名材料，报上级教育主管部门。

　　四、测试有关安排

　　(一)打印准考证

　　完成现场信息确认的考生登录“青岛教育人才网”，选择“普通话水平测试”专栏，点击 “打印准考证”，下载、打印准考证。

　　(二)测试时间及考点

　　2024年上半年测试工作集中安排在4月份双休日进行，具体测试时间及考点以考生个人《准考证》注明为准。

　　(三)审核、公布测试成绩

　　测试成绩报山东省语言文字工作委员会办公室审核，由“青岛教育人才网”于6月9日公布。

　　(四)领取证书

　　《普通话水平测试等级证书》由山东省语言文字委员会办公室统一印制。青岛市教育人才综合服务中心(青岛市普通话培训测试中心)将及时予以接洽办理，于本批次测试成绩公布后15个工作日内，通过“青岛教育人才网”公布领取证书有关事宜，考生须在规定时间内领取，逾期将不安排专人发放。

　　五、注意事项

　　1.考生应按要求参加网上报名和现场信息确认，经确认的考生报名信息不得更改。对因考生填报信息有误影响测试的，后果由考生自负。如考生因个人原因未按规定办理网上报名、现场信息确认和缴费手续的，视为自行放弃本次测试报名，逾期不再补办。

　　2.考生应严格遵守《青岛市普通话水平测试考生须知》(附件)相关要求，严格遵守测试纪律。

　　3.青岛市普通话水平测试机构不组织与普通话水平测试相关的培训，不指定相关教材。

　　普通话水平测试朗读技巧

　　朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。本文就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水平。

　　一、用普通话语音朗读

　　普通话朗读是一门学问。它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：

　　1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词儿化韵的学习。

　　2、注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合宽，一个音使用场合窄，只要记住窄的就行。

　　3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓秀才认字读半边，闹出笑话，就是指的这种误读。

　　4、注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为异读词。为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了普通话审音委员会对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》《现代汉语词典》等)来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。

　　二、把握作品的基调

　　基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析，在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。也只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能以作品思想内容出发，把握住基调。无论读什么作品，这.案上的工作都不能少。

　　三、掌握朗读的基本技巧

　　朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

　　1、标点符号停顿。

　　标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

　　2、语法停顿。

　　语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿

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