- 相关推荐
大学英语阅读技巧和方法
大学英语考试中有大量的阅读理解，学生考试时总是觉得时间不够用，这就要求学生不光在质量上下功夫，更要在速度上下功夫。下面是小编分享的大学英语阅读技巧和方法，欢迎大家阅读！
大学英语阅读技巧和方法
一、具备扎实的语言基本功
首先，必须有一定的词汇量。各级考试中阅读文章的生词量不超过3%，就四级考试而言其衡量标准即大纲中所规定的4200个单词（以及由这些词构成的常用词组1600条和按基本构词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的这4200个单词及其词组是有效阅读的基本保证。而词汇和阅读也是相辅相成的，随着日常英语泛读的增加，词汇也相应的越积越多，英语综合理解能力也会增强。
其次，还应有扎实的语法知识，否则难句、长句、复杂句或惯用法就难以顺利、准确、快速阅读下去，所以说，扎实的语法知识及其运用能力是有效阅读的基本前提。
二、掌握一定的阅读技巧
1.整体性
考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
进行快速阅读时，首先用“略读、扫读”的方法快速浏览全文，了解其中心思想、全文大意、语篇结构、段落模式等。再“跳读”，就是指眼光从一个“字群”跳到另一个“字群”进行识读(字群是由多个单词组成的)，这个过程眼球按“凝视－跳跃－凝视”的程序进行连续、不断运动，如The woman in /the red coat/was reading a book.
要养成默读习惯，使注意力集中在文字符号上。要纠正唇读、心读和喉读等做法，并消除读音和心音。阅读研究揭示，眼、脑可以直映阅读内容，因为词的意义在字形之中，而不是在声音之中。快速阅读的信息变换方式为：书面信息→眼睛扫描信息→大脑记忆中枢的信息。
2.具体化
（1）详读细节，抓住主要事实
对文章有了大概了解之后，可分段细读。这时，应注意细节，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。
在做阅读理解题时，尤其是当文章篇幅较长，涉及到历史、人文、科普等较晦涩的内容时，建议先快速浏览一下问题，然后带着问题有重点地去阅读文章；阅读中遇到与问题相关部分时可作一些标记。文章读完后，再一一回答问题。在读题时，可根据题干信息划出中心词，先用“跳读”的方法找到与问题相关的内容，若难以确定答案，再用“细读”的方法进行一定的推敲；在有些情况下，可能要对文章或文章的一部分重新“略读”后才能得出答案（当然，速度要比第一次略读更快）。这样，不仅可以节约做题的时间，还可大大提高答题的正确率。
当文章为一段幽默故事、寓言和新闻等内容时，应学会巧用五个“W”，即Who, What, When, Where和Why。在答题时，可边读文章边做记号，把其中的人物、事件、时间、地点、原因等信息一一划出来，对全文的梗概有了清晰的掌握。有关数字、价格、方式即How many, How much, How等信息也是非常重要的。
（2）理顺思路，把握文章脉络
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。时空顺序、逻辑线索和情感脉络，是词汇、语句、文段能蕴为整体、凝为语篇的催化剂、凝结剂。对课文中这些东西的把握，是对语篇的整体吸收，是对词汇生命、语句灵气和文段力量的体验。
作者为文，总是有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图，还可利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。
（3）逻辑推理，做好深层理解
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。推理题在提问中常用的词有：infer，imply，suggest，indicate等。
在这方面，除了多进行一些专门的训练外，还应注意扩大的知识面，多了解有关文化因素方面的知识。
（4）猜词悟义，扫除阅读拦路虎
在阅读中，至关重要的是对文章快速的综合理解。在阅读过程中，自然会遇到许多生词。许多人立即翻阅字典，查找词义。其实，查生词次数过多不仅影响阅读理解，而且影响阅读情绪，查字典成为有效阅读的障碍。所以要学会根据上下文进行猜测，这样既能提高了阅读速度，又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养猜词的能力是外语学习中十分重要而有意义的一个环节。只要从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。
但是，在英语阅读中，若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。
利用各种已知信息推测、判断词义是一项重要的阅读技巧。在实践中，可以灵活运用，综合运用上面提到的几种猜测技巧，排除生词的障碍，顺利理解文章的思想内容，提高阅读速度。
三、阅读习惯
首先，不良的阅读习惯会影响阅读速度，而不良阅读习惯主要来自口、眼、手的多余动作，如指读、频繁的回视、重读。
其次，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。遇到困难一定要沉着冷静，从容不迫。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。
最后，读完一篇文章后，对文章的段落结构、中心思想、人物事件、论点论据要做到心中有数。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。
俗话说“冰冻三尺，非一日之寒。”英语阅读能力的培养是一个循序渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的阅读技巧和方法，阅读能力一定会逐步提高。
大学英语阅读技巧作用
一、大学英语阅读教学现状
（一）传统教育模式的制约。由于受到了以往固有的教育方式带来的种种限制和约束，在当下的中国，主流的教学模式仍一直坚持着老师授课为重的方式。这种传统教育模式在很大程度上对教学成效造成了破坏，甚至非常严重地损害了学生学习的积极性，打击了他们强烈的进取心。
（二）英语阅读教学目标单一。目前，通常情况下人们认识到的英语阅读教学的目标就是让同学们拥有能够在英语考试中脱颖而出的能力，也就是说这种教学其实是一种应试教育。这样的评价标准格外重视考试成绩等冰冷的数据，却大大得忽视了应该针对不同的学生因材施教这一问题。很显然，这种无比功利的教学目标非常不利于全面发展学生各方面的综合素质。
（三）英语阅读教学内容单调。我国现在最为流行的大学英语阅读教学依旧是需要依赖课本所述内容，授课内容单一无趣。因此，学生很容易对这样的教学内容产生单调和厌倦等消极情绪。
二、阅读技巧
Harmer简单地将这些阅读技巧分门别类。其中，他将1-3这三个条目总结归纳成了第一类阅读技巧，而将其余条目4-6总结归纳成了第二类阅读技巧。一和二两种迥然不同的阅读类型是能够构成一个不错的阅读教学方式的。我们认为，至少这些阅读技巧的含义应被运用在日常英语阅读教学中，从而才能逐渐克服仅仅关注单词的、单一的教学方法。
在Barret定义的这五种主要的阅读技巧中，1-4项类似于Harmer定义的技巧，条目5所述的“欣赏”则不同。这一条目需要我们格外重视，因为出于应付考试的目的，老师和学生们往往会认定即使学会欣赏也没有什么意义，他们并不认为阅读可以潜移默化地提升自己的审美能力和欣赏水平。
（三）朗读和默读。朗读不只是能够培养语感，增强记忆，甚至还对学生们欣赏文章大有裨益。此外，朗读还可以纠正学生的发音，提高阅读中的节奏感，改善学生措词、释义等方面的能力，同时还能够及时对文章内容的流畅程度和准确情况进行把握。而在日常的阅读教学中，教师们基于提升学生快速阅读能力的目的，通常较为提倡默读的方式。
（四）自上而下和自下而上的阅读方法。自上而下（top-down process）是语言学、认知心理学以及在处理信息的正常过程中会应用到的。自上而下的方法是运用已经掌握好的层次较高的知识（higher level knowledge）以及构思图式，认真地处理阅读中了解的信息，按照特定的方式分析出需要的结果;通过预想经验来推测文章深意，并深入了解其中的疑难点。
三、阅读技巧的作用和启示
（一）总结和启示。综合上述几种方法，我们不难发现，阅读教学不应当只是简单地去让学生们在没有任何技巧的情况下大量的阅读，甚至大量做阅读题，阅读本身是一个复杂的认知过程，其能力的培养需要一定的时间，同时也需要各种科学的技巧和方法，这样学生们才能真正爱上英语阅读，而不是因为倍感沉重而放弃它。大学英语阅读教学的过程其实是非常复杂的，需要注意很多方面。而且，目前并没有已知的、针对这种教学的，简单易操作的模式或是技巧。我们认为对学生阅读方法的改善能够带来教学质量在一定程度上的提升。当教师和学生均全面深入理解了阅读的深层含义内涵的时候，我们实行较好的阅读教学，实现阅读的意义就指日可待了。
英语阅读方法
一、了解文章性质
在历年考研真题中，阅读文章选取其实不外乎就是来自英美国家一些享有较高声誉的权威报刊杂志，如：《新闻周刊》、《纽约时报》、《经济学人》等等。但就真题而言，尤为重要的一点就是不论是选取那些题材，最后出题一般都是以说明文和议论文为主。所以，接下来我们要做的就是对症下药，清楚说明文和议论文喜欢以何种形式出现，明白其考察侧重点。
二、巧用解题方法
根据考研英语大纲中对阅读技能地要求以及题目设置的特点等，通常我们可以将阅读理解的题型分为：细节题、主旨题、词汇题、句子理解题、作者态度题、文章态度题、推理题、例证题、指代题和判断题。所以，掌握不同题型的解题技巧是我们必不可少的技能。比如，细节题的解题技巧是准确定位，返回原文。
主旨题的解题技巧是要看文章中的主题句或者是从篇章的结构入手，对文章信息进行系统分析，归纳总结，从而得出主题。词汇题的解题技巧是注意单词所在上下文，尤其是上下句。假如所考的单词是常见词汇，那么其字面意思一定不会是正确答案，要根据上下文得出在特定场合更深刻的意思。其它题型同样有其规律以及技巧，相信同学们也都有所了解和掌握。只要我们加以运用，攻下考研英语阅读绝对不在话下。
【大学英语阅读技巧和方法】相关文章：
浅谈英语阅读的方法和技巧05-25
英语阅读技巧方法技巧06-04
高考英语阅读的方法与技巧10-06
做英语阅读的方法技巧06-06
中考英语阅读理解解题技巧和方法07-26
职称英语阅读理解解题技巧和方法汇总09-02
2016年英语六级阅读的方法和技巧05-18
小升初英语写作的方法和技巧01-20
英语作文翻译方法和技巧05-25