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Daming flies kites in the park教案（通用9篇）
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的关于Daming flies kites in the park教案，希望大家认真学习!
Daming flies kites in the park教案 1
教学目标：
Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教学重点：
描述物品的位置
教学用具：
a recorder, word cards, pictures
教学过程：
一、热身复习
老师发指令，学生做动作，复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老师发出指令后，可以问学生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学生做出回答。
二、课文导入
老师问学生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问：“Where do you...?”
三、课文教学
1.老师问学生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学生熟悉课文内容。老师再放录音，出示Daming活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。
2.再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。
3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。
4.完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“Where does Daming fly kites?”学生回答：“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。
5.完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。
四、课文学习
1.学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的.录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。
2.学习SB Unit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。
3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。
五、课后作业
1.听录音，朗读课文，并试着背诵。
2.画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。
Daming flies kites in the park教案 2
教学目标：
A. 情感目标: 培养学生对英语的兴趣。
B. 知识目标: 在已经学习了主语为第三人称单数的句子中，动词要进行相应的变化的基础上学习在句子结构上增加表示地点、位置的介词短语，如：Damingflies kites in the park. He swims in the lake.等。
教学重点：
A. 掌握一般现在时中, 主语是第三人称单复数时动词的规则或不规则变化。
B. 掌握介词短语的使用。
C. 句子： Daming flies kites in the park.
He swims in the lake.
He goes fishing under the tree.
He walks on the snow.
D. 词汇： park, swim, lake, snow
E. 学习认读字母Xx, Yy, Zz并能区分大小写，并能进行临摹，笔顺、比例基本正确。
教学难点：
主语是第三人称单数时动词的不规则变化
教学辅助资源：
单词卡片、对话的大图片、奖励学生用的贴纸、多媒体课件。
教学过程：
I. Warming up
A. 教师与学生进行每日英语问答。
B. 值日生汇报。
II. Revision
请学生表演上次课所留的作业-------指挥自己的同伴做动作。同伴不仅要做动作，还要重复听到的指令。
给学生们看写有字母Aa----Ww的卡片，检查他们是否还记得这部分内容。让同桌复习这些字母，并表演游戏“心有灵犀”：一个人在对方的背上写字母让他猜，看对方是否能迅速做出反应，也可以将这个活动设计成竞赛：让几桌同学一起进行，选出回答迅速且正确的.一对。
III. New teaching
教师参加复习环节中的活动。在活动的最后，教师加入Where’s the pencil?的问句，并进行自问自答，重复几次，让学生们理解它的意思。然后，教师与学生一起以chant的节奏，完成课堂用书40页活动3的内容。把Where’s the apple?写到黑板上，检查学生是否明白了这个句型的意思。
Daming flies kites in the park教案 3
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够听懂、认读、会写与本课相关的单词：park, kite, fly等。
学生能够熟练掌握并使用描述活动位置的句型，如“Daming flies kites in the park.”
学生能够描述物品的位置，如“The kite is in the sky.”
2. 过程与方法：
通过图片、单词卡和录音材料，帮助学生建立与本课内容相关的词汇和句型。
通过小组合作和角色扮演，让学生在实践中运用所学内容。
引导学生观察、分析和归纳，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生积极参与课堂活动的兴趣和习惯。
通过活动培养学生的合作意识和团队精神。
让学生感受到英语学习的乐趣，增强自信心。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
掌握本课相关单词和句型。
学会描述物品的位置。
2. 教学难点：
准确运用所学单词和句型进行表达。
在实际情境中灵活运用所学内容。
三、教学准备
多媒体课件（包括四季图片、公园图片、风筝图片等）。
单词卡。
录音材料（包括课文录音和指令录音）。
实物或图片（如风筝）。
四、教学过程
Step 1: 热身与复习（Warmer and Revision）
1. 老师播放一段关于季节和户外活动的视频，吸引学生的注意力。
2. 通过图片复习表示四季的单词：spring, summer, autumn, winter。
3. 老师发出指令，学生做动作，复习介词“on, in, under”的用法。
Step 2: 课文导入（Presentation）
1. 老师出示公园的`图片，问学生：“What do you usually do in the park?” 引导学生回答。
2. 老师出示风筝的图片，问学生：“What is this? What do you do with a kite?” 引导学生回答。
3. 老师将Daming放风筝的图片贴在黑板上，介绍课文标题：“Daming flies kites in the park.”
Step 3: 课文教学（Text Teaching）
1. 老师播放课文录音，学生跟读，注意发音和语调。
2. 老师出示课文图片，引导学生根据图片和录音内容回答问题，如：“Where does Daming fly kites?” “What season is it?” 等。
3. 老师与学生一起总结课文中的重点句型和词汇，并进行板书。
Step 4: 巩固与拓展（Consolidation and Extension）
1. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟Daming在公园放风筝的场景，运用所学内容进行对话。
2. 拓展活动：老师出示其他物品的图片（如球、自行车等），让学生描述这些物品在公园中的位置，如：“The ball is under the tree.” “The bike is next to the bench.” 等。
Step 5: 课堂小结（Summary）
1. 老师总结本课所学内容，强调重点句型和词汇。
2. 布置课后作业：让学生画一幅关于Daming在公园放风筝的画，并用英语描述画面中的场景。
五、教学评价
通过课堂观察、学生参与度、作业完成情况等方面对本课教学效果进行评价。
鼓励学生自评和互评，培养他们的自我评价能力和批判性思维。
Daming flies kites in the park教案 4
一、教学目标
1. 知识与技能
学生能够听懂、会说、认读单词：park, kite, fly, in, the等。
学生能够掌握句型：“Daming flies kites in the park.” 并能进行简单的问答。
学生能够描述物品的位置，如“The kite is in the park.”
2. 过程与方法
通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解并记忆单词和句型。
运用任务型教学方式，如小组合作学习法、情景交际法等，让学生在活动中学习和运用英语。
3. 情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意愿。
培养学生的合作精神及自评、互评意识。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
让学生能够听懂、会说、认读相关单词和句型。
使学生能够熟练地运用介词“in”进行描述物品的位置。
2. 教学难点
让学生能够正确发音并流利地朗读单词和句型。
培养学生综合运用英语进行描述和表达的能力。
三、教学准备
多媒体课件（包括四季图片、风筝图片等）
单词卡片
风筝实物或模型
录音设备（用于播放录音材料）
四、教学过程
Step 1: Warm up（热身）
1. 老师发指令，学生做动作，复习运用“on, in, under”等介词。
2. 通过问答方式复习四季及相关活动。
Step 2: Presentation（呈现）
1. 出示公园和风筝的图片，引导学生说出“park”和“kite”的单词，并学习新句型“Daming flies kites in the park.”
2. 通过多媒体课件展示Daming在公园放风筝的情景，帮助学生理解并记忆句型。
3. 播放录音材料，让学生跟读并模仿发音。
Step 3: Practice（练习）
1. 分组进行角色扮演，模拟Daming在公园放风筝的'情景，进行对话练习。
2. 完成相关练习活动，如看图说话、填空等。
Step 4: Production（输出）
1. 鼓励学生用所学句型描述其他人在公园的活动，如“XXX flies kites in the park.”
2. 开展小组合作活动，如“我画你说”等，让学生在绘画和描述中巩固所学知识。
Step 5: Summary（总结）
1. 总结本节课所学单词、句型和知识点。
2. 布置课后作业，如背诵单词、句型，或准备下一节课的相关材料。
五、教学评价
采用师评、学生互评等多种形式评价学生的学习效果。
注重学生在课堂活动中的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
Daming flies kites in the park教案 5
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够正确朗读并理解课文《Daming flies kites in the park》。
学生能够掌握并运用本课中的新词汇，如“park”、“kite”等。
学生能够描述物品的位置，如“in the park”、“on the grass”等。
2. 过程与方法：
通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语语言能力。
培养学生的观察力和想象力，使学生能够根据课文内容想象并描述场景。
3. 情感、态度与价值观：
激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的参与意识和合作精神。
通过课文学习，引导学生体验户外活动的乐趣，培养积极健康的生活方式。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
课文的朗读与理解。
新词汇的掌握与运用。
描述物品位置的'能力培养。
2. 教学难点：
学生能够准确、流畅地朗读课文。
学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型。
三、教学准备
1. 多媒体课件，包括课文内容的图片、音频和视频资料。
2. 单词卡片，用于词汇的展示和复习。
3. 实物或图片，如公园、风筝等，用于辅助教学。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
展示公园和风筝的图片，引导学生谈论自己的户外活动经历，激发学生的学习兴趣。
提出问题：“What do you usually do in the park?” 引导学生分享自己的经历。
2. 呈现新课（10分钟）
播放课文音频，让学生整体感知课文内容。
展示课文图片，引导学生逐句朗读课文，并解释生词和难点。
通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验课文中的场景，加深对课文内容的理解。
3. 词汇与句型教学（10分钟）
展示单词卡片，让学生跟读并记忆新词汇。
设计词汇游戏或竞赛，如“单词接龙”、“猜词游戏”等，巩固学生对新词汇的掌握。
教授描述物品位置的句型，如“He flies kites in the park.”、“The kite is on the grass.”等，并通过实物或图片进行练习。
4. 巩固练习（10分钟）
设计填空、选择、连线等练习题，让学生巩固所学内容。
分组进行角色扮演或情景对话，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。
邀请学生分享自己的练习成果，并给予评价和反馈。
5. 课堂小结（5分钟）
总结本课所学内容，强调重点和难点。
布置适量的课后作业，如朗读课文、默写新词汇等，以巩固学习效果。
五、教学评价
通过课堂观察、作业检查、口语测试等方式，评价学生对本课内容的掌握情况。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和表达能力。
Daming flies kites in the park教案 6
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够听懂、认读、会写相关单词：park, kite, fly等。
学生能够掌握并运用句型：“Daming flies kites in the park.”
学生能够描述物品的位置，如“The kite is flying in the sky.”
2. 过程与方法：
通过互动游戏和情景模拟，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
引导学生通过观察、模仿、实践，逐步掌握英语知识。
3. 情感、态度与价值观：
培养学生的合作精神，增强团队合作意识。
引导学生感受英语学习的乐趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点
1. 教学重点：
使学生能够听懂、会说、认读相关单词和句型。
使学生能够运用介词（如in, on, under）描述物品的位置。
2. 教学难点：
让学生能够准确运用英语描述风筝在公园中的活动。
三、教学准备
多媒体课件，包括公园、风筝等图片和动画。
实物或图片：风筝、公园图片等。
录音设备，用于播放课文录音。
四、教学过程
1. 热身活动（Warm-up）
老师发指令，学生做动作，复习介词“on, in, under”的用法。
例如：“Put your hand on the desk.” “Put your book under the chair.”
2. 导入新课（Presentation）
展示公园和风筝的图片，引导学生谈论在公园放风筝的活动。
提问：“What do you do in the park?” “Do you fly kites in the park?”
3. 课文教学（Text Teaching）
播放课文录音，让学生熟悉课文内容。
展示Daming在公园放风筝的图片，引导学生理解并跟读：“Daming flies kites in the park.”
引导学生描述风筝的位置，如：“The kite is flying in the sky.”
4. 巩固练习（Consolidation）
分组进行角色扮演，模拟在公园放风筝的'情景，运用所学句型进行对话。
进行“你问我答”游戏，老师提问学生回答，或学生之间互相提问回答，巩固所学内容。
5. 拓展延伸（Extension）
引导学生讨论其他在公园进行的活动，并尝试用英语描述。
布置作业：让学生画一幅在公园放风筝的画，并用英语描述画面内容。
五、教学评价
通过课堂表现、小组活动参与度、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。
鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法。
六、教学反思
在教学过程中，关注学生的个体差异，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高英语应用能力。
Daming flies kites in the park教案 7
一、教学目标
1. 知识与技能
学生能够听懂、会说、认读单词：park, fly, kite。
学生能够理解并运用句子：“Daming flies kites in the park.”
学生能够描述物品的位置，如“The kite is in the park.”。
2. 情感态度
激发学生学习英语的兴趣，培养对英语学科的积极态度。
鼓励学生参与课堂活动，通过合作学习提升口语表达能力。
3. 学习策略
引导学生通过观察和模仿，掌握新词汇和句型。
培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
词汇：park, fly, kite。
句型：“Daming flies kites in the park.”
描述物品位置的能力。
2. 教学难点
学生正确发音和记忆新词汇。
学生在实际情境中灵活运用所学句型。
三、教学准备
多媒体课件，包括公园的图片和放风筝的动画。
实物或图片：风筝、公园的'图片。
录音设备，用于播放课文录音。
四、教学过程
1. 导入
展示公园的图片，询问学生：“What do you see in the picture?” 引导学生说出“park”。
展示风筝的图片，教授新词汇“kite”，并让学生模仿发音。
通过动画展示Daming在公园里放风筝的场景，引出句型“Daming flies kites in the park.”。
2. 呈现
播放课文录音，让学生整体感知课文内容。
教师逐句领读，学生跟读，注意发音和语调。
利用图片和实物，帮助学生理解词汇和句型。
3. 练习
小组活动：学生分组练习对话，模拟Daming在公园里放风筝的场景。
个人展示：每组选出一名学生到台前展示对话，其他学生进行评价。
拓展练习：教师提供其他场景的图片，让学生尝试运用所学句型描述。
4. 巩固
完成课本上的相关练习，巩固所学内容。
教师根据学生的掌握情况，进行针对性的补充练习。
5. 作业
让学生回家后与家人分享所学内容，模拟对话练习。
准备下节课需要的学习材料，如：其他户外活动的图片或词汇卡片。
五、教学评价
通过课堂表现、小组活动和个人展示等方式，评价学生对新词汇和句型的掌握情况。
关注学生的学习态度和参与度，给予积极的反馈和鼓励。
Daming flies kites in the park教案 8
一、教学目标
1. 知识目标：
学生能够理解和使用句子“Daming flies kites in the park.”。
学生能够掌握与活动相关的词汇，如“fly kites”, “in the park”等。
2. 技能目标：
培养学生的听、说、读能力，使学生能够流利地朗读和表达相关句子。
提高学生的观察能力，让学生能够根据图片或情景描述Daming在公园放风筝的.活动。
3. 情感目标：
激发学生对英语学习的兴趣，感受英语学习的乐趣。
培养学生的合作精神和分享意识，在小组活动中互相学习和帮助。
二、教学重难点
1. 教学重点：
学生能够准确理解和使用句子“Daming flies kites in the park.”。
学生能够掌握相关词汇和短语，并能正确运用。
2. 教学难点：
学生在实际情境中正确运用所学句子和词汇进行表达。
培养学生的英语思维能力，使学生能够用英语描述自己或他人的活动。
三、教学准备
录音机、教学录音带或多媒体课件
单词卡片、图片或实物（如风筝）
黑板、粉笔或白板笔
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
通过与学生进行简单的英语对话，复习已学知识，并引出本课主题。
展示公园和放风筝的图片，引导学生描述图片内容，激发兴趣。
2. 呈现（Presentation）
使用多媒体或录音带播放课文录音，让学生整体感知课文内容。
展示Daming在公园放风筝的图片或视频，帮助学生理解课文内容。
教授新词汇和短语，通过图片或实物展示帮助学生记忆。
3. 练习（Practice）
跟读录音，模仿发音和语调。
分组进行角色扮演，模拟Daming在公园放风筝的情景。
完成相关练习活动，如填空、选择、匹配等，巩固所学知识。
4. 拓展（Extension）
引导学生谈论自己在公园放风筝的经历或感受。
鼓励学生描述其他人在公园的活动，如跑步、骑自行车等。
开展小组活动，让学生绘制自己的公园活动图并互相介绍。
5. 总结（Summary）
总结本课所学内容，强调重点句型和词汇。
鼓励学生课后继续练习和复习，巩固所学知识。
五、作业布置
让学生回家后与家人分享本课所学内容，并尝试用英语描述自己在公园的活动。
抄写本课所学句型和词汇，并尝试造句。
六、板书设计
略
Daming flies kites in the park教案 9
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够听懂、会说、认读单词：park, kite, flies (flies kites)。
学生能够使用句子“Daming flies kites in the park.”描述Daming在公园放风筝的活动。
复习介词短语in the park的使用，并扩展到其他类似表达，如“in the lake”、“under the tree”等。
2. 过程与方法：
通过情景教学，让学生在模拟的环境中理解和运用英语知识。
采用小组合作和角色扮演的方法，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对英语学习的.兴趣，通过活动增强学习的自信心。
培养学生积极参与和团队合作的精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：
单词的发音和拼写：park, kite, flies (flies kites)。
句子的运用：Daming flies kites in the park.
2. 教学难点：
动词第三人称单数形式的正确理解和使用。
介词短语的正确运用和扩展。
三、教学准备
录音机或多媒体教学设备
单词卡片和图片
公园放风筝的情景图片或视频
四、教学过程
1. 导入（Lead-in）
师生问候，复习上节课内容。
展示公园放风筝的图片或视频，引出本课主题。
2. 呈现（Presentation）
呈现新单词：park, kite，通过图片和动作让学生理解并跟读。
呈现句子：Daming flies kites in the park. 让学生理解并跟读。
讲解动词第三人称单数形式的用法，如flies kites。
3. 练习（Practice）
听录音，跟读单词和句子。
小组合作，进行角色扮演，模拟Daming在公园放风筝的情景。
拓展练习，让学生用所学介词短语描述其他活动，如“He swims in the lake.”、“She plays under the tree.”等。
4. 巩固（Consolidation）
小组竞赛，看哪个小组能用所学内容编出更多有趣的句子。
全班一起唱关于放风筝的英文歌曲，巩固学习内容。
5. 作业（Homework）
抄写新单词和句子。
画一幅自己在公园放风筝的画，并用英语描述。
五、板书设计
Daming flies kites in the park.
New words: park, kite, flies (flies kites)
Sentence pattern: S + V-s + in/on/under + ...
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