中级社会工作者《综合能力》预测巩固题及答案

时间：2020-08-15 14:05:13 社会工作者我要投稿

2017年中级社会工作者《综合能力》预测巩固题及答案

　　社会工作职业运用人类发展、行为及社会系统理论来分析各种复杂状况，并促进个人、组织、社会及文化的变迁。下面是小编为大家整理的中级社会工作者《综合能力》预测巩固题，欢迎大家参考学习。

　　一、单项选择题

　　1.小姚辞去单位工作，自主创业。由于市场变化，创业遇到很大困难，努力一段时间后，未见好转。此后，小姚一改往日积极负责的态度，整天无精打采。其家人向社会工作者老王求助。老王在介入过程中，积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果。协助她肯定自己的优点，积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是( )。

　　A.精神分析理论 B.认知行为理论

　　C.存在主义理论 D.增强权能理论

　　2.社会工作者大李认为，某村妇女处于弱势地位，不仅是因为她们自身条件的限制。更由于她们生活在不利的社会、经济和文化环境中。为此，大李决定推动成立一个妇女互助小组，协助她们更好地认识自身的价值，在新农村建设中发挥更大的作用。大李开展工作的理论依据是( )。

　　A.认知行为理论 B.存在主义理论

　　C.人本主义理论 D.增强权能理论

　　3.中学生小张，父母从他小时候起就经常吵架，对小张也不关心，这使小张对父母形成了许多负面评价与感受。社会工作者小刘引导小张对自己早年经历进行重新认识和评价，让小张反思自己对父母负面评价的形成过程、期间发生的关键事件及其对自己的影响等。小刘运用的直接治疗技巧是( )。

　　A.自我肯定反思 B.现实情况反思

　　C.人格发展反思 D.人际交往反思

　　4.服务对象小王：“我知道自己容易冲动，可是，我向同事提意见，也是出于好意，他们就是不理解。现在，同事都说我太固执，没人愿意和我一起工作，但我觉得我没做错!”社会工作者的下列回应中，应用认知行为治疗模式中认知重塑治疗技巧的是( )。

　　A.“嗯.那你和我说说具体情况吧”。

　　B.“嗯。那咱们商量一下怎么改变这种局面吧”。

　　C.“嗯。那我去你单位和你的同事们聊聊，你同意吗”?

　　D.“嗯，那咱们来模拟一下，看看你的想法是否合适”。

　　5.在个案面谈过程中，服务对象小军反复强调自己要放弃学业，因为无论自己如何努力都考不好，是个生活的失败者，对自己非常失望。为了协助小军改变负面认知，社会工作者较宜采用的服务模式是( )。

　　A.人本治疗模式 B.心理社会治疗模式

　　C.理性情绪治疗模式 D.任务中心模式

　　6.何先生一家四口接受家庭治疗，社会工作者请每个成员讲述家庭的问题。何先生首先发言，指责妻子不懂持家。妻子立即反驳说丈夫赚钱太少，导致自己持家困难。何先生的母亲支持儿子，责怪儿媳不孝顺老人，不体谅丈夫，不懂得教导女儿。9岁的女儿则一言不发，蜷缩在母亲身旁。社会工作者在观察家庭成员的沟通情况后，与何先生一家一起制定了辅导计划。下一步首先要进行的辅导任务是( )。

　　A。提升家庭的适应能力

　　B.改善家庭的权力结构

　　C.协助家庭成员认识到彼此看法的差异

　　D.促进家庭成员的自我发展

　　7.社会工作者：“你妈妈上周不幸去世。听到这个消息，我很难过。”

　　服务对象：(开始哭泣).

　　社会工作者：“(递给他纸巾)你坚持每天上课，下课后还帮爸爸做家务，表现得很坚强。”

　　服务对象：“爸爸也很辛苦的。”

　　社会工作者：“所以你要面对现实，和爸爸要互相扶持，多沟通，尽快走出阴影。”

　　在上述对话中，社会工作者遵循的危机介入原则是( )。

　　A.限定目标 B.强调优点

　　C.反映感受 D.自我表露

　　8.服务对象向社会工作者抱怨道：“我妈妈好罗唆，我做什么她都看不顺眼。什么都要管，我受不了我妈妈管教我的方式。”社会工作者运用自我表露技巧，最适当的回应是( )。

　　A.“我能理解你这种感受.谁都不喜欢罗唆的人”

　　B.“我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的。她是为你好”

　　C.“当年我也接受不了妈妈的罗唆。但后来我还是理解了妈妈”

　　D."SC母管孩子都是为了孩子好，这一点你要理解”

　　9.在个案管理的实施原则中，为了向服务对象提供更符合需求的服务.并维护服务的公平性，需要对服务对象的问题、需要及资源等进行深入了解，这是个案管理中的( )原则。

　　A.服务评估 B.资源整合

　　C.专业合作 D.服务协调

　　10.小组工作中，社会目标模式最核心的基本假设是( )。

　　A.组员的社会适应问题可以得到治疗和康复

　　B.组员的社会责任和社会意识可以培养

　　C.组员的偏差行为可以改变

　　D.组员的问题可以通过个体动力来解决

　　参考答案及解析:

　　1 【参考答案】C;【考试类型】记忆理解型。

　　【对应考点】教材第四章第109页：存在主义理论。

　　【考点解析】存在主义的核心是个人的存在，个人具有选择的自由。最重要的是认识选择的重要性，并按照自己的选择去行动和承担生活的责任。社会工作者对这类受助者提供的帮助，重点在于帮助受助者从新理解过去的经历的意义，并将过去的生活和经验梳理清楚。提纲中老王积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的'结果。所以答案为存在主义理论。

　　【答题技巧】对号入座法，抓住题中关键词如目前状况是自我选择结果等等。

　　2 【参考答案】D;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第四章第110页：增强权能理论。

　　【考点解析】增强权能是指增强人的权利和能力。增强权能取向的社会工作认为，个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫造成的。社会工作者的作用在于通过共同的活动帮助受助者消除环境的压制和他们的无力感，使他们获得权能，并能正常发挥他们的社会功能。，大李成立一个妇女小组，协助她们更好的认知自身的兼职。食欲增强权能理论。

　　【答题技巧】抓住关键词语：更好的认知自身的价值，属于增强权能理论。所以选D。

　　3 【参考答案】C;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第五章第118页：心理社会治疗模式。

　　【考点解析】在直接治疗技巧中，又可以根据社会工作者与服务对象的沟通状况分为非反思性直接治疗技巧和反思性直接治疗技巧。反思性直接治疗技巧主要包括现实情况反思、心理动力反思和人格发展反思。人格发展反思是指社会工作者帮助服务对象重新认识和评价自己以往经历、调整自己人格的技巧。所以C为正确选项。

　　【答题技巧】牢记知识点。

　　4 【参考答案】D;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第五章第121页：认知行为治疗模式。

　　【考点解析】认知治疗理论，强调认知因素对人的行为和情绪的影响，成为认知行为治疗模式的重要思想。认知重塑是其中一种方法和技巧。认知重塑，通过认知中错误的辨认、理性选择方式的列举有以认知排演等方法帮助服务对象认识和改变无效的自动念头和图式，加强服务对象的理性认知的能力。

　　【答题技巧】在理解的基础上记忆。

　　5 【参考答案】C;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第五章第123页：理性情绪治疗模式。

　　【考点解析】理性情绪治疗模式指出，服务对象的认知、情绪和行为的反应受到服务对象的信念的影响。非理性信念是指把一些管段或经验绝对化、普遍化、抽象化之后与实际情况不符的想法和观点。因此，提纲中小军认为无论如何努力都考不好，是生活的失败者，对自己非常失望。属于非理性情绪。所以适合使用理性情绪治疗模式。

　　【答题技巧】改变负面认知，属于理性情绪治疗，所以选C。采用排除法。

　　6 【参考答案】C;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第五章第133页：结构式家庭治疗模式。

　　【考点解析】结构式接听治疗模式要求社会工作者进入服务对象的家庭，通过观察服务对象家庭成员之间的交往方式和过程，了解服务对象家庭的基本结构以及家庭成员之间的关系。结构式家庭治疗模式非常注重家庭结构的认识和把握，要求社会工作者进入实际的家庭环境中认识和了解服务对象家庭的基本结构和交往方式，并通过整个家庭结构和交往方式的改变消除服务对象的问题。

　　【答题技巧】掌握结构式家庭治疗模式核心观点。

　　7 【参考答案】A;【考试类型】理解应用型。

　　【对应考点】教材第五章第128页：危机介入原则。

　　【考点解析】危机是指一个人的正常生活受到意外危险事件的破坏而产生的身心混乱的状态。受助者亲人去世属于一个危机。所以志愿者介入危机时的基本原则：(1)及时处理;(2)限定目标;(3)输入希望;(4)提供支持;(5)恢复自尊;(6)培养自主能力。所以A为正确答案。

　　【答题技巧】理解并牢记知识点。

　　8 【参考答案】C;【考试类型】记忆理解型。

　　【对应考点】教材第五章第141页：个案工作技巧。

　　【考点解析】个案工作技巧包括支持性技巧、引领性技巧、影响性技巧，其中在影响性技巧中有自我披露技巧。是指志愿者将自己的经历和相似经验说给受助者。所以，答案中C选项正确。

　　【答题技巧】按照常识也能选出正确答案。

　　9 【参考答案】B;【考试类型】记忆理解型。

　　【对应考点】教材第五章第146页：个案管理实施原则。

　　【考点解析】个案管理者需要全面了解服务对象，掌握在服务提供过程中需要考虑的多方面的因素，包括心理、社会、医疗、财务和就业等。