跆拳道馆幽默式教学
随着跆拳道运动被列为奥运会比赛项目,并由于其独特的武学魅力,迅速风靡全球。近年来,跆拳道运动在我国已经取得了飞跃式的发展。更是成为了我国高等体育院校必修课程之一。但是,作为一项具有竞技性质的体育运动,在教学实施的过程中,难免会出现各种运动伤害和教学事故。下面是小编为大家整理的关于：跆拳道馆幽默式教学。欢迎阅读!
跆拳道馆幽默式教学
在日常跆拳道馆教学中，我们常会看到这种现象，教练常以标准的口令，洪亮而有力的发音，潇洒有力的动作展示，语言简洁而准确，不仅仅能体现出道馆训练的气氛，还能体现出跆拳道的精神面貌，一节课下来无论是教练还是学员都会满头大汗，让学员得到充分的锻炼，心里得到愉悦，是每个跆拳道教练都想得到的效果。
但往往选择这样的艰苦训练模式，就会有的学生就是不爱听，不认真听，听不进去，无论教练喊的多么口干舌燥，声嘶力竭，得到的反应就是迟钝、麻木，愁眉苦脸，东张西望，使得课堂效果与教练们的努力程度不成正比。教练心中也会产生苦闷的情节，这是为什么呢?究其原因个人认为很重要的一点就是教练只重视了教课的程序性和严谨性，忽视了跆拳道教学的艺术性，忽视了教学中的幽默环节，因而事倍功半。
幽默，是一种智慧，是一门艺术，是一种人生态度。它能丰富人们的思维和想象。作为教练，如果能让幽默走进课堂，会拉近师生间的距离，活跃课堂氛围，提高课堂效率。
教学幽默语言是指教练依据教学实情，根据教学内容，灵活运用的一种含蓄精练、诙谐有趣、意味深长、富有哲理，能给人启迪的语言,它是教练智慧的结晶。在课堂教学中如能运用得当，会收到意想不到的教学效果。
总结几下几点：
一、调节课堂气氛，快速缩短师生距离，排除课前抵触情绪
教练给学生留下良好的第一印象非常重要，因为良好的开端往往是成功的一半。师生初次接触彼此陌生，教练几句幽默的开场白便能调节这种紧张的气氛，缩短师生间的心理距离，使学生的畏惧感顿消，感到教练的和蔼可亲，愿意与教师配合。尤其是对于年纪稍微小一点的孩子尤为重要。
二、模拟创设动作情境，激发孩子训练兴趣
幽默语言是教练睿智的思想、借助诙谐含蓄的语言形式形象生动的再现。它的恰当结合使用，可以创设出师生互动的情境，消除了训练死板化，疲劳感，提高训练热情，强化知识技术动作的在脑海中记忆。
如我在上课时候讲解蹲起的`动作，看似简单不过的一个基本动作，但是往往很难让一个年幼孩子自己完成，他就会多少偷懒、不标准，心不在焉，假如比喻成：教练在前面挥舞手臂做成打拳的动作，并且说：“我要打你们了，不躲开的朋友就得挨罚了”，下面的学生随着教练的动作做下蹲躲闪的反应，反之教练做一个低扫腿的动作，学生集体做收腹跳的反应，教练可以看哪些孩子做的不标准可以近身互动，不仅生动有趣，还能集中学生注意力。
三、引导思维，启迪智慧
传统教学的最大弊端是强硬的灌输知识，缺乏启发学生思维组合的运用，因而造成学生训练中思维僵化、肤浅。僵化表现为：思维死板呆滞，只知道做动作，不知道动作何时用，为什么用，怎么用，缺乏思维的灵活性。这就迫切需要教练根据教学内容有目的地使用幽默语言去点燃学生的创意，开发他们的想象力。
要想用好幽默语言，自己必须是一个具有幽默品质的人。必须加强思想文化的修养，结合学生目前的理解能力接受能力而决定，丰富铸炼自己的语言。只有这样，才能让学生置身于优美的跆拳道文化氛围、浓郁的语言环境中。
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