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2024年体育教师招考考试真题及答案
在各领域中，我们经常跟试题打交道，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。还在为找参考试题而苦恼吗？下面是小编整理的2024年体育教师招考考试真题及答案，欢迎阅读与收藏。
体育教师招考考试真题及答案 1
一、单选题
1.按( )分类，体育运动可分为田径运动，球类运动等。
A.比赛的形式
B.运动项目技术结构
C.运动技术水平
D.个人项目和集体项目
2.儿童少骨的特点是( )。
A.有机物多，无机物少易骨折
B.有机物多，无机物少易变行
C.有机物少，无机物多易骨折
D.有机物少，无机物多易变形
3.足球比赛中，队员( )将被裁判员出示局警告。
A.阻挡对方队员
B.动作具有危险性
C.推对方队员
D.连续违反比赛规则
4.身体的高度是由( )的长短决定的。
A.短骨
B.长骨
C.肩骨
D.不规则骨
5.经过徒手操的学习，有助于提高学生的注意力，观察力和( )。
A.联系能力
B.动作思维能力
C.适应能力
D.想象力
6.测得一节课的平均心率为145次每分，课前安静脉搏80次每分，该课的生理负荷强度为( )。
A.小
B.中
C.大
D.最大
7.不间断的较长时间强度较低的训练方法叫( )。
A.较多训练化
B.间歇训练化
C.持续训练化
D.循环训练化
8.目前小学体育教材的处理方法是( )。
A.混会编写
B.分别编写
C.会编分注
D.上述都不是
9.接力跑中，接棒人的手臂自然向内伸出，掌向后，拇指与其它张爪向下，接棒的人将棒向前上方送入接棒人手中，这种传递棒方法称为( )。
A.下压式
B.前推式
C.上挑式
D.平移式
10.扶墙压肩可以发展( )的伸展性。
A.三角肌
B.背阔肌
C.斜方肌
D.前压后肌
11.在突变或杂的条件下，灵活，快速而准确地完成动作的能力称为( )。
A.柔韧素质
B.速度素质
C.灵敏素质
D.力量素质
12.做燕式平衡动作时，支撑腿股后肌群做( )。
A.固定动作
B.支撑动作
C.离心动作
D.加固动作
参考答案
1.B 2.B 3.D 4.B 5.B 6.B 7.C 8.D 9.C 10.B 11.C 12.B
二、简答题
第一组：
1、三级跳远的三跳分别称为什么?
【参考答案】
“单脚跳”、“跨步跳”、“跳跃”。
2、羽毛球运动的起源
【参考答案】
现代羽毛球运动起源于英国，据说1860年在英格兰，格拉斯哥郡的倍明顿庄园举行宴会上，由于下雨，客人们只能呆在室内，有几个从印度回来的退役军官就向大家介绍了一种隔网用拍子来回击打毽球的游戏，人们对此产生了很大的兴趣。后来人们就以倍明顿(Badminton)作为次项运动的名称。1893年英国成立了羽毛球协会，1899年举行了第一届全英羽毛球锦标赛。此后羽毛球运动就传到了世界各地。
1934年，国际羽毛球联合会成立。(InternationalBadmintonFederation)。创建国是加拿大、丹麦、英格兰、爱尔兰、荷兰、新西兰、苏格兰和威尔士。首任主席是英国人汤姆斯爵士。1978年，由二十多个国家和地区发起成立了世界羽毛球联合会。1981年5月26日，国际羽毛球联合会与世界羽毛球联合会正式宣布联合，联合后仍叫国际羽毛球联合会。1992年奥运会羽毛球被列为正式比赛项目。
羽毛球运动在第一次世界大战后传入中国。最初在上海、广州、青岛等沿海城市的教会青年会和学校出现羽毛球活动。解放后羽毛球运动得到了蓬勃发展。1956年在天津举行了第一次全国羽毛球比赛。1958年9月11日中国羽毛球协会在武汉成立。1981年，中国选手在美国第一届世界运动会的羽毛球比赛中夺得了男单、女单、男双和女双四项桂冠，从此拉开了中国队崛起世界的帷幕。
3、跳跃运动的技术结构一般可以分为那些?
【参考答案】
助跑(走)、起跳、腾空、和落地。
4、跑的四个阶段是什么?
【参考答案】
起跑、起跑的加速、途中跑、终点冲刺。
第二组：
1、如何开展大课间体育活动?
【参考答案】
大课间体育活动的开展要具有科学性，符合学生的年龄特点和生理变化规律，符合季节、气候的'变化，活动内容要不断翻新、不断地发展，有积极向上的心态，使学生产生浓厚的学习兴趣，大课间体育活动才有生命力。
大课间体育活动的开展要有实效性，使学生的身心健康得到全面发展。要把体育活动寓健身于快乐之中，充分调动学生参与活动的积极性，结合健康教育，达到增强体质的目的。
大课间体育活动的开展具有创新性，要符合标准，因地制宜形成学校特色，突出创新教育，充分发展学生的个性和特长，让每一个学生在集体的活动中找到自己的位置，显示自身的价值。
大课间体育活动的开展要具有艺术性，要体现体育与美育的完美结合。大课间体育活动吸纳了一些现代健美操、健身操及某些特色体育项目，形成了活动丰富新颖，动作舒展健美，配以磅礴激昂、优美抒情的音乐，培养学生创造美、欣赏美的能力。
大课间体育活动的开展具有渗透性，要使大课间体育活动成为一个育人的综合实体，大课间体育活动以班、组、队为单位来组织进行，有效地培养学生的群体意识和集体主义观念与精神，培养良好的行为习惯的养成，从而达到健身、教育、启智、娱乐、竞技和情感发展效果。
2、跑和走的区别
【参考答案】
跑和走的区别在于，走是单脚支撑和双脚支撑交替的位移，没有腾空阶段，
也就是说，走的特点是始终有脚落在地上;而跑步则是单脚支撑、身体腾空和单脚支撑的交替。
3、编写教学目标时应做到
【参考答案】
(1)要求学生完成的任务，一定是教师能观察到的学习行为，所以必须用行为动词来表达教学目标。
(2)要清楚地表达学生学习的条件，完成学习行为的程度及在学习结束语时达到的水平。
(3)是否符合学生实际水平，要求学生完成的最低标准是什么或是允许学生出现失误的最少次数是多少。
确定教学目标的四个要素：谁(教学对象)、做什么(完成的行为)、做到何种程度(行为水平)、条件(完成行为条件)。
4、什么是快乐体育，简述它的基本内涵?
【参考答案】
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐，有吸引力的。其基本内涵有下面五个方面：
注重学生在体育教学过程中的主体地位
建立和谐的师生关系
追求学生个性的和谐发展
体育教学活动本身应是快乐的有吸引力的
进行思想品德教育和提高运动技能
体育教师招考考试真题及答案 2
一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）
1.新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。（×）
2.为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（×）
3.学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（√）
4.《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（√）
5.体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（×）
6.科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。（√）
7.人体下肢长有几个长度：（D）
A.1个B.2个C.3个D.4个
8.人体在运动过程中能量的供给有几种：（C）
A.1种B.2种C.3种D.4种
9.人体速度素质发展最快的敏感期：（B）
A.8－9岁B.10－13岁C.14－15岁D.16－17岁
10.从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：（D）
A.1年B.2年C.3年D.4年
二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）
1.课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课程（堂）教学。
2.把教学的本质定位为交往，是这次课改对教学过程的正本清源。
3.教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和生命化教学理念。
4.体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和运动负荷规律。
5.体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容和教学条件。
6.科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是主要的，后天训练是重要的。
7.有人断言“选材成功意味着训练成功一半。”
8.力量是指人体克服阻力的'能力。
9.速度素质包括反应速度、动作速度、位移速度。
10.没有疲劳的训练是无效的训练，而疲劳不能恢复的训练是危险的训练。
11.新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课，五至九年级为每周3节体育课。
12.《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
13.培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。
14.在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。
15.在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。
三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）
1.学习方式
学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。
2.体育教学模式
体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
3.快乐三要素
简单的，没有附加条件的，发自内心的。
4.生物年龄
指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。
5.运动训练
凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。
6.健康
指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。
7.运动指数
课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。
8.诱导性练习
体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。
9.体适能（体能）
指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
10.练习轨迹
指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。
四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）
1.在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
①积极地旁观；
②给学生以心理上的支持；
③培养学生的自律能力。
2.教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？
①桥梁和通道；
②大舞台；
③大课堂；
④大平台；
⑤切入点。
3.什么是乳酸能？
人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。
4.体育课程改革的基本思路是什么？
①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；
②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；
③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；
④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；
⑤以人为本，重视学生的主体地位；
⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；
⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。
5.近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）
1.在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。
①教学指导思想；
②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；
③教师作用；
④教学组织形式与方法；
⑤教学反馈与调控；
⑥教学评价；
⑦安全因素。
2.课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？
①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；
②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；
③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；
④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；
⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。
3.如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。
把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。
例：某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有：
A全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04M
B全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒
C全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒
4.在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。
（略）
5.“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？
依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。
要求：
①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；
②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；
③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。
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