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浅谈日本大学如何培养团队精神
留学日本看看日本人如何培养团队精神
常听人说：一个中国人是条龙，三个中国人是条虫。一个日本人是条虫，一群日本人是一条龙。这话也许有些偏颇，然而从中我们可以看到世人对日本人团队精神的认同。
本人对日本了解不多，只能从自己在日本留学一年的大学生活来一个管孔窥豹。
在日本留学一年，感触良多，但印象最深刻的还是日本大学的团队精神的培养。
日本的大学，即便是同一年级，班级与班级之间也是很生份的：如果有事要找另一个班的同学，应该站在门口请其本班同学把要找的人叫到走廊上来交谈，贸然进入他人班级是非常失礼的行为。表面看来是个礼貌问题，但深思一下，这大约可归究为团队领地默认。在中国大学则没有这层顾虑。上课之外的时间，其它班的学生也可以进入教室内一起学习或聊天，根本不必考虑这是别人的地盘。
在课程学习的方式上，日本大学的许多作业、课题都是通过把全班学生分成数个学习小组，选举小组长，由组长对每位组员进行任务分工，然后大家根据分工在学校共同完成作业，比较注重团队协作。在中国，大学课程多以理论为主，布置的作业大部分都要求学生个人在课后单干完成，比较注重个人全能，根本不考虑协作精神。
在日本大学时常举行大型校园活动，实际就是团队精神训练的大练兵。
这些活动，通常是先在每个班选举组织活动的学生干事(领导者)，以组或临时组委会的形式经由干事与校方及学生们进行交洽，安排具体的活动，干事们一般都会召开数次会议(可视为团队组织培训)，以决定详细的活动进程时间表。前期准备会在正式日期前的一个月甚至两个月前就开始进行。灯光、舞台乃至饰品、道具都是由学生亲自动手一点一点的完成。活动安排也会通过每天放学前的班会作出清楚的说明。以保证每名学生都能统一时间，共同完成活动工作。重视的是过程而非结果。
而在国内，此种活动也进行，但通常由学生会干部组成临时的工作组，在一名或数名负责教师的带领下分别完成准备工作。一般而言，能力强的学生、干部也会被多委派更多的工作，对于普通学生而言，主要任务只是完成自己的展示作品，也许还参加展示前一周的布展工作。至于布展所需材料大多以购买为主，重点则放在对展会的设计布局上，看重的是结果而非过程。无论从学生的参与程度还是从每一位学生的锻炼机会来看，国内大学的活动效果都大打折扣。
至于课外研修，日本大学也十分重视，一个学年约设置五次左右的课外活动课程。大多是参观美术馆、展览、艺术品欣赏、大型企业访问等，笔者参与过的就有博物馆参观、芭蕾舞剧欣赏、日本能剧欣赏、香奈儿银座店的访问等等。这也是团队精神培养的一个舞台。
此外，日本大学对于学生的考勤是十分重视的。每堂课都会进行点名，期末所发成绩单上也会有明确的记录，并且设有全勤奖，对每天按时上课，从无缺席早退情况的优秀学生给予奖励对团队的管理用的是法治。国内大学则是以各专业的教师对出席数重视的程度来决定对团队的管理用的是人治。
总之，日本大学除了学习所需的专业设备配置得相当完善，每名学生都会有亲自操作的机会外，还非常注重学生们的团队精神培养。
当然，日本人的团队精神并不是仅在大学培养起来的，但我们从其大学教育过程中亦能看到其团队精神形成的影子。或许这也值得国内大学一鉴。
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