教师团队拓展训练的重要性
近年来，拓展训练在中国逐渐蓬勃发展，作为一种新兴的教育方式，大部分中小学也开始依托拓展训练开展教师培训，中小学阶段是学生个性发展、人格完善的关键时期，而教师是这一时期的重要引导者。关于更多教师团队拓展训练的重要性的介绍尽在下文，欢迎阅读。
拓展训练以体能活动为导引，以心理挑战为重点，以人格完善为目的，对中小学生教师师德的培养、教学能力的提高以及构建和谐的师生关系以引导学生成长、进步具有十分重要的意义。
一、拓展训练对师德的培养
孔子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。在市场经济和开放环境下，学校教育和师德建设面临许多新情况、新问题、新挑战。人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求，一些教师自身的思想素质、师德水平有待进一步提高，极少数教师甚至存在着有损教师形象和失德违纪的问题。在新的学期，加强和改进师德建设是一项刻不容援的紧迫任务。
拓展训练可以通过亲身体验，以达到承担责任、自制自立、身心健康的目的，在现代师德培养建设中有不可替代的作用。拓展训练以团队形式，通过有计划的活动和创设的有意义的情景，产生富有吸引力的学习氛围，使学员在较短时间内，通过体验、分享、交流、整合和应用，而进行的一种自我修炼，达到改善情感、观念、态度、行为的一种情景体验式教学目的。在整个过程中教师的意志力、抗挫折力得到了提升，满足个体的需要或愿望，并使得个体从中体验到愉快、幸福，并获得精神上的享受如此便有助于教师保持一个积极的心态，以积极的价值观投入到教学工作中去。
二、拓展训练对教师心理素质，创新能力的培养
拓展训练的项目都具有一定的难度，内容丰富，形式多样，刺激性强，要完成训练中各种预定任务只能靠学员的想象力、创造力，并发挥他们的实际动手操作能力。在这种特定情景中，学员就会发现自身的思维所具有的创造性，从而不断提高自身的创新能力，激发创造性解决实际问题的热情。研究发现，经过拓展训练的人，在遇见困难和问题的时候都能冷静分析，沉着应对，做出理性的判断和选择，在分析问题和处理问题的时候明显要好于没有受过拓展训练的人。
在拓展训练中克服困难，顺利完成课程的要求以后，参训者可以体会到发展内心的自豪感和胜利感，获得人生难得的高峰体验。参加完一次拓展训练，很多参训者都有“曾经沧海难为水”的深切感受，在受训过程中，一个个惊心动魄的瞬间，一个个超越自己极限的瞬间，都会成为刻骨铭心的记忆，长久的留在自己的内心深处，从而对心理素质的提高产生积极的影响，拓展训练的过程，是对学员自己平时工作和生活状态的一种彻底的洗涤，是一种彻底的振奋。
拓展训练中的高峰体验相对于单一刺激而言，学习者通常感到其正处于自身整体状态的顶峰，正最佳地、最充分地发挥自己的潜能，他感到自己比其他任何时候更加敏锐、更加机智、更加强健、更加具有创造性，在高峰体验中，学习者在各种意义上最大限度地摆脱了过去与未来羁绊，面对实际问题具有最强的活力。
对于成人而言，获得知识并不是最重要的，因为知识是可以通过阅读和记忆得到的，成人缺乏的是感悟，对于具体事物的多角度理解和良好思维习惯、个人观念的形成。在现实生活中，能碰到这样的机会需要很大的检验成本甚至说是代价，拓展训练就是这样一种良好的机会，通过拓展训练项目带来的震撼和感悟，可以让参训者进一步提升自我，更清楚自己的精神状态相思维方式对自己的影响有多大。
总而言之，教师通过这样的训练，不断调整自己的心态，面对新的问题提出新的应对方法，以符合思维和发散思维相结台，不断挑战极限，从而实现自信心的获得和善于行动、敢于尝试习惯的培养，既有助于对教学技能的.提高，也有助于教师创新精神的培养。
三、拓展训练对促成新型良好师生关系、促进教师培养学生个性发展的培养
拓展训练是团结教育。拓展训练最突出的特点是体验式学习，在富有趣味性、挑战性、协作性、教育性的一系列培训情景中，使学员共同体验陌生环境下的震撼性经历，深切体会个人与团队的关系，激发团队成员的个人潜能，强化责任意识，营造互相沟通、分工协作、密切配合，信任、支持、赞赏的团队合作氛围，从而树立战胜困难的信心和勇气，增强团队协作意识，形成良好的新型人际关系和团队合作精神。达到激发潜能、增强信心、超越自我、熔炼团队的目的。
在这样的体验中，每个人之于团队都是重要的，而拓展训练平等合作的形式，有助于培养教师的民主意识。这有助于教师充分信任每一个学生，允许个性的存在，并帮助其更好的挖掘潜能，实现个性的培养和全面的发展，这对教师与学生共同完成教学任务具有重要意义。
除了以上几点之外，拓展训练更能弥补以往对教师的培训多以自主学习为主要形式的缺陷，达到自主学习与团队学习齐头并进的效果。这一方面有助于教师在日后与学生的相处教学过程中的沟通;另一方面，也助于教师团队自身合作互助、互学关系的建立。
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