英语单词记忆技巧
小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣。初学英语时充满了浓厚的兴趣，但随着时间推移，学习内容逐步增加，部分学生感到英语越来越难学了，尤其是单词，小学生遗忘性大，思维能力有限，总是感到记不住单词，长久以往，必然影响学习兴趣。
小学生单词记不住现象：
以五六年级为例，其中一部分学生在三四年级基础不好，对英语缺乏兴趣，对英语单词更是畏惧，还有一部分学生只知道死记硬背，常常前面背了后面忘。
由于小学生年龄小，记忆力较差，再加上在汉语环境中学习英语，缺乏学习的氛围。即使在短时间内能记住很多单词，但时间一久，那些不常被使用的单词很容易遗忘。
因此，找出适合小学生的快速、有效的记忆方法轻松记单词十分迫切。通过一段时间的研究，总结出几种适合小学生记忆单词的方法：
1、观察记忆法
利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
例 如
boy toy joy
line fine nine
night right light
通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又 如
he she
not no
通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法
通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：
1、转 化
即由一个词类转化为另一个词类，例如：
picture (n) 画-picture (v) 描绘
water (n) 水-water (v) 浇水
2、派 生
即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy-unhappy(加前缀)
happiness(加后缀)
2、合 成
即由两个或更多的词合成一个词，例如：
play(玩)+ground(场地)
= playground(操场)
black(黑)+board(木板)
= blackboard(黑板)
3、对比记忆法
英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。
01、例如-反义词：
high—low , big—small, quick—slow,
right—wrong, good—bad, fat---thin,
hot—cold 等。
02、例如-同义词：
good idea—great—ok—all right
good—fine—well,
see—look at—watch 等。
03、例如-同形异义词：
right(正确)— right(权利)
watch(看) — watch(手表)
well(水井)— well(好)
orange(橙色的)— orange(橙子)
01、例如-同音异形异义词：
sun(太阳)— son(儿子)
right(右)— write(写)
I(我)— eye(眼)
too(也)— two(二)
their(他们的) — there(那)
4、形象记忆法
就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼睛，而中间的"y"就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。
5、瞬时记忆法
瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由老师检查记忆效果的一种记忆方法。瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。
6、听唱歌曲或看视频记忆法
美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来愉悦感，提高其对英语的.学习兴趣。利用英语歌曲或视频能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教《You are my sunshine》这首英文歌时，让学生在听歌中，练听力填单词，同时可以学到许多新单词和句型语法，在唱歌中读单词练习口语，一举多得!
7、归类巩固法
复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。
8、遗忘规律记忆法
心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果 4-7 天内不复习，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。
9、音标记忆法
学习英语音标的基本发音和拼读规则。在此基础上，以元音为中心，划分音节、按音节拼读;学习英文字母和常见字母组合的发音规则。遇到单词都可以按音节基本拼出发音，再按照发音推测字母组成，相对死记硬背来说，这一定能达到事半功倍的效果!
让学生掌握记忆方法记单词，不仅改变了记单词难现状，而且增强了学生的自信心，大大提高了学习热情，使学生对英语学习充满了浓厚的兴趣。希望学生能从以上方法中能找到适合自己的记忆法来记单词，苦学变成乐学，学习的效率大大提高。英国有句谚语："A good beginning is half the way!"小学阶段是学生英语学习的入门阶段，我们要重视学生在起始阶段的单词教学，要教会学生用科学的方法记忆单词，使学生学得愉快，学得轻松，受益终身。
【英语单词记忆技巧】相关文章：
考研英语单词记忆技巧10-08
记忆英语单词有哪些技巧10-02
考研英语单词有哪些记忆技巧10-13
朗文英语单词记忆方法及翻译技巧11-08
少儿英语单词记忆八大技巧10-31
英语单词记忆方法10-03
考研英语单词三大有效记忆技巧分享10-13
英语单词的记忆方法10-04
记忆英语单词方法推荐10-03
英语单词记忆的误区09-24