漫谈大学四六级英语词汇的记忆方法
词汇的准备：
1. 培养学生对英语词汇的兴趣
英语词汇学是一门科学，它说明英语单词和短语的规律，学生在学习和扩充英语词汇的过程中，如果真有所获，会对词汇现象产生兴趣，同时也会逐步认识到学习英语词汇规律的用处和益处，从而愿意了解更多的词汇，注意一些词汇现象，如词所用的句型搭配，以及它的前缀和后缀，它的同义词和反义词等，就会增加对各种词汇现象的感性知识，从而有利于进一步扩大词汇量。
2. 在阅读中猜词
在大学阅读课教学过程中，笔者常留有余地给学生留一些猜词的机会。特别对于阅读性的课文，教师应把猜测词义作为一项重要的阅读技能来训练，凡是学生可能根据上下文或某个单词前后缀猜出的就不包办代替。实践证明，此法对于增强信心，掌握英语单词的词义、词性及用法，颇为有效。同时按照语言教学的科学规律，词汇的学习和积累主要依靠学习者在平时的阅读过程中随机的记忆，试问在我们学习汉语的过程中谁整天抱着新华字典背诵汉语词汇的。在阅读过程中随机的反复的记忆词汇是增加词汇量的最好方法，但是需要考生们平时持之以恒的阅读。
3． 学习构词法而记忆词汇
英语中词法常用的有综合法和转换合成法，熟悉这些知识对了解和熟记词汇会有很大帮助。并有助于迅速地扩充词汇量，前缀和后缀是最重要的英语词素。因此有必要记住英语中一些最常用的前缀和后缀。un-和in-表示“不”，“否定”，“与……相反”，如：unaware（不知道的，不觉察的），unusual（不平常的，异常的），inaccuracy（不精确，不准确），inconvenience（不方便）； dis-（否定，相反），如：disappear（不见，消失），disorder（无秩序，混乱）；re-（再，重）， reproduce（使重现，生产），revise（再考虑，校订）；anti-（反对，抵抗；排斥），如：anti-body（抗体），antibiotic（抗生素）。常用的前缀还有auto-（自动，自己），pre-（在……前，先），ex-（向上，超过）；pro-（向前，先）和non-（不）等等，只要平时注意总结，一定会收到很好的效果。
4． 根记忆法。
这是记单词最主要的方法，因为英语单词虽浩如烟海，但词根只有几百个，而英语单词85％可以通过词根进行分解记忆，用这种方法记单词，不仅速度快，而且记得牢固，如果在记忆过程中，把单调分解成一个一个的字母，那么单词中所包含的单位很多，每个字母没有特定的含意，产生不了联想、所以必然是记单词速度慢、不能长久。这就是．为什么单词背了忘，忘了背的主要原同。解决这一问题最好的办法就是多记词根，通过词根进行联想，与分解记忆法不同的是，词根记忆不仅有效，而且它是一种科学方法。有理论根据。例如《大学英语教学大纲》的一些词汇就可以通过词根分解法记忆。词根brev＝short短， abbreviation[ab一加强意义， brev＝short，短，ation名词后缀]＝编写，缩短，节略。 Brevity［brev＝短，ity=名词后缀］=（陈述等的）简短，简洁；（生命）短促，短暂。词根tract＝drag，拖，拉，引，abstract[abs=离开，tract=拉、袖，抽走]抽象，提要、概扩。Attract[at=toward tract＝to draw；to draw something or someone toword oneself，to gain the attention of someone．]=吸引，引诱。Distract[dis=away， to draw away the mind in a different direction；]=分心，转移。Retract[re＝back， tract＝to draw； pull，to draw and take something back．]=缩回；收回。
5． 借助近义词，举一反三
在学习一个生词时，同时掌握多个意思相近的单词。例如，在学完基础词汇big（大的）和 great（伟大的）后，进一步学习large（大的'），huge（广大的，巨大的），vast（广而大的），immense（巨大的），enormous（大的、广大的），tremendous（巨大的，极大的）和 gigantic（巨大的）。这几个单词都有“大的”的意思，这是它们的共同之处，然后再进一步分清它们之间的细微区别、程度上的差异。字典中为外伤，外伤性症状；不是精神上的，在学完hurt（受伤，伤害）后，同时学习trauma（伤害，侧重于外伤），injury（受伤），harm（害，损害），wound（刀、剑、撕扯造成的损伤），damage（损害，毁坏）和destroy（摧毁，毁坏）。以上几个单词有“伤害”、“损害”的意思，但具体意思又有一定区别，将它们联系起来，更易于记牢。
6. 归类的方法
在学习一个单词时，可一并学习同类词。例如，在学习 doctor（医生）时，同时学习physician（内科医生），surgeon（外科医生），dentist（牙科医生）， resident doctor（住院医生），attending doctor（主治医生）， family doctor（家庭医生）；在学习football时，可同时学习basketball（篮球），volley- ball（排球），softball（垒球），baseball（棒球），billiard ball（台球），table tennis（乒乓球），badminton（羽毛球），cricket（板球）， water polo（水球），ice hockey（冰球），field hockey（陆上曲棍球）。
7. 利用拼写相近的词来增加词汇量
例如，学习name（名字）时，可以同时学习fame（名声，名誉），game（游戏，娱乐，比赛）， lame（跛的）， same（相同的，同样的），tame（驯服的，温驯的）；在学bake（烘，烤）时，可以同时学习cake（蛋糕，饼干），fake（伪造，骗子），lake（湖），make（制造），sake（缘故），take（拿，抓，握），wake（醒）。上面两组词仅左端一个字母不同，右边的三个字母完全相同。应用此法，可同时记住多个拼写相近的单词。
8. 英语中许多单词一词多义
在四级以及其他的英语考试中，会考察学生对某些词汇的多义，尤其是一些常用词，记住一个英文单词，可同时记住几个中文意思。例如，book名词是“书”，动词是“把……记载入册”，“预定（火车、轮船、飞机票）”。 second作名词是“秒”，序数词是“第二”，动词是“支持”、“赞同”。date既是“日期”，又是“约会”。interest既是“兴趣”，又作“利益”、“权利”、“利息”讲。 bear意为“熊”、“粗鲁的人”，又有“生育”、“忍受”、“负担”的意思。这样，词汇量就会成倍增长。
9．利用同义词组来增加词汇量
英语中许多词组都表示中文的一个意思，学一个词组，可同时记忆多个同义词组。例如，学习“to say nothing of”，可同时记“not to mention”，“let alone”，“much less”，它们都有“不用”、“更不用说”之意；“bring about”，“lead to”，“result in”都有“导致”的意思；“due to”，“owing to”，“thanks to”，“because of”都有“由于”、“因为”的意思。
以上介绍的是一些扩大英语词汇量的方法。在实际应用时，更重要的是多种方法同时并用，多种感官同时参与记忆，既读、又写、又复习，使单词的音、形、义同时作用于大脑。做到“四到”也就是：口到，注意正确的朗读，这样有助于提高包括听力在内的语言交际功能；手到，注意在记忆过程中的单词的拼写，好记性还不如烂笔头；心到，在记忆的过程中希望学习者应该做到全神贯注，心无杂念，这样可以提高记忆效率，因为人的记忆效率高频期是很短的，成波浪形的，我们应该利用记忆高频期安心记忆；脑子到，在记忆的过程中注意联想，分解单词的词根，词缀，同义词近义词辨析，以及单词的搭配等。根据经验，在记忆的过程中，应该准备自己的一个小便笺，记下要记忆的词汇，随时记忆，效果很好。当天记，第二天复习，记忆效果更佳。不积细流，无以成江海。扩大词汇量绝非一朝一夕之功，要坚持常年不懈。锲而不舍，金石可镂。
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