中学生英语写作技巧

时间：2024-07-13 07:32:43 英语写作我要投稿

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中学生英语写作技巧

　　你的英语写作水平怎么样？有没有认真想想自己英语写作为什么不行，处想什么问题了？本文是小编精心编辑的，中学生英语写作技巧希望能帮助到你！

中学生英语写作技巧

　　中学生英语写作技巧篇一

　　1. 动笔之前，认真审题

　　《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

　　2. 围绕中心，拟定提纲

　　书面表达评分原则有四条：

　　（1）内容要点；

　　（2）运用词汇和结构的数量；

　　（3）运用语法结构和词汇的准确性；

　　（4）上下文的连贯性。

　　由此可见，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。

　　3. 语言通顺，表达准确

　　(1) 避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的`句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。

　　(2) 多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。

　　(3)．注意语法、句法知识的灵活运用。

　　1) 语态、时态要准确无误。

　　2) 主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。

　　3) 注意人称代词的宾格形式。

　　4) 注意冠词用法，例如： He is an honest student.中的an不能写成a。

　　5) 注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。

　　标点符号特别注意汉英的不同，例如：

　　汉语英语

　　A. 句号。 .

　　B. 省略号 …… …

　　C. 顿号、无

　　(4) 描写人物时，要生动具体，例如：

　　1) 外表特征：tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。

　　2) 服饰颜色：red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。

　　3) 内心境界：glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。

　　4) 感情描写：love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。

　　5) 动作描写：come, go, get, have, take, bring, fetch 等。

　　(5) 上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：

　　1) 表示并列关系的过渡词：and, as well as, or …

　　2) 表示转折关系的过渡词：but, yet, however …

　　3) 表示时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …

　　4) 表示空间关系的过渡词：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …

　　5) 表示比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as …

　　6) 表示对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …

　　7) 表示递进关系的过渡词： also, and, then, too, in addition, moreover, again …

　　8) 表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…

　　9) 表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually …

　　10) 表示强调的过渡词：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …

　　11) 表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …

　　12) 表示列举的过渡词：for example , such as …

　　13) 表示总结性的过渡词：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …

　　4. 不会表达，另辟蹊径

　　中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。

　　(1) 迂回而行

　　当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。

　　(2) 小词大用

　　汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。

　　(3) 借花献佛

　　有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。

　　5. 锦上添花，量力而行

　　如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：

　　(1) 句型多样化，不要I（We）……到底，使人觉得乏味。

　　(2) 适当使用一些并列句或主从复合句。

　　(3) 进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句。

　　(4) 适当使用分词或分词短语，烘托谓语动词。

　　(5) 偶尔使用一下倒装句，增加新鲜感。

　　(6) 适当调换一下状语在句子中的位置，使句子不雷同。

　　(7) 上下句子紧接时，其中完全相同的成分可以省略，以节省篇幅。

　　6. 书写工整，卷面整洁

　　字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。

　　7. 写完之后，勿忘检查

　　中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：

　　(1) 格式是否有错。

　　(2) 拼写有无错误。

　　(3) 语言是否用错。

　　(4) 时态、语态错误。

　　(5) 标点错误。

　　(6) 人称是否用错。

　　【注意】此时不宜在卷面上作较大的改动，以免顾此失彼，影响全局。

　　总之，只要平时同学们多练习写作并有意运用上述方法和技巧，合理分配时间，在中考时一定能写出高质量的作文，得到令人满意的考分。

　　中学生英语写作技巧篇二

　　一、增加积累

　　1.增加单词积累。单词是文章最基本的组成部分，没有一定的词汇基础，文章就成了无本之木、无源之水，写作就成了一句空话。因此，要想切实提高学生的英语写作水平，首先要努力提高学生的词汇掌握量，这也是英语写作的前提和基础。现在的初中考场作文，对单词的考察重点，在考查考生语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性。因此考生作文不仅要达到基本的单词数量标准，同时还需要灵活落实语言运用方法。只有连贯、流畅和可读性强的文章，才能获得更好的评分。

　　2.增加英语阅读。俗话说得好：“熟读，不会作诗也会吟。”初中生由于掌握的单词和句子较为单一，因此必须努力通过一些英语阅读，达到提高阅读的目的。英语课本和日常阅读分析题目是学生接触最多的英语读物。英语老师应在加强这一方面阅读分析的同时，适当选取一些较为容易的课外阅读篇目，引导学生进行阅读。通过大量的阅读，学生可以逐渐提高对于的整体把握能力，达到潜移默化的功效。

　　3.增加文章背诵。英语教师在日常教学中，必须引导和要求学生多读多背好文章、好句子。坚持不懈，可以不断增强学生的'英语语感，写作时就能有话可说，从而轻松写出满意的文章。

　　二、强化训练

　　1.强化书写训练。一手干净、整洁、漂亮的handwriting是进行英语写作的良好条件。当阅卷老师打开试卷后，不论文章水平高低，仅一手漂亮的英语书法，就可以为文章增色不少。

　　2.强化语法训练。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓语法错误不仅包括句子结构、时态、语态、主谓一致等方面的错误，还包括名词单复数、单词拼写、介词、代词等方面的错误。尽管目前书面表达给分原则重内容要点，语法要求相对宽松，然而大的语法错误会影响文章内容的正确表达，小错误又常被考生忽略。如许多考生习惯随手点个逗号，殊不知这会在书面表达中造成严重的错误。

　　3.强化模仿训练。英语写作需要模仿,模仿范文能直接提高学生衔接上下文和谋篇布局的能力。所以，教师在教授英语课文时，应该适当地分析文章的内容、篇章结构和写作技巧等，帮助学生提高对于语言、结构的把握能力。在具体的教学实践中，教师可以从各种体裁的短文开始仿写。仿写时，教师可让学生先阅读，然后抄写短文，逐步理解，最后进行仿写，难度从小到大，数量由少到多。通过多次的仿写练习，可以逐步提高学生的写作水平。

　　三、掌握技巧

　　写作就像盖房子一样，有了材料，还需要把这些材料以一定的方法堆放在一起才能建成房屋，而这个方法就是写作的技巧。

　　1.要认真审题。写作之前，必须明确把握写作的题目和要求，明确，确定人称、时态和语态，这样才能避免文不对题，保证表达准确。由于一些题目对文章提出了一些特殊的要求，考生最好将这些要求分类标注在草稿纸上，避免出现未按要求写作的情况发生。

　　2.要变难为易。在英语写作中，一些题目很有难度，这就要求学生要学会随机应变，变难为易。比如，一些句子可以用一句话来表述，但是在写作中可能出现了语法不好落实的情况，所以我们就可以将长句分成短句进行表述。对于一些单词无法确定的问题，我们也可拐弯抹角地表达出来。总的要求是：力争用自己最熟悉的句式、单词来表达自己要表述的意思，避免出错。

　　3.要注重修改。文章写成后，决不能匆忙交稿，必须从头至尾进行细致的检查。一是要检查文章是否达到了题目的要求；二是要检查上下文是否连贯、句子衔接是否自然流畅；三是要时态、语态、语气运用是否合适；四是要检查单词书写是否正确，是否有大小写、拼写、标点错误等。在写作中，由于作文处于最后的位置，一些学生往往匆忙写完，急忙交卷，出现的问题也就不能被及时发现。

　　总之，的提高是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。作为英语教师，必须通过增加积累、强化训练、传授技巧等多种方式，才能达到提高学生写作能力的目的。

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