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关于顺利过渡小升初的提示
学习方法
从传授性到理解性提前对策：多提问、多思考、多总结。
小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式。
进入初中以后，学生的学习方法由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学习方法上相应做出调整。刁治军建议，从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
学习要求
从指令性到计划性提前对策：学会预习，提高主动性。
从小学升入初中，对学生的学习方法要求也有很大的不同。小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学习指令”就行，但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。
一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学习任务，而优秀的学生基本上都有预习课本的学习习惯。从小学升入初中要求学生的学习态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。
学习行为
从随意性到目标性提前对策：制定一周学习计划。
进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划才能实现。刁治军同时建议家长，现在就开始培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。
学习时间
从短时性到长时性提前对策：训练长时间安静学习。
小学生的学习时间安排基本上是“4+2”，即在学校花4个小时学习，在家里花2个小时学习。升入初中后，学习时间就要变成“8+4”。学习时间增长了，家长也要对那些比较好动的小孩进行习惯上的纠正，比如之前孩子只能在位置上坐10分钟，现在可以开始训练孩子安静地坐上15分钟甚至20分钟。
学习内容
从单纯性到多样化提前对策：多看基础科学书籍。
小学的课堂教学容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固语文、数学和英语三大学科的学习。到了初中，多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科，而且知识系统性比较强，需要孩子课后花时间去消化，不然很容易导致成绩下降。刁治军建议，小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，现在就应开始纠正孩子的偏科习惯，让孩子在课余时间多看看与基础科学相关的书籍，涉猎这方面的知识，家长甚至可以让孩子多翻翻十万个为什么之类的指导读物。
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