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人教版语文二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计
有趣的童话，让他们展开想象的翅膀，在幻想的天空高飞。下面是小编整理的人教版语文二年级上册《小柳树和小枣树》教学设计，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、认识“枣、浅、秃”等生字，会写“浅、漂”2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小柳树的美，初步体会它的骄傲。
教学重点：朗读体会小柳树的美。
教学难点：读出小柳树的美。
教学过程：
一、创设情景，诱发学习兴趣。
1、课前音乐《春天在哪里》。
2、导入：小朋友，你们喜欢春天吗?今天老师给大家带来了一位春天的使者，你们瞧，它是谁?
(简笔画：柳树，板书小柳树)我们一起来叫一叫它。
3、小柳树还为我们带来了一位新朋友，小朋友来向他它打打招呼。
(简笔画：枣树，板书小枣树)教学“枣”这是一个平舌音，小朋友可要特别注意。
4、小朋友，我们在遇到不认识的字时，你该怎么办呢?
遇到读不通的句子，又该怎么办呢?
5、就用这种学习的方法，来自由读一读课文。
二、整体感知。
1、学生自由朗读课文，提出朗读要求。
a、说说自己认识了哪些生字。
b、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?
2、反馈交流：
a、小朋友，你在读课文的时候请教了哪个叶子老师?课件出示生字。请小朋友读读这些生字，重点指导：忍、虽、乘。
b、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象?
3、学生自由说说小柳树和小枣树，也可以找课文中的句子读一读，教师指导读通句子。
三、感悟小柳树的美。
1、自由读1——4节，找一找小柳树美的句子。
2、交流，并进行朗读指导。
a、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。(图)
①抽生读，评议。(你读的比小柳树还美)你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。
②齐读。
b、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!
①自由读，你觉得哪个词写得特别美?谁还觉得哪个词特别美?课件加点。
②想不想看看小柳树浅绿色的美(图)谁能通过朗读来夸一夸它?
③芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。
小朋友假如你是小柳树，想不想到美丽的大自然去看看。
c、课间游戏，听音乐，小柳树们扭扭腰，动动手，梳梳自己的头发。
d、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，它变得?
①出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
②谁来读读。(图)小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。
③谁能来得意地读一读这一句话。
④小朋友，你知道小柳树在得意什么?
⑤齐声来夸一夸自己。
3、让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。
四、朗读、感悟小柳树的得意。
1、小柳树长得这么美，可是小枣树呢?(图)看图说说。
理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等，板书。
2、找一找课文是怎么写小枣树的?(自由读1 ——4节)读一读。
出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。
她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的?
出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!
①自由读。
②抽生读。
③动起柳枝读一读。
4、小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗?假如你在院子里，听到小柳树这样对小枣树说，你会怎样劝说小柳树呢?
5、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊!
6、齐读1——4节。
五、书写指导。
1、学生描写“浅、漂”
2、教师示范。
3、学生书写。
六、课外资料袋。
七、板书：
简笔画 柳树 细细的腰 绿绿的枝条
枣树 光秃秃 弯弯曲曲
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