语文一年级火车的故事教案

人教版语文一年级火车的故事教案

　　人教版语文一年级火车的故事是一篇介绍火车种类的常识性课文。下面是小编整理的人教版语文一年级火车的故事教案，大家一起来看看吧。

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们，你们喜欢听故事吗?关于火车的故事，你们知道些什么呢?(学生自由发言)

　　今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。

　　二、初读课文，识记生字

　　1.借助拼音读课文。

　　同学们，你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办?

　　对，我们可以把生字画下来，多读几遍。

　　2.检查识字。

　　老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?(多媒体出示生字)

　　你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗?

　　你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗?

　　3.初读课文

　　请大家听录音，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢?

　　三、结合课文的多媒体动画，理解课文

　　1.读一、二自然段

　　谁愿意给大家读一读第一、二自然段?

　　听了这位同学的读，你知道了什么?

　　老师有个词不太了解，什么是“飞驰而过”?(学生自由理解)大家看(出示多媒体画面)，刚才我们看到的就是火车飞驰而过的场景，我们还可以把自己的小手当作火车，来表演“飞驰而过”，和老师一起来做。

　　2.学习第三自然段

　　读了这个自然段，你了解到了什么?教师板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?

　　你喜欢哪一种?为什么?

　　你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?还要简单介绍出它的特点

　　你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?

　　比一比，看看谁读的有感情。

　　3.自读四、五自然段。

　　请大家自己来读第四、五自然段，有什么不懂的问题可以提出来。

　　(1)夕发朝至：夕指晚上，发是出发，朝指早上，至是到来，连起来你知道这个词语是什么意思?(指名回答)

　　(2)爸爸还说了什么?

　　(3)教师画简笔画，帮助学生理解“海拔”，并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。

　　(4)指导朗读、指名读。

　　4.读第六自然段

　　同学们，如果你长大了，想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车?

　　第二课时

　　一、朗读课文

　　上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文，谁愿意给大家读一读?

　　我们交流一下，看看他读的怎么样?如果老师让你来读，你会怎样读?

　　二、复习生字词

　　1.我们上节课学会了好多的生字，哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?

　　请大家注意，“弄、创、梦”三个字是后鼻音，弄字的声母是n而不是l，韵母是ong而不是eng，你能找出三拼音吗?

　　“建”字的偏旁和“进”字的偏旁一样吗?

　　2.老师这儿有几个字，你能找到另一个字，把他们合在一起，组成我们今天学过的字吗?谁愿意试一试?(多媒体出示)

　　三、书写指导

　　请同学们观察字形结构，想想怎样写才好看?

　　在这些字中，有两个独体字，“发、成”，“发”字和以前我们写过的“友”字的写法相近，“成”字在写斜钩时要写的有点弯度，不能写的太直。

　　四、拓展练习

　　如果现在我们每一个人都是一位高级设计师，如果让我们来设计一款新型的火车，会是什么样呢?下面我们以小组为单位，合作设计一列未来的火车。

　　学生以小组为单位设计，可说明，也可动手画下来。

　　请同学们把自己设计好的火车给大家展示展示。

　　请同学们评出创意奖、发明奖。

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