《小鹿的玫瑰花》教学设计

时间：2024-09-15 12:26:08 小学知识我要投稿

《小鹿的玫瑰花》教学设计

　　《小鹿的玫瑰花》是人教版小学语文二年级下册第一单元第4课的课文，今天小编就给大家带来《小鹿的玫瑰花》教学设计，欢迎大家参考。

《小鹿的玫瑰花》教学设计

　　教学目标：

　　1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。

　　2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

　　3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

　　教学重点：

　　识记生字，积累词语，感情朗读

　　教学难点：

　　懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。

　　教学准备：

　　生字卡片多媒体课件小动物头饰

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情景导入，整体感知

　　1、听录音，看录象

　　2 、边听边想：听了与看了之后，你知道些什么?(指名说)

　　二、学习生字，熟读巧记

　　1 、自读课文，圈出生字

　　请同学们打开课本，自己小声地读课文一次，把生字圈出来，也把不懂的地方作个记号年。

　　2 、带拼音读生字

　　géi guī gǔ zhōng quē guǎi wǎn yīng

　　出示生字：玫瑰骨终瘸拐惋莺

　　(自由读——指名读—开火车读—分小组读—齐读)

　　3 、去掉拼音读

　　你们带着拼音会读了，那么去掉拼音读，你们又会读吗?

　　出示：玫瑰骨终瘸拐惋莺

　　(自由读——指名读——同桌读——当小老师读——齐读)

　　4 、认识生字

　　提示：认字的方法有加一加，减一减，猜一猜，换一换…‥

　　(四人小组讨论——指名说)

　　5、读词语

　　出示：玫瑰骨头终于一瘸一拐惋惜黄莺

　　(自由读——同桌读-——开火车读——小组读)

　　三、检查读课文

　　1 自由读自己会读的地方

　　2 指名读或合作读(必要时老师范读一次给学生听)

　　3 全班个齐读课文一次

　　四、写字

　　出示：弟哥骨抽拐浇

　　1 、观察生字。

　　2、齐读生字，组词，书空。

　　3、说说每个生字要注意的地方。

　　4、范写后，学生在书本上自己写。

　　五、作业

　　回去把生字词与课文多读几次。

　　第二课时

　　一、复习生字，生词

　　二、分析课文

　　1、学习1——4自然段

　　(1)(自读——指名读)

　　(2)思考：小鹿看见自己栽的玫瑰话了吗?为什么?(指名说)

　　2 、学习5——6自然段

　　(1)(自读——小组读——齐读)

　　(2)思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么样的吗?是怎样知道的?(指名说)

　　3、学习7——8自然段

　　(1)(指名读——齐读)

　　(2)思考：小鹿的玫瑰为什么没有白栽?(指名说)

　　三、分角色朗读

　　1 、四人小组准备

　　2、比赛表演(佩带好头饰)

　　五、完成课后练习

　　鼓励学生用“渐渐地”，“静静地”，“惋惜地”练习说话。

　　六、写字

　　出示：终静躺谢渐微

　　1、观察生字.

　　2、齐读生字，组词.

　　3、说说每个生字要注意的地方.

　　4、范写后，学生在书本上自己写.

　　七、作业

　　回去把故事说给父母听

　　板书设计：

　　小鹿的玫瑰花

　　黄莺红色可好看

　　微风香味玫瑰香风

　　鹿弟弟没有白栽

　　(赠人玫瑰，手有余香)

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